الدخول في إيقاع التعلم في بداية العام الدراسي.

- بعد عطلة رأس السنة القمرية لعام 2026، عاد المعلمون والطلاب من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المدرسة الثانوية في جميع أنحاء المقاطعة إلى المدرسة بشكل جماعي، مما أدى إلى استقرار سريع في إجراءات التدريس والتعلم.

يشارك طلاب مدرسة كاو لوك الثانوية (حي كي لوا) في أنشطة لا صفية للاحتفال بالعام القمري الجديد بعد عودتهم إلى المدرسة.

تضم المقاطعة حاليًا أكثر من 630 مدرسة، من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المرحلة الثانوية، ويبلغ عدد طلابها المسجلين ما يقارب 200,000 طالب. بعد عطلة رأس السنة القمرية لعام الحصان 2026، في 23 فبراير (اليوم السابع من الشهر القمري الأول)، عاد جميع طلاب مرحلة ما قبل المدرسة وطلاب المرحلة الثانوية في المقاطعة إلى مدارسهم كالمعتاد. ووفقًا لتقارير المدارس، بلغت نسبة الحضور في جميع أنحاء المقاطعة أكثر من 96% في اليوم الأول بعد العطلة، بينما تجاوزت النسبة في المدارس الثانوية 98%. عند عودة الطلاب إلى مدارسهم، قام معلمو الصفوف بمراجعة الحضور وتذكيرهم بجداولهم الدراسية، مما ساهم في ترسيخ الروتين اليومي خلال الأسبوع الأول.

يقوم المعلمون في مدرسة تشي لانغ الثانوية (بلدية تشي لانغ) بتوجيه الطلاب في مراجعة معارفهم بعد العطلة.

في مدرسة تان لين الثانوية (حي كي لوا)، يضم العام الدراسي الحالي ثمانية فصول دراسية و241 طالبًا. في أول يوم دراسي بعد العطلة الطويلة، حضر 98% من الطلاب، مما يضمن استمرار تقدمهم الدراسي. صرّح السيد هوا نغوك لويين، نائب مدير المدرسة، قائلاً: "بعد كل عطلة طويلة، تولي المدرسة اهتمامًا خاصًا بمتابعة حضور الطلاب. يُلزم مجلس إدارة المدرسة معلمي الفصول بمتابعة فصولهم عن كثب، وتتبع أوضاع الطلاب، والتواصل الفوري مع أولياء الأمور في حال وجود غياب غير مبرر. بفضل ذلك، عاد الطلاب إلى المدرسة بأعداد كبيرة نسبيًا بعد عيد رأس السنة الفيتنامية (تيت)؛ وكان لدى جميع الغائبين طلبات خطية وأسباب وجيهة."

أدركت المدارس أهمية الفصل الدراسي الثاني في تحديد نتائج العام الدراسي 2025-2026، لا سيما في الدرجات النهائية. فالحفاظ على الانضباط بعد العطلة الطويلة يُرسي أساساً متيناً للمؤسسات التعليمية لاستكمال المناهج الدراسية وفقاً للخطة الموضوعة، مما يضمن جودة التعليم والتعلم خلال هذه الفترة المحورية من العام الدراسي.

إلى جانب ضمان حضور الطلاب، بادرت المدارس بتعديل خططها التعليمية في الأيام الأولى من العام الدراسي. وخصص المعلمون وقتًا لمراجعة المعارف، وتقييم التقدم في المناهج الدراسية، واستكمال أي محتوى فائت. وتمت إعادة الطلاب إلى روتين التعلم وفقًا لخطة محددة، مع تجنب الضغط المفاجئ والحفاظ على انضباط الصف.

في مرحلة ما قبل المدرسة، يُحضّر لاستقبال الأطفال العائدين من العطلة بعناية فائقة. تنظم العديد من المدارس أنشطة جماعية لطيفة، وألعابًا بدنية، ورعاية بالنباتات لخلق جوٍّ مبهج. ويُعدّ مقصف المدرسة قائمة طعام متكاملة، ضامنًا التغذية السليمة وسلامة الغذاء منذ اليوم الأول. ويُوجّه مديرو المدارس المعلمين إلى التحلي باللطف والودّ، لخلق شعور يُساعد الأطفال على التأقلم مع جميع الأنشطة؛ ويشجعونهم على مشاركة قصص عطلتهم، ما يُساهم في استقرار حالتهم النفسية ويجعلهم أكثر انفتاحًا وبهجة عند عودتهم إلى المدرسة.

شاركت السيدة هوانغ مينه هيو (من حي تام ثانه)، وهي أم لطفلة تدرس في روضة هوا هوونغ دوونغ (حي تام ثانه)، قائلةً: "في صباح اليوم الأول للعودة إلى المدرسة، كانت طفلتي لا تزال متعلقة بي ولم تكن معتادة على التواجد في الفصل، لذا كانت تبكي قليلاً. رحّبت بها المعلمة وهدّأتها، وسمحت لها بالمشاركة في الألعاب مع صديقاتها. وعندما عدتُ لأخذها بعد الظهر، كانت سعيدة، تخبرني عن اللعب وتناول الغداء مع صديقاتها. وفي اليوم التالي، بادرت هي بتوديعي قبل دخولها الفصل. لقد ساعد لطف المعلمات وصبرهن الأطفال على استعادة هدوئهم بسرعة بعد العطلة الطويلة."

في العديد من الفصول الدراسية، يخصص معلمو الصف بداية الدرس لتهنئة الطلاب بالعام الجديد ومناقشة تجاربهم خلال العطلة. يشجع هذا الجو المنفتح الطلاب على مشاركة قصص عن عائلاتهم وعادات رأس السنة وأهدافهم للعام الجديد. بعد هذه الجلسة التمهيدية، ينتقل الفصل إلى الدرس الرئيسي بروح أكثر تفاعلاً.

يتم تعزيز الانضباط من خلال إجراءات محددة، مثل تذكير الطلاب بالجداول الزمنية، والزي المدرسي، وسلوكيات التعلم؛ والإشادة بالمجموعات والأفراد الذين يحققون أداءً جيدًا؛ وتذكير من يفتقرون إلى التركيز فورًا. ويُحافظ على الجدية جنبًا إلى جنب مع جو ودي في الفصل الدراسي.

قالت لوان جيا خانغ، وهي طالبة في الصف الخامس في مدرسة هونغ فونغ الابتدائية الداخلية في بلدة هونغ فونغ: "كانت عطلة رأس السنة الفيتنامية في المنزل ممتعة، لكن العودة إلى المدرسة ولقاء المعلمين والأصدقاء أمر رائع أيضاً. في اليوم الأول، سأل المعلم عن احتفالاتنا بعيد رأس السنة الفيتنامية، وشارك جميع الطلاب قصصهم بحماس".

في العديد من المدارس، يُبادر المعلمون بتعديل أساليب تنظيم الدروس في بداية العام الدراسي، مُختارين أساليب مُلائمة لكل مادة ومستوى دراسي. تُدمج الألعاب التعليمية والأسئلة المفتوحة والأنشطة الجماعية في المحاضرات لتشجيع مشاركة الطلاب بدلاً من الاستماع السلبي. كما يُستخدم الثناء في الوقت المناسب والمكافآت الصغيرة المُشجعة بشكل مُناسب، مما يُساهم في زيادة اهتمام الطلاب والحفاظ على تركيزهم. بالإضافة إلى الحصص الدراسية العادية، تُنظم بعض المدارس، بعد مراسم رفع العلم الأسبوعية، أنشطة جماعية للاحتفال برأس السنة القمرية، وأنشطة مُخصصة لخلق جوٍّ مُبهج قبل بدء المرحلة التعليمية الحاسمة للفصل الدراسي الثاني.

أدركت المدارس أهمية الفصل الدراسي الثاني في تحديد نتائج العام الدراسي 2025-2026، لا سيما في الدرجات النهائية. ولذلك، يجري تطبيق الإدارة المهنية، وعمليات التفتيش الداخلي، وتدريب الطلاب، وتقديم دروس تقوية للطلاب ذوي الموارد المحدودة منذ الأسابيع الأولى. ويُسهم الحفاظ على الانضباط بعد العطلة الطويلة في إرساء أساس متين للمؤسسات التعليمية لاستكمال المناهج الدراسية وفقًا للخطة الموضوعة، مما يضمن جودة التعليم والتعلم خلال هذه الفترة المحورية من العام الدراسي.

المصدر: https://baolangson.vn/nen-nep-tro-lai-sau-ky-nghi-dai-5078930.html