سياسة وزارة التعليم والتدريب صحيحة، وإذا تم تنفيذها ستكون جيدة جدًا للطلاب وهذه أيضًا رغبة المدارس، لكن السيد هوانغ مينه، مدير مدرسة فو باي الثانوية (ثوا ثين هوي) قال إنه من الصعب جدًا تنفيذها بسبب نقص المرافق والموظفين. وهذا هو أيضًا رأي السيد تران توان خانه، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة آن جيانج . ووفقًا للسيد خانه، فإن ترتيب الفصول حسب المادة سيزيد من عدد الفصول. لتنفيذ تنظيم الفصول كما تشجعه وزارة التعليم والتدريب، تحتاج المدارس إلى أن يكون لديها نسبة 0.8 غرفة / فصل أو أكثر.

يستعد طلاب الصف العاشر في مدرسة فيت دوك الثانوية ( هانوي ) للتسجيل والاستماع إلى النصائح حول اختيار مجموعات المواد الدراسية الخاصة بهم.

في الوقت نفسه، يُمثل الضغط على الفصول الدراسية في المدارس الثانوية مشكلةً كبيرةً في المناطق، وخاصةً في المدن. قال السيد دوان مينه تشاو، مدير مدرسة نجوين ثي مينه خاي الثانوية (هانوي): "كانت مدرستي في الأصل تضم 36 فصلًا دراسيًا فقط، ولكن الآن يتعين زيادتها إلى 45 فصلًا دراسيًا لتلبية احتياجات الطلاب. كما تعاني المدرسة من نقص في عدد المعلمين يصل إلى 20 معلمًا. سيُتيح تنظيم الفصول الدراسية حسب المواد الدراسية للطلاب مرونةً أكبر في اختيار المواد الدراسية، بدلاً من الاضطرار إلى اختيار مواد دراسية مجمعة كما هو الحال حاليًا، ولكن هذا يتطلب زيادة عدد الفصول الدراسية."

حقيقة أن الطلاب يرغبون فقط في اختيار مواد دراسية قليلة، وقلة قليلة منهم تختار مواد دراسية قليلة، أصبحت واقعًا ملموسًا في المدارس بدءًا من العام الدراسي 2022-2023، مع بدء تطبيق برنامج التعليم العام الجديد والسماح للطلاب باختيار المواد الدراسية. في المدارس التي تُركز على المجموعة د، مثل مدرسة فيت دوك الثانوية (هانوي)، قالت السيدة نجوين بوي كوينه، مديرة المدرسة، إن الطلاب يميلون إلى اختيار المواد الاجتماعية. في المقابل، في المدارس التي تُركز على المجموعتين أ و ب، مثل مدرسة كوانغ شوونغ 1 الثانوية (ثانه هوا)، يميل الطلاب إلى اختيار مواد العلوم الطبيعية.

قال السيد لي فان دي، مدير مدرسة كوانغ شوونغ الثانوية الأولى، إنه عند إعداد خطة الدراسة، كان على المدرسة مراعاة دمج المواد التي يميل الطلاب لاختيارها بشكل أقل مع مواد أخرى؛ ونصح الطلاب وتوجيههم لموازنة عدد الطلاب بين هذه الخطط. وأضاف السيد دي بصراحة: "قد يُغضب هذا الطلاب لأنهم سيضطرون لدراسة مواد لا يرغبون في دراستها حقًا، ولكن على المدرسة أيضًا ضمان توفير الموارد البشرية، ولا يمكن السماح لبعض المعلمين بالتدريس لساعات إضافية، أو السماح لبعضهم بالبقاء دون عمل. لا تملك المدرسة الميزانية الكافية لدفع رواتب أعلى للمعلمين، ناهيك عن الحق في السماح لهم بالاستقالة لمجرد أن الطلاب لا يختارون دراسة تلك المادة".

من الناحية العملية، يرى مديرو المدارس أن تشجيع وزارة التربية والتعليم والتدريب معقول؛ إلا أن تطبيق هذه السياسة يتطلب اهتمامًا ودعمًا من الجهات المختصة. حاليًا، ربما يقتصر تطبيق هذه السياسة على المدارس غير الحكومية فقط، حيث يكون عدد الطلاب قليلًا، وتستطيع المدرسة اتخاذ زمام المبادرة في المرافق والهيئة التدريسية، وتتمتع بالمرونة في دفع الرواتب؛ أما بالنسبة للمدارس الحكومية، فهذا أمر بالغ الصعوبة.

المقال والصور: تاي بينه

*يرجى زيارة قسم تعليم العلوم لمشاهدة الأخبار والمقالات ذات الصلة.