مدينة هو تشي منه: تعزيز التشاور وزيادة توافق أولياء الأمور عند تنظيم البرامج خارج المدرسة

[إعلان 1]

في صباح يوم 1 فبراير، في المؤتمر لمراجعة الفصل الدراسي الأول ونشر المهام للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2023-2024 للتعليم الثانوي الذي نظمته إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، قال نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه نجوين باو كوك إن عام 2024 هو عام محوري ذو أهمية كبيرة لأهداف تطوير التعليم في المدينة.

وبناء على ذلك، فإن العام الدراسي 2024-2025 هو العام الأخير الذي تستكمل فيه الدولة بأكملها خارطة الطريق للتنفيذ المستمر لبرنامج التعليم العام 2018.

إلى جانب ذلك، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتدريب عن عدد من التغييرات على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025، مما يؤدي إلى العديد من التغييرات في التوجه التدريسي لمستوى المدرسة الثانوية.

ومن المتوقع أن يشهد امتحان القبول للصف العاشر للعام الدراسي 2024-2025 في مدينة هوشي منه وحدها بعض التعديلات في طريقة التسجيل.

وعلى وجه الخصوص، تقوم الصناعة بأكملها بتنفيذ بناء 50 مدرسة رقمية ومشروع بناء 4500 فصل دراسي للاحتفال بالذكرى الخمسين لتحرير الجنوب وإعادة التوحيد الوطني (30 أبريل 1975 - 30 أبريل 2025).

لتحقيق الأهداف المرسومة، يجب أن تمتلك المدارس خارطة طريق وخطة تنفيذ منهجية، تتجنب الشكليات والتكيف. وبدءًا من نهاية العام الدراسي 2023-2024، ستضع المدارس خططًا تعليمية استباقية، وتسعى إلى استطلاع آراء أولياء الأمور لتكوين توافق في الآراء قبل تنفيذها في العام الدراسي 2024-2025، وفقًا لممثل إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه.

طلاب مدرسة ها هوي تاب الثانوية (منطقة بينه ثانه) يشاركون في درس خارج المدرسة في ضريح الجنرال لي فان دويت.

من أجل القبول في فصول الصف الأول، تحتاج المدارس إلى تنظيم جلسات إرشادية لمساعدة الآباء على فهم واختيار المشاركة الطوعية في البرامج المدرسية، وتعزيز نموذج "الفصل الدراسي المرن" (لا توجد مجموعات ثابتة من المواد الدراسية في كل فصل) لتلبية احتياجات التعلم لدى الطلاب على أفضل وجه.

وبحسب فام كوانج تام، نائب رئيس إدارة التعليم الثانوي (إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه)، فإن تطوير وإصدار خطط التعليم المدرسي يجب أن تكون محددة وذات صلة بالعمليات الفعلية للوحدة. يجب أن يضمن تنظيم الأنشطة اللامنهجية موافقة الطلاب المشاركين.

في العام الدراسي 2023-2024، لم تُقدّم بعض المؤسسات التعليمية معلومات كاملة عن الأنشطة التعليمية اللامنهجية لأولياء الأمور، مما تسبب في إرباك وسوء فهم بأنها أنشطة تعليمية إلزامية. وهذا يؤثر على سياسة دمج التعليم في تعزيز الأنشطة التجريبية والعملية للطلاب. وللتغلب على هذا الوضع، ستراجع الوحدات التعليمية في العام الدراسي 2024-2025 الخطط التعليمية منذ بداية العام الدراسي. وسيعمل قادة المدارس ومجالسها على معالجة أوجه القصور في إدارة الأنشطة التعليمية للمجموعات المهنية، وتجنب كثرة الأنشطة التعليمية في آن واحد، مما يؤدي إلى زيادة العبء على الطلاب، وفقًا لممثل عن إدارة التعليم الثانوي.

انتباه

[إعلان 2]
مصدر