ماذا تقول إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه عن برنامج الشراكة المدرسية؟

(صحيفة دان تري) - حظيت مسألة ربط الأنشطة التعليمية في المدارس باهتمام كبير وردود فعل واسعة في الجلسة الإعلامية التي ترأستها إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه بعد ظهر يوم 18 ديسمبر.

درس ضمن برنامج المدرسة بالتعاون مع منظمات خارجية (صورة: هويين نغوين).

تصحيح أنشطة المشاريع المشتركة غير السليمة.

عُقدت الجلسة الإعلامية وسط مخاوف وتساؤلات من أولياء الأمور في العديد من المناطق بشأن البرامج المشتركة في المدارس العامة، لا سيما بعد توجيه الأمين العام تو لام بمنع المدارس من أن تصبح "مؤسسات خدمية".

في وقت سابق، وخلال اجتماع مع الناخبين في هانوي ، طلب الأمين العام تو لام من هانوي التحقيق في وضع المدارس التي تتعاون مع الشركات، وتجلب معلمين من خارجها، وتفرض رسومًا دراسية أكثر من المبلغ الذي تتنازل عنه الدولة، ومعالجته.

بحسب الأمين العام، تتولى الدولة إدارة التعليم وبرنامج التعليم الشامل، وهي المسؤولة عنهما. وإذا كانت المؤسسات التعليمية تعاني من نقص في المعلمين، فعليها تنظيم دورات تدريبية وتوزيعهم بشكل علمي وعقلاني؛ ولا يجوز لها استقدام معلمين من خارج المؤسسة التعليمية مقابل تحصيل الرسوم من أولياء الأمور.

وقال الأمين العام: "لا يمكن تحويل المدارس إلى مؤسسات خدمية"، وطالب هانوي بالتحقيق واتخاذ الإجراءات اللازمة، لأن هذا "يتعارض مع طبيعة التعليم ويسبب غضبًا شعبيًا".

في مدينة هو تشي منه، اشتكى العديد من أولياء الأمور مؤخراً من أن البرامج المشتركة لا يتم الكشف عنها بالكامل، وأن المعلومات غامضة، وأن الطلاب الذين لا يشاركون يُجبرون على الذهاب إلى المكتبة أو حضور أنشطة منفصلة، ​​مما يثير مخاوف بشأن عدم الإنصاف في التعليم.

وأوضح السيد هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، هذه المسائل قائلاً: "لا يوجد مفهوم "المواد الدراسية المشتركة" أو "المواد الدراسية التطوعية" في المدارس. يوجد فقط البرنامج التعليمي للمدرسة، والتعاون ليس إلا أسلوباً للتنظيم عندما تفتقر المدرسة إلى الموارد الكافية."

وبحسب السيد مينه، يتم تنفيذ الأنشطة التعليمية اللامنهجية وفقًا للبند 1، المادة 6 من المرسوم الحكومي 24/2021، بهدف تنمية صفات الطلاب وقدراتهم، وتلبية احتياجات الأسر والمجتمع.

المبدأ الأول هو الاستفادة القصوى من الموارد المتاحة في المدرسة: المعلمين، والمرافق، والنوادي، والأنشطة التجريبية.

أكد السيد مينه أن المدارس لا يُسمح لها بالتعاقد مع منظمات خارجية لتنظيم الأنشطة إلا إذا كانت تفتقر إلى الموارد اللازمة، على سبيل المثال، نقص المعلمين المتخصصين في اللغات الأجنبية أو الرياضة أو الفنون.

اعترف ممثلو إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه بصراحة أن بعض مديري المدارس لم ينفذوا البرنامج بشكل صحيح، حيث سلموا المنهج الدراسي بأكمله إلى الوحدات الشريكة، وافتقروا إلى التقييم المهني، وفشلوا في الكشف الكامل عن المحتوى والتمويل.

وقال السيد مينه: "ستعزز الوزارة عمليات التفتيش وستطالب المدارس بالكشف علنًا عن برامجها والمنظمات الشريكة والمعلمين المشاركين، والتأكد من حصول المعلمين الأجانب على تصاريح العمل اللازمة".

يتعلم الطلاب في مدينة هو تشي منه اللغات الأجنبية مع متحدثين أصليين (صورة: هوين نغوين).

من الناحية المالية، يجب الإفصاح علنًا عن جميع الإيرادات والمصروفات الناتجة عن الأنشطة التعاونية، ووضع ميزانية لها وتسويتها وفقًا للوائح، ولا يتم قبول أي مدفوعات نقدية، ويجب أن تخضع المعلومات لإشراف قسم التخطيط والمالية وأن تكون متاحة للجمهور على بوابة المدرسة.

بحسب الرسالة الرسمية رقم 4567/BGDĐT-GDPT، فإن متوسط ​​عدد الحصص الدراسية أسبوعياً في العديد من المدارس حالياً أعلى مما هو منصوص عليه في برنامج التعليم العام لعام 2018. وقد دفع هذا المدارس إلى تنظيم أنشطة تعليمية إضافية.

وتشمل هذه الأنشطة المجانية: دروس خصوصية للطلاب ذوي الأداء الضعيف، وبرامج إثرائية للطلاب الموهوبين، والتحضير لامتحان القبول في الصف العاشر وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وكلها ممولة من ميزانية الدولة.

ويمكن تمويل أنشطة أخرى مثل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM/STEAM)، ومهارات الحياة، والتعليم المالي، ومحو الأمية الرقمية، والذكاء الاصطناعي، واللغات الأجنبية، والرياضة، والفنون، وما إلى ذلك، من خلال التعبئة الاجتماعية أو المساهمات الطوعية من أولياء الأمور.

أعلنت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه أنها وضعت لوائح تفصيلية بشأن قائمة الرسوم، بما يضمن تحصيل ما يكفي لتغطية النفقات، واستخدام الأموال للغرض المخصص لها، وتحديد مستويات رسوم في متناول غالبية أولياء الأمور. ولن تتجاوز أي زيادات في الرسوم 15% مقارنة بالعام الدراسي السابق.

حتى أولئك الذين لا يدفعون الرسوم الدراسية يجب أن يحصلوا على فرص متساوية في التعليم.

وأكد ممثل الوزارة على ضرورة ضمان العدالة في التعليم. فعلى الطلاب الذين لا يسجلون في الأنشطة المدفوعة، يجب على المدارس ترتيب مشاركتهم في نوادي مجانية أو أنشطة مناسبة أخرى خلال نفس الفترة الزمنية، بما يضمن عدم حرمان أي طالب من المشاركة في الأنشطة التعليمية.

أكد رئيس ديوان مديرية التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه أن أنشطة التعاون التعليمي التي تُنفذ في المدينة لا تهدف إلى تحقيق أغراض تجارية داخل المدارس، بل إن الهدف الأسمى هو تحسين جودة التعليم وتنمية قدرات الطلاب، وليس خدمة المصالح التجارية.

لتجنب وضع "الكشف عن المعلومات بعد رد فعل أولياء الأمور فقط"، أعلنت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه أنها تُسرّع التحول الرقمي. وفي المستقبل القريب، سيتعين على 3500 مؤسسة تعليمية في المدينة ربط بياناتها ببوابة المعلومات التابعة للإدارة، ما يُمكّن الجهات الإدارية وأولياء الأمور من متابعة المعلومات مباشرةً على مدار الساعة.

وقد شارك نائب مدير إدارة التعليم والتدريب نغوين باو كوك هذه المعلومات في المؤتمر الصحفي الذي عقد بعد ظهر يوم 18 ديسمبر (صورة: هوين نغوين).

بحسب نغوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، فقد شكّلت الإدارة ستة فرق تفتيش لإجراء عمليات تفتيش ميدانية في المدارس. وأظهرت النتائج أن العديد من المدارس طبّقت البرنامج بشكل جيد للغاية، إلا أن بعض الوحدات لا تزال تواجه صعوبات في الإفصاح عن المعلومات أو التعامل مع المواقف غير المتوقعة.

أكد السيد كوك قائلاً: "يجب على المدرسة أن تستغل الموارد المتاحة على أكمل وجه لتنظيم أنشطة ثقافية ورياضية وتنمية مهارات مجانية للطلاب الذين لا يشاركون في البرنامج الاجتماعي. ولا يجوز بأي حال من الأحوال التمييز ضد أي طالب أو إهماله لمجرد عدم دفعه رسوم الانتساب."

ووفقاً للسيد كوك، فإن تعبئة الموارد الاجتماعية ليست سوى حل تكميلي عندما تفتقر المدرسة إلى الموارد اللازمة، وذلك استناداً إلى مبادئ التطوع والانفتاح والشفافية، وبهدف التنمية الشاملة للطلاب، دون أي تسليع للتعليم داخل المدرسة.

في حالات سوء السلوك التي تسبب غضبًا عامًا، ستصدر الإدارة توبيخات بل وستنظر في اتخاذ إجراءات تأديبية ضد المديرين الذين لا يلتزمون بالمبادئ التوجيهية.

يأمل نائب المدير نغوين باو كوك أن تستمر الصحافة وأولياء الأمور في التعاون والإبلاغ عن المشاكل القائمة حتى يتمكن قطاع التعليم من إجراء تعديلات في الوقت المناسب، بهدف نهائي يتمثل في بناء بيئة مدرسية مستقرة وعالية الجودة تقترب من المعايير الدولية.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/so-gddt-tphcm-noi-gi-ve-chuong-trinh-lien-ket-trong-truong-hoc-20251218175158527.htm