القبول الجامعي: قواعد اللعبة الشائعة

GD&TĐ - في مواسم القبول الأخيرة، ازداد عدد المرشحين المهتمين والمشاركين في امتحانات القبول المنفصلة التي تنظمها مؤسسات التعليم العالي بشكل مستمر.

ويتزايد أيضاً عدد المدارس التي تنظم هذه الامتحانات؛ وتشمل هذه المدارس جامعتين وطنيتين، وجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، وجامعة هانوي التربوية، وجامعة مدينة هو تشي منه التربوية، وجامعة هانوي التربوية 2، والمدارس التابعة لوزارة الأمن العام ووزارة الدفاع الوطني، وعدد من المؤسسات التعليمية التي تنظم امتحان V-SAT...

يعكس هذا التوجه تنوع أساليب القبول، مما يتيح فرصًا أكبر لاختيار الخيارات التي تناسب قدرات الطلاب ومهاراتهم الفكرية ومواهبهم، بدلًا من الاعتماد فقط على شهادة الثانوية العامة. ونتيجةً لذلك، تزداد فرص الطلاب في القبول ويصبحون أكثر فاعلية في تحديد مسارهم التعليمي.

يركز محتوى هذه الاختبارات الفردية عادةً على اختبار التفكير المنطقي، والمهارات التحليلية، وقدرات حل المشكلات، وتطبيق المعرفة عمليًا، بدلاً من الحفظ عن ظهر قلب. ويتماشى هذا مع التوجهات التعليمية الحديثة، ويشجع على التنمية الشاملة للقدرات الفكرية والتفكير النقدي.

علاوة على ذلك، تتيح المرونة في عملية القبول للجامعات اختيار المرشحين الأنسب لمتطلبات برامجها التدريبية. لذا، لا شك أن امتحانات القبول المنفصلة توفر فرصًا ممتازة للمرشحين، مع تحسين جودة الاختيار، بهدف بناء قوة عاملة أكثر ديناميكية وإبداعًا وتكاملًا.

مع ذلك، إلى جانب مزاياها، تكشف هذه الظاهرة عن بعض عيوبها. أبرزها أنها قد تُسبب ضغطًا على الطلاب بطريقة مختلفة. إذ يشارك العديد منهم في امتحانات متعددة في وقت واحد، مما يؤدي إلى "سباق" بين الامتحانات، مُسببًا الإرهاق وزيادة التكاليف على الأسر، لا سيما الطلاب في المناطق الأقل حظًا الذين يضطرون إلى السفر إلى أماكن عديدة لأداء الامتحانات.

يجب مراعاة مسألة العدالة، إذ لا تتوفر لجميع الطلاب المعلومات أو المواد الدراسية أو دورات التحضير للاختبارات ذات الجودة. ومع ازدياد الطلب على المشاركة في الاختبارات، تنتشر مراكز التحضير لها بسرعة، مما قد يؤدي إلى مشاكل مماثلة لتلك التي حدثت في السنوات السابقة.

علاوة على ذلك، مع قيام العديد من المدارس بإجراء امتحانات القبول الخاصة بها، يصبح نظام القبول معقدًا ومجزأً، وقد ينحرف حتى عن هدفه المتمثل في تقييم الكفاءة الحقيقية، ويتحول إلى سباق مكلف من حيث التكنولوجيا والموارد، مما يزيد الضغط على المرشحين وعائلاتهم.

في ظل هذا الوضع، يرى كثيرون ضرورة وضع مجموعة موحدة من "قواعد اللعبة" لهذه الامتحانات المنفصلة، ​​تتضمن لوائح واضحة تغطي كل شيء بدءًا من الظروف التنظيمية والمرافق وصولًا إلى محتوى التقييم. من شأن ذلك أن يشكل أساسًا لضبط الجودة ويضمن العدالة للمرشحين. فمع وجود إطار موحد للمعايير، لن تعمل الامتحانات بشفافية أكبر فحسب، بل ستحد أيضًا من مخاطر الضغط غير الضروري في جميع مراحل نظام القبول.

من وجهة نظر الطالب، من الضروري تحديد أهداف كل امتحان بدقة. فكثرة الامتحانات لا تزيد بالضرورة من فرص القبول، بل قد تشتت انتباه الطالب وتقلل من فعالية استعداده. لذا، يحتاج كل طالب إلى وضع استراتيجية مناسبة، وتحديد أولوياته بوضوح لكل امتحان لضمان استعداد فعال.

ينبغي أن تركز عملية التحضير على الكفاءات الأساسية كالتفكير النقدي، وفهم المقروء، والتحليل، وحل المشكلات، مع صقل مهارات اجتياز الاختبارات، وإدارة الوقت، والتعلم من كل جلسة تدريبية. إضافةً إلى ذلك، يُعدّ الحفاظ على وتيرة دراسية منتظمة لمنهج الصف الثاني عشر، والتمتع بصحة جيدة، والتمتع بحالة ذهنية قوية، عوامل حاسمة في مساعدة الطلاب على تحقيق أهدافهم في الامتحانات والقبول الجامعي القادمة.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-luat-choi-chung-post773348.html