أي دواء يوفر "الشفاء"؟

تُثير اللوائح الجديدة المتعلقة بالدروس الخصوصية والصفوف التكميلية، كما وردت في التعميم رقم 29/2024/TT-BGDĐT الصادر عن وزارة التربية والتعليم، ردود فعل متباينة. ويرى الخبراء أن أهم ما يُمكن فعله لمعالجة هذه المسألة هو تحسين جودة التعليم والتعلم الحقيقيين داخل المدارس.

تجنب تعطيل عملية التعلم.

ابتداءً من الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2024-2025، ستتوقف مدرسة داي مو الثانوية (منطقة نام تو ليم، هانوي ) عن تنظيم الدروس التكميلية لطلابها، امتثالاً للوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم خارج المنهج الدراسي كما هو منصوص عليه في التعميم رقم 29/2024/TT-BGDĐT الصادر عن وزارة التعليم والتدريب.

أثار قرار إيقاف الدروس الخصوصية الإضافية للطلاب في المدارس قلق العديد من أولياء الأمور، نظرًا للحاجة الماسة إلى هذه الدروس. في الوقت نفسه، تُعدّ رسوم هذه الدروس الإضافية التي يقدمها معلمو المدارس منخفضة للغاية.

جلسة دراسية اعتيادية بين معلم وطلاب في مدرسة با دينه الثانوية (مقاطعة با دينه، هانوي). الصورة: نغوين هواي.

قالت السيدة نغوين نغوك آنه، وهي والدة طالبة في الصف العاشر بمدرسة داي مو الثانوية: "كانت المدرسة تنظم دروسًا تقوية للطلاب الذين يحتاجون إلى تحسين مستواهم الدراسي. وقد التحقت ابنتي بهذه الدروس في الأدب والرياضيات واللغة الإنجليزية والفيزياء والكيمياء، وكانت الرسوم الدراسية حوالي 200 ألف دونغ فيتنامي شهريًا. والآن، بعد أن توقفت المدرسة عن تنظيم هذه الدروس، لا أعرف أين يمكنني إرسال ابنتي لتلقي دروس تقوية إضافية."

سيبدأ سريان التعميم رقم 29/2024/TT-BGDĐT الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب، والذي ينظم التعليم والتعلم التكميلي، اعتبارًا من 14 فبراير 2025. ووفقًا لهذا التعميم، هناك ثلاث حالات يُحظر فيها التعليم التكميلي: طلاب المرحلة الابتدائية؛ والمعلمون الذين يدرسون حاليًا في المدارس، حيث لا يُسمح لهم بتقديم تعليم تكميلي خارج المدرسة مقابل أجر للطلاب الذين تم تكليفهم بتدريسهم وفقًا للخطة التعليمية للمدرسة؛ والمعلمون في المدارس الحكومية، حيث لا يُسمح لهم بالمشاركة في إدارة أو تشغيل التعليم التكميلي خارج المدرسة، ولكن يجوز لهم المشاركة في تدريس حصص تكميلية خارج المدرسة.

ينص التعميم الجديد على أنه يجب على المنظمات والأفراد الذين يقدمون دروسًا خصوصية خارج المنهج الدراسي مقابل رسوم تسجيل أعمالهم وفقًا للقانون.

بحسب ترونغ ثي لين، مديرة مدرسة فان ين الثانوية (حي ها دونغ، هانوي)، فإن تقديم دروس إضافية مجانية داخل المدرسة، كما هو منصوص عليه في التعميم رقم 29، لن يكفي لتغطية تكاليفها. وتتراوح رسوم الدروس الإضافية داخل المدرسة حاليًا بين 6000 و13000 دونغ فيتنامي للدرس الواحد، وذلك بحسب عدد الطلاب في الصف. أما رسوم الدروس الإضافية في المراكز خارج المدرسة فهي أعلى بكثير. لذا، لا يستطيع جميع أولياء الأمور تحمل تكاليف إلحاق أبنائهم بهذه الدروس.

قال مدير مدرسة فان ين الثانوية: "نحن ننتظر التعليمات من السلطات العليا ونناقش كيفية المضي قدماً لتجنب حدوث اضطرابات".

ما هي أفضل طريقة "لعلاج السبب الجذري"؟

لطالما كانت قضية الدروس الخصوصية والتعليم التكميلي موضوعًا ساخنًا، وجذبت اهتمامًا جماهيريًا واسعًا. ورغم أن وزارة التربية والتعليم قد طبقت العديد من الحلول لمنع الاختلالات في نظام الدروس الخصوصية والتعليم التكميلي، إلا أن هذه القضية لا تزال تثير جدلًا واسعًا حتى الآن، مع اقتراب موعد سريان التعميم رقم 29 رسميًا.

في المقابل، تنفس العديد من الآباء الصعداء عندما لم يضطر أبناؤهم لحضور دروس إضافية مع معلميهم. ووفقًا للسيدة هوانغ ديو ثوي، وهي أم لطفل في الصف الرابع في هانوي، فإن السبب هو جودة التعليم. وقالت السيدة ثوي: "إذا لم يحضر طفلي دروسًا إضافية مع معلميه، أخشى ألا يكون المعلمون سعداء، لكن إرسالهم إلى هذه الدروس الإضافية يستنزف الكثير من وقت طفلي".

إن تباين آراء أولياء الأمور بشأن الدروس الخصوصية والصفوف الإضافية أمرٌ مفهوم. في الواقع، ثمة جوانب سلبية عديدة للدروس الخصوصية، منها: تقديم المعلمين دروسًا شكلية في المدرسة للضغط على الطلاب لحضور الصفوف الإضافية؛ وزيادة الأعباء المالية على أولياء الأمور نتيجةً للدروس الخصوصية؛ وتعرض الطلاب الذين لا يحضرون الصفوف الإضافية للتمييز من قِبل المعلمين. في المقابل، تبرز الحاجة الماسة للصفوف الإضافية بين الطلاب، لا سيما طلاب السنة النهائية.

تُعتبر اللوائح الجديدة المتعلقة بالدروس الخصوصية والدروس الإضافية، الواردة في التعميم رقم ٢٩، مناسبة للوضع الراهن، وتُمثل تحولاً عن نهج "إذا لم نتمكن من إدارتها، فسنحظرها" في وضع اللوائح القانونية. كما تهدف هذه اللوائح إلى الحد من الجوانب السلبية للدروس الخصوصية والدروس الإضافية. مع ذلك، يعتقد العديد من المعلمين أنه بمجرد سريان التعميم، يبقى مدى توافق تنظيم وإدارة الدروس الخصوصية والدروس الإضافية مع اللوائح موضع تساؤل.

ولمعالجة هذه المشكلة، يعتقد الكثيرون أن هناك حاجة إلى حلول أساسية وشاملة "لعلاج السبب الجذري".

في مقابلة مع أحد المراسلين، صرحت الأستاذة المساعدة بوي ثي آن، عضوة الجمعية الوطنية الثالثة عشرة، بأن أهم شيء الآن هو تحسين جودة التعليم والتعلم في المدارس، حتى يمتلك الطلاب المعرفة الكافية للمشاركة في الفصول الدراسية اللاحقة واجتياز الامتحانات دون الحاجة إلى دروس خصوصية إضافية.

وفيما يتعلق باللوائح الجديدة، صرح نائب وزير التعليم والتدريب فام نجوك ثونغ بأن قيادة الوزارة تعتقد أنه في المدارس الحكومية، لا ينبغي السماح للمعلمين الذين يتقاضون رواتب حكومية ويستخدمون مرافق مملوكة للدولة بتقديم دروس خصوصية إضافية مقابل رسوم تُفرض على أولياء الأمور أو الطلاب.

أشار نائب وزير التعليم والتدريب إلى حقيقة أنه عندما صدر التعميم، خففت بعض المناطق من لوائحها وتوقفت عن تقديم الدعم للطلاب... وأعرب السيد ثونغ عن أمله في أن يتجنب قادة إدارات التعليم والتدريب في المقاطعات ومديرو المدارس التطرف أثناء تنفيذ التعميم رقم 29.

المصدر: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-thuoc-nao-tri-tan-goc-10299629.html