تعمل الجامعات على تقليص التدريب المتخصص لتسهيل حصول الطلاب على وظائف

يهدف هذا التوجه إلى تدريب المتعلمين على تعزيز معارفهم العامة ومتعددة التخصصات، بدلاً من التدريب التخصصي. كيف سيؤثر هذا التعديل على تكيف الطلاب مع سوق العمل بعد التخرج؟

يُكمل المرشحون الناجحون إجراءات القبول في جامعة مدينة هو تشي منه للصناعة. تُعد هذه الجامعة من الجامعات التي تُقلل من المعرفة التخصصية في برنامج التدريب.

ابتداءً من عام ٢٠٢١، ستُراجع الجامعات برامجها التدريبية وفقًا للتعميم رقم ١٧ الصادر عن وزارة التعليم والتدريب في عام ٢٠٢١، والذي يُنظّم معايير برامج التدريب؛ ويضع ويُقيّم ويُصدر برامج تدريبية لجميع مستويات التعليم الجامعي. بموجب هذا التعميم، يتكون برنامج التدريب الجامعي من ١٢٠ ساعة معتمدة، بينما يتكون برنامج التدريب التخصصي في المستوى السابع من ١٥٠ ساعة معتمدة (لا يشمل التربية البدنية وتربية الدفاع والأمن الوطني).

المعرفة المتخصصة لا تزيد عن 10-20%

وبناءً على ذلك، بالإضافة إلى التخصصات التدريبية المتخصصة (الأطباء، والصيادلة، والمهندسون، والمعماريون)، يبلغ مستوى التخصصات الجامعية المتبقية حاليًا 120 ساعة معتمدة. والجدير بالذكر أن الكليات عدّلت بشكل كبير كمية المعرفة في البرنامج.

على سبيل المثال، تُطوّر جامعة المالية والتسويق برنامجًا تدريبيًا جامعيًا يضم 122 ساعة معتمدة (بزيادة ساعتين عن البرنامج الحالي). يُشكّل حجم المعرفة العامة 21% منها (من المتوقع أن ينخفض من 28% إلى 21%). من المتوقع أن يزداد حجم المعرفة الأساسية للقطاع بمقدار 18 ساعة معتمدة مقارنةً بالبرنامج الحالي (من 24 إلى 39 ساعة معتمدة، حسب القطاع). في المقابل، من المتوقع أن ينخفض حجم المعرفة التخصصية من 24 إلى 15 ساعة معتمدة، ليُشكّل حوالي 12% من إجمالي حجم برنامج التدريب الجامعي (من 20%).

قبل إجراء التعديل المذكور أعلاه، صرّح الأستاذ المشارك، الدكتور فان ثي هانج نغا، رئيس قسم إدارة العلوم بجامعة المالية والتسويق، بأن الكلية قارنت برامجها بمؤسسات تدريبية أخرى في نفس المجال. وأضاف: "بهذا التعديل، تُشكّل كتلة المعرفة التدريبية المتخصصة 12% من إجمالي برامج التدريب في جامعة المالية والتسويق. في حين تُشكّل كتلة المعرفة المتخصصة في جامعة الاقتصاد الوطني حاليًا حوالي 14%. كما تُشكّل بعض الجامعات الأجنبية ما بين 14% و16% من إجمالي مدة برامج التدريب. لذا، فإن تغيير الكلية يتماشى مع الجامعات المحلية والدولية الحالية".

في معرض شرحه لهذا التعديل، قال الأستاذ المشارك هانغ نغا إن هدف الكلية هو زيادة المعرفة الأساسية متعددة التخصصات للطلاب لتمكينهم من الوصول إلى العديد من الوظائف المختلفة. وأضاف: "لتحقيق هذا الهدف، يجب أن يكون الطلاب مُجهزين بالكامل بالمعرفة الأساسية متعددة التخصصات، مما يُعزز التفكير البحثي والقدرة على التكيف مع تغير البيئة واللوائح والقوانين والتكنولوجيا، وحتى مع تغير العديد من المهن. حتى في حال فقدان هذه الوظائف، سيظل الطلاب واثقين من الانتقال إلى وظيفة أخرى".

زيادة القدرة على التكيف

تُطوّر جامعة مدينة هو تشي منه للاقتصاد حاليًا برنامجًا تدريبيًا جامعيًا يتضمن 120 ساعة معتمدة لبرامج البكالوريوس و150 ساعة معتمدة لبرامج الهندسة. وتُشكّل المعرفة العامة حوالي 30-40% منها، والمعرفة الأساسية 40-50%، والمعرفة التخصصية حوالي 20% من إجمالي مدة البرنامج. وصرح الأستاذ المشارك، الدكتور بوي كوانغ هونغ، نائب رئيس الجامعة، قائلاً: "تحتاج الكليات إلى تحديث المعرفة العامة والمعرفة الأساسية لزيادة القدرة على التكيف مع بيئة العمل المتغيرة في المستقبل". ومن الأمثلة التي ذكرها الأستاذ المشارك هونغ، أن طلاب جميع التخصصات في جامعة مدينة هو تشي منه للاقتصاد يجب عليهم دراسة 6 مواد إجبارية مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالاتجاهات والعصر: مقدمة في علم البيانات، والمهارات الشخصية، وريادة الأعمال، والأسس النفسية، والتفكير التصميمي، والتنمية المستدامة. وعلى عكس هذه المواد الرائجة، لا تزال الكلية تُبقي على الرياضيات المتقدمة في برنامجها العام.

منذ عام ٢٠١٦، بدأت جامعة مدينة هو تشي منه للصناعة بخفض نسبة المعرفة المتخصصة من ١٧٪ إلى ١٢٪ من إجمالي برنامج التدريب. وصرح الدكتور نجوين ترونغ نهان، رئيس قسم التدريب بالجامعة، قائلاً: "كانت رؤية الجامعة السابقة لبناء برنامج التدريب هي تعزيز المعرفة المتخصصة لدى المتعلمين. ولكن إذا كان البرنامج متخصصًا للغاية، فستكون فرص المتعلمين في الوصول إلى العديد من الوظائف المختلفة محدودة".

تتضمن برامج التدريب لتخصصات تدريبية محددة (أطباء، صيادلة، مهندسون، معماريون) 150 ساعة معتمدة.

ن معرفة أقل تخصصًا وفرص عمل متنوعة محدودة

وبحسب ممثلي الجامعة فإن زيادة أو نقصان المعرفة التخصصية في البرنامج يعتمد على المجال والتوجه التدريبي.

قال الدكتور فو ثانه هاي، نائب مدير جامعة دوي تان: "يعتمد ارتفاع أو انخفاض المعرفة التخصصية على برنامج التدريب في كل كلية. ويكمن جوهر بناء برنامج تدريبي في مراجعة المعارف المتداخلة وإضافة أحدث المعارف في المجال المهني إلى المنهج الدراسي. وفي الوقت نفسه، من الضروري ابتكار أساليب تدريس وتطبيق تكنولوجيا المعلومات بشكل شامل في التدريس. وعندها فقط، سيتمكن المتعلمون من الاندماج في سوق العمل فور تخرجهم".

يعتقد الدكتور نغوين ترونغ نهان أن بناء برنامج تدريب جامعي لتخصص معين يتطلب ضمان اختلاف بنسبة 30% مقارنةً بالتخصصات الأخرى. يمكن توزيع هذا الاختلاف بين التخصصات العامة والأساسية، ولكنه أوضح ما يكون في التخصصات الرئيسية. يعتقد السيد نهان أنه باستثناء التخصصات التخصصية المحددة، يجب على التخصصات المتبقية الحفاظ على نسبة مناسبة من التخصصات حسب التوجه التدريبي. وعلّق الدكتور نهان قائلاً: "إذا كانت المعرفة التخصصية مفرطة، فلن تختلف كثيرًا عن "التدريب المهني"، وستكون فرص العمل محدودة أمام الدارسين. ناهيك عن أنه في البرنامج الإجمالي الذي يبلغ حوالي 120 ساعة معتمدة، إذا كُرِّس الكثير من المعرفة التخصصية، فلن يكون التخصص الأساسي كافيًا. ولكن على العكس، إذا كانت المعرفة التخصصية قليلة جدًا، فلن يكون هناك اختلاف ضروري بين التخصصات، وسيواجه الخريجون صعوبة في تلبية متطلبات الوظائف المحددة".

قال الأستاذ فام تاي سون، مدير مركز القبول والتواصل بجامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة، إنه بناءً على التوجه التدريبي، يتعين على الكليات تصميم برامج مناسبة. فإذا كانت الجامعة بحثية، فإن كتلة المعرفة تُركز بشكل أكبر على التخصصات الأساسية للصناعة، بينما تُركز الجامعات التي تُركز على البحوث التطبيقية على التخصصات المتخصصة. وفي ظل توجهها نحو البحوث التطبيقية المتعمقة، سيتكيف الطلاب مع سوق العمل فور تخرجهم. (يتبع)

المعرفة المتخصصة مهمة للمدارس الموجهة نحو التطبيق.

في الوقت نفسه، لا تزال العديد من الجامعات تُحافظ على مستوى عالٍ من المعرفة التخصصية على مستوى الجامعة. على سبيل المثال، من بين 131 ساعة معتمدة لبرنامج التدريب في جامعة مدينة هو تشي منه للثقافة (باستثناء تعليم الدفاع والأمن الوطني)، تُشكل المعرفة التخصصية النسبة الأكبر. وتحديدًا، يُحافظ على مستوى المعرفة التخصصية عند 50 ساعة معتمدة (أكثر من 38%)، بينما تُمثل معارف التعليم العام أكثر من 31%، والمعارف الأساسية 30.5%.

في معرض حديثه عن هذه البيانات، قال الأستاذ نجوين ثانه تونغ، رئيس قسم التدريب بالمدرسة، إن المدرسة وضعت برنامج التدريب بالتشاور الدقيق مع خبراء إدارة التعليم لتحقيق التوازن بين كتل المعرفة وفقًا للتوجه التطبيقي. وحلل الأستاذ تونغ قائلاً: "إذا كانت المعرفة المتخصصة مُبسطة وقليلة المحتوى، فإن الخريجين قادرون على إنجاز أي شيء، ولكن من الصعب القيام بأعمال متخصصة".

وبالمثل، تحتفظ جامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة حاليًا بنسبة معرفة متخصصة تبلغ حوالي 40%. يتضمن برنامج التدريب في المدرسة نوعين: درجة البكالوريوس (120 ساعة معتمدة) ودرجة الهندسة (150 ساعة معتمدة). على سبيل المثال، في تخصص الاقتصاد، تُشكل المعرفة العامة ما يقرب من 26.5%؛ والمعرفة الأساسية (31.4%)؛ والتخصصات والتخصصات الرئيسية أكثر من 40%. أما في تخصص الهندسة، فتُشكل المعرفة العامة والعلوم الأساسية (26.8%)؛ والمعرفة الأساسية (24.2%)؛ والمرحلة الأولى من درجة البكالوريوس (30.4%)؛ والمرحلة الثانية المتخصصة (درجة الهندسة) (18.6%). وفي معرض حديثه عن التركيز على المعرفة المتخصصة، قال الأستاذ فام تاي سون، مدير مركز القبول والاتصالات في المدرسة: "المعرفة المتخصصة مهمة للطلاب عند التحاقهم بالعمل، وخاصةً مع التوجه التدريبي التطبيقي".

المصدر: https://thanhnien.vn/truong-dh-giam-dao-tao-chuyen-sau-de-sinh-vien-de-tim-viec-185240521192600071.htm