المعلمون ينتظرون بفارغ الصبر زيادات الرواتب.

يُعد الشعور بالأمان في العمل دافعاً رئيسياً للمعلمين.

بحسب ما ذكرته صحيفة داي دوان كيت، تسعى وزارة التعليم والتدريب حاليًا إلى جمع آراء الجهات والمنظمات والأفراد حول مسودة قانون المعلمين. وتستمر فترة تلقي الآراء 60 يومًا، وتنتهي في 13 يوليو.

ينص مشروع قانون المعلمين على العديد من السياسات الجديدة لجذب وتطوير الكادر التدريسي.

معلمين وطلاب مدرسة لي ثونغ كيت الابتدائية ( هانوي ).

ومن بين الأحكام، هناك حكم يثير اهتمام ملايين المعلمين على مستوى البلاد، وهو الحكم الذي ينص على إعطاء الأولوية لرواتب المعلمين وتصنيفها في أعلى سلم رواتب الإدارة والخدمة العامة.

أعربت السيدة فام مينه فونغ، وهي معلمة في مدرسة فو رانغ 1 الثانوية (لاو كاي)، عن سعادتها ودعمها لهذا المقترح. ووفقًا للسيدة فونغ، فإن رفع الرواتب سيساعد المعلمين على الشعور بالأمان الوظيفي ويساهم في تحسين جودة التعليم .

يتمتع السيد لي فان تيش، وهو مدرس تاريخ في مدرسة دين تان الثانوية (مقاطعة دين تشاو، محافظة نغي آن )، بخبرة تزيد عن 22 عامًا في قطاع التعليم، ويبلغ معامل راتبه حاليًا 4.68، بإجمالي راتب صافٍ يزيد عن 11 مليون دونغ فيتنامي شهريًا، بما في ذلك بدلات التدريس.

إلى جانب راتبه، لا يملك السيد تيتش أي مصدر دخل آخر لأنه يرفض تدريس حصص إضافية لعدم شرعية ذلك. لذا، عندما أعلنت وزارة التربية والتعليم عن مسودة قانون المعلمين، ناقش السيد تيتش وزملاؤه المعلمون في المدرسة بحماس اقتراح زيادة الرواتب. شعر المعلمون بسعادة غامرة، معتقدين أن ذلك سيكون حافزًا قويًا لهم ليحبوا مهنتهم أكثر ويشعروا بالأمان الوظيفي.

بحسب السيد تيتش، إذا تحسّن دخل المعلمين، سيرتفع مستوى مهنة التدريس وقيمتها، وسيحظى المعلمون باحترام أولياء الأمور. وهذا بدوره سيعزز ثقتهم بأنفسهم في عملهم.

وأضاف السيد تيتش: "علاوة على ذلك، كان هناك وقت واجهت فيه مهنة التدريس صعوبات كبيرة في استقطاب الطلاب. من شأن زيادة رواتب المعلمين أن تجذب الأفراد الموهوبين للعمل في التدريس، مما سيرفع من مستوى القبول الجامعي، وبالتالي سيحسن جودة التعليم".

سنّ تشريعات تنص على توفير أعلى الرواتب للمعلمين.

تم وضع قانون المعلمين بهدف زيادة تقنين آراء الحزب والدولة بشأن المعلمين، والمساهمة في تحسين النظام القانوني المتعلق بالتعليم، بما في ذلك المعلمين.

وفي الوقت نفسه، من الضروري تهيئة بيئة قانونية مواتية لتطوير الكادر التدريسي؛ وتنظيم المسائل المتعلقة بالمعلمين من أجل إنشاء إطار قانوني متزامن وموحد، مما يخلق الظروف اللازمة للمعلمين للعمل براحة بال، وحب مهنتهم، والتفاني والمسؤولية تجاه عملهم.

درس في مدرسة لي ثونج كيت الابتدائية (هانوي).

بحسب السيد فو مينه دوك، مدير إدارة شؤون المعلمين وموظفي الإدارة التربوية (وزارة التربية والتعليم والتدريب)، تنص قواعد هيكل الرواتب الجديدة على أن الراتب الأساسي يمثل 70%، بينما تمثل البدلات التفضيلية 30%. وسيحصل قطاع التعليم على أعلى مستوى من البدلات التفضيلية المهنية.

صرح وزير التعليم والتدريب، نغوين كيم سون، بأن الغرض من صياغة القانون وأهميته ودوره وضرورته باتت واضحة. والمسألة المطروحة هي الإجابة على سؤال يشغل بال 1.6 مليون معلم: ما الذي سيجنيه المعلمون من سنّ هذا القانون؟ وما هي التطورات الإضافية التي سيشهدها قطاع التعليم عموماً بفضله؟

ووفقاً للوزير نغوين كيم سون، فمن الضروري إضفاء الطابع المؤسسي والقانوني على السياسة التي تنص على إعطاء الأولوية لرواتب المعلمين وتصنيفها في أعلى مرتبة مقارنة بنظام سلم رواتب الإدارة والخدمة العامة.

في مشروع قانون المعلمين، تؤكد وزارة التعليم والتدريب مرة أخرى على مكانة ودور المعلمين كمورد بشري عالي الجودة، وجزء مهم من القوى العاملة الفكرية في البلاد، والقوة الأساسية لقطاع التعليم.

يلعب المعلمون دوراً حاسماً في ضمان جودة التعليم والموارد البشرية؛ فهم العامل الرئيسي في رفع المستوى الفكري للسكان، وتدريب الموارد البشرية، ورعاية المواهب؛ كما أنهم يقدمون مساهمة كبيرة في بناء مجتمع متعلم وثقافة متقدمة غنية بالهوية الوطنية.

في الواقع، يُعدّ انخفاض الرواتب أحد الأسباب الرئيسية لزيادة عدد المعلمين الذين يتركون وظائفهم أو يغيرونها مؤخراً. وللبقاء في هذه المهنة، يضطر العديد من المعلمين إلى العمل في وظائف جانبية متعددة.

لذلك، فإن اقتراح إعطاء الأولوية لرواتب المعلمين على سلم رواتب الإدارة والخدمة العامة هو خبر سار، والمعلمون في جميع أنحاء البلاد ينتظرون بفارغ الصبر تنفيذه بمجرد إضفاء الطابع القانوني عليه.

ومع ذلك، بالإضافة إلى الرواتب، فإن السيدة فونغ والسيد تيتش، كما ذكر أعلاه، والعديد من المعلمين الآخرين يأملون أيضًا في إصلاحات عملية في السياسات وإزالة الحواجز حتى يتمكنوا من العمل براحة بال وتكريس أنفسهم للمهنة.

بحسب المسودة، تشمل سياسة رواتب المعلمين الراتب الأساسي والبدلات والمزايا الأخرى (إن وجدت). وتُعطى رواتب المعلمين الأولوية القصوى مقارنةً بنظام رواتب الموظفين الإداريين وموظفي الخدمة العامة.

لا يجوز أن تقل رواتب وسياسات الرواتب للمعلمين العاملين في المؤسسات التعليمية الخاصة والمستقلة وذاتية الحكم عن رواتب وسياسات الرواتب للمعلمين من نفس مستوى التدريب والأقدمية واللقب في المؤسسات التعليمية العامة التي تتلقى رواتب من ميزانية الدولة، ولا يجوز أن تقل عن الحد الأدنى للأجور الإقليمي كما هو منصوص عليه من قبل الحكومة.

المصدر: https://daidoanket.vn/xay-dung-luat-nha-giao-thay-co-khap-khoi-cho-tang-luong-10280419.html