في صباح يوم 1 فبراير، في المؤتمر لمراجعة الفصل الدراسي الأول ونشر المهام للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2023-2024 للتعليم الثانوي الذي نظمته إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، قال نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين باو كوك إن عام 2024 هو عام محوري ذو أهمية كبيرة لأهداف تطوير التعليم في المدينة.
وبناء على ذلك، فإن العام الدراسي 2024-2025 هو العام الأخير الذي تستكمل فيه الدولة بأكملها خارطة الطريق للتنفيذ المستمر لبرنامج التعليم العام 2018.
إلى جانب ذلك، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتدريب عن عدد من التغييرات على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025، مما يؤدي إلى العديد من التغييرات في التوجه التدريسي لمستوى المدرسة الثانوية.
ومن المتوقع أن يشهد امتحان القبول للصف العاشر للعام الدراسي 2024-2025 في مدينة هوشي منه وحدها بعض التعديلات في طريقة التسجيل.
وعلى وجه الخصوص، تقوم الصناعة بأكملها بتنفيذ بناء 50 مدرسة رقمية ومشروع بناء 4500 فصل دراسي للاحتفال بالذكرى الخمسين لتحرير الجنوب وإعادة التوحيد الوطني (30 أبريل 1975 - 30 أبريل 2025).
لتحقيق الأهداف المرسومة، يجب أن تمتلك المدارس خارطة طريق وخطة تنفيذ منهجية، تتجنب الشكليات والتكيف. وبدءًا من نهاية العام الدراسي 2023-2024، ستضع المدارس خططًا تعليمية استباقية، وتسعى إلى استطلاع آراء أولياء الأمور لتكوين توافق في الآراء قبل تنفيذها في العام الدراسي 2024-2025، وفقًا لممثل إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه.
من أجل القبول في فصول الصف الأول، تحتاج المدارس إلى تنظيم جلسات إرشادية لمساعدة الآباء على فهم واختيار المشاركة الطوعية في البرامج المدرسية، وتعزيز نموذج "الفصل الدراسي المرن" (لا توجد مجموعات ثابتة من المواد الدراسية في كل فصل) لتلبية احتياجات التعلم لدى الطلاب على أفضل وجه.
وفقًا لفام كوانغ تام، نائب رئيس إدارة التعليم الثانوي (إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه)، يجب أن يكون وضع وتنفيذ خطط التعليم المدرسي دقيقًا ومُطبّقًا في عمليات الوحدة. ويجب أن يضمن تنظيم الأنشطة اللامنهجية توافق الطلاب المشاركين.
في العام الدراسي 2023-2024، لم تُقدّم بعض المؤسسات التعليمية معلومات كاملة عن الأنشطة التعليمية اللامنهجية لأولياء الأمور، مما تسبب في إرباك وسوء فهم بأنها أنشطة تعليمية إلزامية. وهذا يؤثر على سياسة دمج التعليم في تعزيز الأنشطة التجريبية والعملية للطلاب. وللتغلب على هذا الوضع، ستقوم الوحدات في العام الدراسي 2024-2025 بمراجعة الخطط التعليمية منذ بداية العام الدراسي. وسيعمل قادة المدارس ومجالسها على معالجة أوجه القصور في إدارة الأنشطة التعليمية للمجموعات المهنية، وتجنب كثرة الأنشطة التعليمية في آن واحد، مما يؤدي إلى زيادة العبء على الطلاب، وفقًا لممثل عن إدارة التعليم الثانوي.
انتباه
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)