يدق جرس الحدود

في بلدة دان هوا الحدودية، ومع حلول الليل، يتردد صدى صوت مألوف من ساحة المدرسة الصغيرة المتوارية بين الجبال والغابات. لا يقتصر دور جرس المدرسة على تذكير الطلاب بوقت دراستهم الذاتية، بل يُحدث تغييرًا تدريجيًا في الروتين اليومي للعديد من العائلات في هذه المنطقة النائية والفقيرة.

صوت الجرس في الليل

في تمام الساعة السابعة والنصف مساءً كل يوم، يدق جرس مدرسة دان هوا رقم 1 الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية في غابة جبلية هادئة على الحدود. ينتقل الصوت عبر سفح الجبل إلى المنازل المتناثرة عند سفح التل، ليصبح إشارة مألوفة معلنةً بدء الدروس المسائية.

في بلدة دان هوا، يشكل المنتمون إلى أقليات عرقية أكثر من 90% من السكان. المنطقة شاسعة، وتضم العديد من القرى البعيدة عن المركز، ما يجعل المواصلات صعبة. في بعض الأماكن، يتطلب الوصول إلى منزل أحد القرويين عبور الجداول واتباع منحدرات متعرجة. لا تزال الحياة مليئة بالتحديات، ويُعدّ تعليم الأطفال هاجسًا رئيسيًا للمعلمين والسلطات المحلية منذ سنوات طويلة.

في كثير من العائلات، ترتبط الأمسيات عادةً بالروتين اليومي. يفتقر العديد من الطلاب إلى أماكن مخصصة للدراسة، وغالبًا ما تكون الإضاءة الكافية للدراسة غير مناسبة. لذلك، فإن الحفاظ على روتين دراسي مسائي منتظم للطلاب في المناطق الجبلية ليس بالأمر السهل.

في منزل صغير بقرية يي لينغ، فتحت هو دينه نو ترا مي، طالبة الصف التاسع، كتبها ودفاترها بسرعة فور توقف جرس المدرسة. كان مكتبها الدراسي ملاصقًا للجدار الخشبي، وفوقه مصباح صغير يوفر إضاءة كافية لكل صفحة. تقول ترا مي: "كلما سمعت جرس بدء الدراسة، أجلس تلقائيًا على مكتبي دون الحاجة إلى أي تذكير من والديّ أو معلميّ".

تم تطبيق نموذج "جرس الدراسة" في مدرسة دان هوا رقم 1 الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية منذ بداية عام 2026 - الصورة: QN

قالت والدة ترا مي، هو ثي خيو، إن جدول دراسة ابنتها المسائية لم يكن منتظمًا في السابق. فبعد العمل، كانت الأسرة بأكملها تجتمع غالبًا للقيام بأنشطة مختلفة، مما كان يشتت انتباهها بسهولة. ولكن منذ إدخال جرس الدراسة، تغير روتين الأسرة تدريجيًا.

"عندما نسمع صوت الجرس، نعرف أن وقت الدراسة قد حان. كما أن الكبار في المنزل يتحدثون بصوت منخفض حتى يتمكن الطفل من التركيز على الدراسة. وعندما نرى الطفل يصبح أكثر انضباطاً ذاتياً، تشعر الأسرة براحة أكبر"، هكذا قالت.

لم تقتصر هذه العادة على عائلة ترا مي فحسب، بل بدأت العديد من الأسر في بلدة دان هوا بتخصيص وقت المساء لدراسة أطفالها. وأصبح تشغيل الموسيقى الصاخبة والتلفاز أثناء الدراسة أقل شيوعاً. بل إن بعض العائلات تدخر المال لشراء مكاتب وكراسي ومصابيح دراسية إضافية لأطفالها.

في العديد من المنازل الصغيرة في المرتفعات، تُرتّب زوايا الدراسة بعناية بجوار النافذة أو على طول الجدار الخشبي. وأصبح ضوء مصباح الدراسة كل مساء مشهدًا مألوفًا في العديد من القرى الحدودية. وقد طبّقت مدرسة دان هوا رقم 1 الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية نموذج "جرس الدراسة" منذ بداية عام 2026. في البداية، طُبّق النموذج تجريبيًا في قرية يي لينغ، ثم توسّع ليشمل قرى با لوك، وها نونغ-تا را، وكا دينه، وتا لينغ، وغيرها. ومن إشارة بسيطة، أصبح جرس الدراسة تدريجيًا جزءًا لا يتجزأ من روتين حياة العديد من العائلات هنا.

كانت المنازل مضاءة.

بعد انتهاء الدوام المدرسي، بات مشهد خروج المعلمين من المدرسة لتفقد تحصيل طلابهم مشهداً مألوفاً في العديد من القرى. وقد أصبحت الطرق الترابية الوعرة واجتياز الجداول في ظلام الليل أمراً معتاداً بالنسبة للمعلمين في المرتفعات.

بعد سنوات من العمل مع الطلاب في المناطق الحدودية، يُدرك المعلم تران مان هونغ جيدًا الصعوبات التي يواجهونها في الدراسة ليلًا. يقول السيد هونغ: "نذهب إلى منازلهم لتقييم مستوى كل طالب أكاديميًا ومساعدتهم على تعزيز معارفهم في المنزل. ويُظهرون تحسنًا ملحوظًا بعد تلقيهم إرشادات إضافية من معلميهم في المساء".

المعلم تران مان هونغ يتفقد زوايا الدراسة الخاصة بالطلاب في قرية يي لينغ - الصورة: QN

في قرية يي لينغ، لم يعد مشهد جلوس المعلمين بجانب الطلاب خلال الحصص المسائية أمراً غريباً. يتلقى بعض الطلاب دروساً إضافية في الرياضيات، بينما يتلقى آخرون المساعدة في ممارسة القراءة والكتابة. هذه الدروس البسيطة في بيوت صغيرة في المرتفعات تساعد العديد من الطلاب على اكتساب المزيد من الثقة في حضور الحصص.

قال السيد نغوين فان تشونغ، مدير مدرسة دان هوا رقم 1 الداخلية الابتدائية والثانوية للأقليات العرقية، إن أصعب ما في تطبيق هذا النموذج هو تغيير نظرة أولياء الأمور إلى تعليم أبنائهم. ففي السابق، لم تكن العديد من العائلات تُولي اهتمامًا كبيرًا بوقت دراسة أبنائها المسائي؛ بل إن بعضها كان لا يزال يُشغّل الموسيقى بصوت عالٍ أو التلفاز خلال وقت الدراسة.

بعد أكثر من شهر من تطبيق البرنامج، ظهرت العديد من التغييرات الإيجابية في القرى. فقد انخفض عدد الطلاب الذين يتجمعون ويخرجون ليلاً بشكل ملحوظ، كما انخفض عدد الطلاب الذين يشاهدون هواتفهم أو التلفاز أثناء الحصص الدراسية. وقال السيد تشونغ: "أكثر ما نأمله هو أن يكتسب الأطفال عادة الدراسة الذاتية. فعندما تصبح الدراسة جزءًا من روتينهم اليومي، ستتاح لهم فرص أكبر للتفوق".

إلى جانب المدرسة، تشارك السلطات المحلية والمنظمات الشعبية في دعم هذه الحركة. وتقوم جمعية النهوض بالتعليم، واتحاد الشباب، وفروع الحزب في القرى بزيارات منتظمة لكل منزل لتشجيع الآباء وتذكيرهم بالاهتمام بتعليم أبنائهم.

صرح السيد فام فان باك، نائب رئيس اللجنة الشعبية لبلدية دان هوا، قائلاً: "إن أبرز تغيير بعد تطبيق هذا النموذج هو التحسن الملحوظ في بيئة التعلم في العديد من القرى. ففي السابق، كان الطلاب يجتمعون للعب أو تصفح هواتفهم في المساء، أما الآن، فيجلس العديد منهم للدراسة فور سماع جرس المدرسة. والأمر الأكثر تشجيعاً هو أن أولياء الأمور بدأوا بدعم أبنائهم بشكل أكبر. وستواصل المنطقة في المستقبل الحفاظ على هذا النموذج وتوسيعه لخلق روتين تعليمي مستدام للطلاب في المناطق الحدودية."

في ليالي دان هوا الحدودية الهادئة، لا يزال صدى جرس المدرسة، معلنًا بدء الدراسة، يتردد بانتظام من ساحة المدرسة الصغيرة المتوارية بين أحضان الجبال. وعلى وقع هذا الصوت المألوف، تُنير مصابيح الدراسة العديد من المنازل المتناثرة على سفوح الجبال، في قرى نائية بعيدة عن المركز. ومن هذه الزوايا البسيطة للدراسة، تتشكل عادة التعلم الذاتي تدريجيًا، جنبًا إلى جنب مع أحلام طلاب المرتفعات الذين يُرعون ليلًا بعد ليل.

كوانغ نغوك

المصدر: https://baoquangtri.vn/giao-duc/202605/tieng-keng-vung-bien-01d6265/