২৯ পয়েন্ট পেয়েও আমি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে পারিনি। সমস্যাটা কী?

পাঠকরা যুক্তি দেন যে, অতিরিক্ত সংখ্যক ভর্তি পদ্ধতির অস্তিত্ব অবিচার সৃষ্টি করে, যা উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষা-ভিত্তিক ভর্তি পদ্ধতির কাট-অফ স্কোরকে আকাশচুম্বী পর্যায়ে নিয়ে যায়।

২০২৫ সালের উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী পরীক্ষার্থীরা। পরীক্ষার নম্বর কমলেও অনেক বিদ্যালয়ে ভর্তির যোগ্যতা বেড়েছে - ছবি: ট্রুং ট্যান

"বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির স্কোর 'বাড়ানো হচ্ছে,' প্রতিটি বিষয়ে প্রায় ১০ পয়েন্টের জন্য ফেল, ব্যাপারটা কী?" শীর্ষক নিবন্ধটি ভর্তি নীতির পরিবর্তন এবং ন্যায্যতা নিয়ে তুয়ি ট্রে অনলাইনের পাঠকদের মধ্যে ব্যাপক বিতর্কের জন্ম দিয়েছে।

অতিরিক্ত ভর্তি পদ্ধতির কারণে বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তি স্কোর কি "স্ফীত" হয়ে যাচ্ছে?

"২৯ পয়েন্ট পেয়েও বিশ্ববিদ্যালয়ে সুযোগ পেলাম না, এখন পড়াশোনা করব কী করে? সমস্যাটা কী?"—এই প্রশ্নটি করেছেন একজন পাঠক। সম্ভবত এটি একটি চমৎকার পরীক্ষার স্কোর, তবুও নিজের পছন্দের প্রথম বিশ্ববিদ্যালয়ে সুযোগ না পাওয়ায় এই পাঠক উদ্বিগ্ন হয়ে পড়েছেন। এদিকে, পাঠক নগুয়েন তুয়ান লক মজা করে মন্তব্য করেছেন, "আমাদের ছেলেমেয়েরা সত্যিই প্রতিভাবান..."

এছাড়াও স্কোরের বিষয়ে পাঠক কি ট্রান মন্তব্য করেছেন যে, কেবলমাত্র মেধাবী ও ভালো ছাত্রছাত্রীরাই তিনটি বিষয়েই ২৭-এর বেশি পয়েন্ট অর্জন করতে পারে।

এই ফলাফলে শিক্ষার্থীরা যদি তাদের পছন্দের বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে না পারে, তাহলে ভর্তি প্রক্রিয়াটি পর্যালোচনা করা প্রয়োজন।

অনেক পাঠক এর কারণগুলোর ব্যাখ্যা দিয়েছেন, ভর্তি নীতি, স্নাতক পরীক্ষা ও নির্বাচন প্রক্রিয়ার ন্যায্যতা নিয়ে বিতর্ক করেছেন এবং ‘ভর্তি নম্বরের এই স্ফীতি’ রোধ করার জন্য সমাধান প্রস্তাব করেছেন।

"শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক ২০২৫ সালে প্রকাশিত স্কোর বণ্টন বিশ্লেষণ করে আমি দেখছি যে, শুধুমাত্র মেডিকেল ও ফার্মাসিউটিক্যাল বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর গণিত-রসায়ন-জীববিজ্ঞান সমন্বয়টিই উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার ফলাফলের সাথে তুলনামূলকভাবে ভালোভাবে মিলে যায়। অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজের অন্য সমন্বয়গুলোর ফলাফল অপ্রত্যাশিত...", মন্তব্য করেছেন পাঠক নগুয়েন হা।

এই ফলাফলে শিক্ষার্থীরা যদি তাদের পছন্দের বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে না পারে, তাহলে ভর্তি প্রক্রিয়াটি পর্যালোচনা করা প্রয়োজন।

পাঠক কি ট্রান

প্রতিটি বিষয়ে প্রায় ১০ পয়েন্ট পেয়েও কেন প্রার্থীরা তাদের পছন্দের প্রথম বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে পারেননি, তা ব্যাখ্যা করতে গিয়ে নাম নামের একজন পাঠক দুটি কারণ উল্লেখ করেছেন। প্রথমত, স্নাতক পরীক্ষাটি খুব সহজ ছিল, যেখানে সব জায়গায় ৯-১০ স্কোর ছিল এবং কোনো পার্থক্য ছিল না। দ্বিতীয়ত, স্নাতক পরীক্ষার স্কোরের ভিত্তিতে বরাদ্দকৃত আসনের সংখ্যা খুবই কম ছিল।

অন্যান্য অনেক পাঠক উপরোক্ত মতামতের সঙ্গে একমত পোষণ করেছেন এবং যুক্তি দিয়েছেন যে, ভর্তির স্কোর স্ফীত হওয়ার কারণ হলো অতিরিক্ত সংখ্যক ভর্তি পদ্ধতির অস্তিত্ব। পাঠক নগুয়েন জোর দিয়ে বলেছেন যে, শুধুমাত্র অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্টের ওপর ভিত্তি করে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়ার ফলেই এটি ঘটছে।

ভর্তি নম্বরের স্ফীতির কারণগুলো বিশ্লেষণ করতে গিয়ে পাঠক নগুয়েন হাই আও যুক্তি দেন যে, অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট এবং যোগ্যতা মূল্যায়নের মতো পদ্ধতির মাধ্যমে ভর্তি প্রক্রিয়া প্রায় সমস্ত খরচ মেটানোর জন্য যথেষ্ট।

উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার ফলাফল ব্যবহার করে ভর্তির পদ্ধতিতে আসন সংখ্যা খুবই কম থাকে, যার ফলে শিক্ষার্থীদের অনেক বেশি নম্বর পেতে হয় (অনেক শিক্ষার্থী এমনকি ১.৫-২ পয়েন্টের অগ্রাধিকার পয়েন্টও পেয়ে থাকে)। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর ভর্তি প্রক্রিয়া পর্যালোচনা করা।

অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে, পাঠক anhhaophilos যুক্তি দেন যে কিছু স্কুলে উচ্চ কাট-অফ স্কোরের কারণ হলো পার্সেন্টাইল রূপান্তর, কারণ যদি শিক্ষার্থীরা গণিত-পদার্থবিজ্ঞান-রসায়ন সম্মিলিত পরীক্ষায় ২৫-২৯ স্কোর অর্জন করে, তবে বিষয়টিতে তাদের অবশ্যই খুব ভালো ধারণা থাকতে হবে।

কিছু বিশ্ববিদ্যালয়, যেমন ইউনিভার্সিটি অফ সায়েন্স (ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটি), জনপ্রিয় বিষয়গুলোতে ভর্তির জন্য অত্যন্ত উচ্চ নম্বর নির্ধারণ করে, এবং জাতীয় বা আন্তর্জাতিক পুরস্কার বিজয়ী অনেক প্রার্থীকে সরাসরি ভর্তি করা হয়, যার ফলে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে তীব্র প্রতিযোগিতা তৈরি হয়।

এমন বিধিমালা সংশোধন করুন যা অবিচার সৃষ্টি করতে পারে।

কারণগুলো ব্যাখ্যা করার পাশাপাশি অনেক পাঠক উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন এবং এই পরিস্থিতি মোকাবেলার জন্য সমাধানের পরামর্শও দিয়েছেন।

উচ্চ কাটঅফ স্কোরগুলো মূলত শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামগুলোতে দেখা যাচ্ছে, যা উৎসাহব্যঞ্জক। তবে, এ বছরের বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ ভর্তি মৌসুমে দুশ্চিন্তার অনেক কারণ রয়েছে। ভর্তি প্রক্রিয়ার জন্য দীর্ঘমেয়াদী ও স্থিতিশীল সমাধান প্রয়োজন," লিখেছেন পাঠক ভিন হাই।

ট্রুং নামের একজন পাঠক যুক্তি দিয়েছেন যে, ভর্তির একাধিক পদ্ধতির কারণেই ভর্তির স্কোর এত বেশি। এটি অন্যায্য। এই পাঠক পরামর্শ দিয়েছেন, "আমার মতে, মূল মাপকাঠি হওয়া উচিত উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার ফলাফল এবং শিক্ষাগত যোগ্যতার সনদপত্র ও বিদেশি ভাষার দক্ষতাকে দ্বিতীয় বিবেচ্য বিষয় হিসেবে রাখা উচিত।"

একইভাবে, থান নামের একজন পাঠক উচ্চ মাধ্যমিকের স্নাতক পরীক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি পরীক্ষা আলাদা করার পরামর্শ দিয়েছেন। যেহেতু স্নাতকের পরীক্ষাটি খুব সহজ, তাই এটি নম্বর বাড়িয়ে দিতে পারে এবং বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি পরীক্ষার ফলাফলকে বিকৃত করতে পারে।

কখনও কখনও, প্রবেশিকা পরীক্ষার স্কোর জানার পর আবেদন করার পরিবর্তে, পরীক্ষা দেওয়ার আগেই স্কুল ও বিষয় বেছে নেওয়ার পুরোনো পদ্ধতিতে ফিরে গেলে তা শিক্ষার্থীদের নিজেদের স্বপ্ন পূরণে সাহায্য করতে পারে।

একই মত পোষণ করে পাঠক আন ভু যুক্তি দেন যে, অনেক অযৌক্তিক বিষয় দিয়ে ব্যাপারকে জটিল না করে, সংস্কারের উদ্দেশ্য হওয়া উচিত বিষয়গুলোকে সুশৃঙ্খল ও সরল করে আরও সুবিধাজনক করে তোলা। তিনি বিশ্বাস করেন যে উচ্চ মাধ্যমিকের স্নাতক পরীক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয়/কলেজের ভর্তি পরীক্ষা পৃথক করার এটাই সঠিক সময়। তিনি আরও পরামর্শ দেন যে, উচ্চশিক্ষার মানোন্নয়নের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির ক্ষেত্রে অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট ব্যবহারের মানদণ্ডটি বাতিল করা প্রয়োজন।

"বিশ্ববিদ্যালয়গুলো যেন তাদের কর্মসূচির জন্য প্রশ্ন ও প্রকল্প নির্বাচন করে, যাতে কোনো কিছু বাদ না পড়ে," পাঠক ভিন পরামর্শ দিয়েছেন।

মূল প্রসঙ্গে ফিরে আসা যাক।

মিনহ জিয়াং

উৎস: https://tuoitre.vn/29-diem-van-rot-dai-hoc-co-van-de-gi-vay-20250823150124156.htm