একটি বিশ্ববিদ্যালয় বিলুপ্ত করার ক্ষমতা কার আছে?

টিপিও - প্রধানমন্ত্রী লে মিন হুং-এর নির্দেশের মাত্র কয়েকদিন পরেই ২৩ নম্বর প্রস্তাবনাটি আনুষ্ঠানিকভাবে জারি করা হয়, যা শিক্ষা খাতে প্রশাসনিক পদ্ধতি ও ব্যবসায়িক শর্তাবলী হ্রাস করার ক্ষেত্রে একটি যুগান্তকারী পরিবর্তন এনেছে। এর সবচেয়ে বড় বৈশিষ্ট্য হলো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে অধিকতর স্বায়ত্তশাসন প্রদান করা।

মিডিয়া ও ইভেন্টস সেন্টার থেকে প্রাপ্ত তথ্য অনুযায়ী, প্রধানমন্ত্রী লে মিন হুং বিগত মেয়াদের কার্যক্রম বাস্তবায়নের পরিস্থিতি এবং আগামী মেয়াদের দিকনির্দেশনা ও প্রধান কাজগুলো নিয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নেতাদের সাথে কাজ করেছেন।

দৃষ্টান্তমূলক ছবি।

প্রধানমন্ত্রী লে মিন হুং শিক্ষা খাতের পুনর্গঠনের জন্য সুনির্দিষ্ট নির্দেশনা জারি করেছেন। প্রধানমন্ত্রী ‘একটি কাজ একটিমাত্র প্রধান সংস্থার ওপর অর্পণ করা উচিত’—এই নীতির ওপর জোর দিয়েছেন এবং ব্যবস্থাটিকে সুসংহত করতে ও ব্যবস্থাপনার দক্ষতা বাড়াতে নিম্নমানের প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলোর পর্যালোচনা ও বিলুপ্তিরও নির্দেশ দিয়েছেন।

বিশেষ করে, প্রধানমন্ত্রী 'রাষ্ট্র - বিদ্যালয় - প্রতিষ্ঠান' সহযোগিতা মডেলের মাধ্যমে সেমিকন্ডাক্টর চিপ, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) এবং ক্লাউড কম্পিউটিং-এর মতো কৌশলগত প্রযুক্তির সঙ্গে নিবিড়ভাবে একীভূত হয়ে শিক্ষা খাতকে রূপান্তরিত করার নির্দেশ দিয়েছেন।

মন্ত্রী ও স্থানীয় সরকারগুলোর জন্য ক্ষমতার উন্মোচন।

সেই জরুরি অনুরোধের পরিপ্রেক্ষিতে, সরকার ২৯শে এপ্রিল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ব্যবস্থাপনার অধীনে প্রশাসনিক পদ্ধতি হ্রাস, বিকেন্দ্রীকরণ ও সরলীকরণ এবং কাজের শর্তাবলী শিথিল করার বিষয়ে ২৩/২০২৬/এনকিউ-সিপি নং রেজুলেশন জারি করেছে।

প্রস্তাবনা অনুসারে, পূর্বে প্রধানমন্ত্রীর হাতে থাকা বেশ কিছু ক্ষমতা এখন সরাসরি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর কাছে অর্পণ করা হয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে:

সরকারি ও বেসরকারি উভয় প্রকার উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শাখা প্রতিষ্ঠা বা প্রতিষ্ঠার অনুমতি প্রদান সংক্রান্ত সিদ্ধান্ত।

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান ও তাদের অধিভুক্ত শাখাগুলো বিলুপ্ত করার ক্ষমতা কর্তৃপক্ষকে দেওয়া হয়েছে।

শিক্ষা খাতে বিনিয়োগ ও পরিচালন শর্তাবলী সংক্রান্ত ডিক্রি ৪৬/২০১৭-এর পুরোনো প্রবিধানের তুলনায় এই পরিবর্তনটিকে একটি যুগান্তকারী পদক্ষেপ হিসেবে বিবেচনা করা হচ্ছে, যা মধ্যবর্তী স্তর কমাতে এবং শিক্ষা বিনিয়োগ প্রকল্পগুলোর বাস্তবায়ন ত্বরান্বিত করতে সাহায্য করবে।

স্থগিতকরণের পর 'অনুরোধ ও মঞ্জুরি' প্রক্রিয়াটি বিলুপ্ত করুন।

আরেকটি উল্লেখযোগ্য নতুন বৈশিষ্ট্য হলো শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর কার্যক্রম স্থগিত হওয়ার পর সেগুলোর জন্য কার্যপ্রণালীর সরলীকরণ। নতুন নিয়ম অনুযায়ী, কার্যক্রম পুনরায় শুরু করার জন্য ব্যবস্থাপনা সংস্থার 'অনুমতিপত্র' জারির অপেক্ষায় থাকার পরিবর্তে, স্কুলগুলো: স্থগিতের কারণগুলো সম্পূর্ণরূপে সমাধান করার পর নিজেরাই তাদের কার্যক্রম পুনরায় শুরু করার ব্যবস্থা করবে; প্রয়োজনীয় শর্ত পূরণের সম্পূর্ণ আইনি দায়িত্ব বহন করবে; এবং শুধুমাত্র পাঁচ কার্যদিবস আগে স্কুলের ওয়েবসাইটে লিখিতভাবে ও সর্বসমক্ষে কর্তৃপক্ষকে অবহিত করবে।

নিয়ন্ত্রক সংস্থাটি প্রাক-পরিদর্শন থেকে পরবর্তী-পরিদর্শনে স্থানান্তরিত হবে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি তত্ত্বাবধায়ক ভূমিকা পালন করবে এবং অনুমোদন ছাড়াই কার্যক্রম পুনরায় শুরু করা কিন্তু এখনও প্রয়োজনীয় শর্ত পূরণ না করা যেকোনো প্রতিষ্ঠানকে পরিদর্শন করে কঠোরভাবে শাস্তি প্রদান করবে।

সুতরাং, প্রস্তাবনা ২৩ শুধুমাত্র কাগজপত্রের কাজ কমানোর বিষয় নয়, বরং এটি ব্যবস্থাপনার চিন্তাধারায় একটি পরিবর্তন, যা 'নিয়ন্ত্রণ' থেকে 'সেবা ও তত্ত্বাবধান'-এর দিকে ধাবিত হচ্ছে। স্থানীয় কর্তৃপক্ষের কাছে শক্তিশালী বিকেন্দ্রীকরণ এবং বিদ্যালয়গুলোর জন্য বর্ধিত স্বায়ত্তশাসন একটি আরও উন্মুক্ত বিনিয়োগ পরিবেশ তৈরি করবে, সামাজিক সম্পদ আকর্ষণ করবে এবং ডিজিটাল যুগের শ্রম বাজারের চাহিদা পূরণে শিক্ষা খাতকে আরও নমনীয় হতে সাহায্য করবে বলে আশা করা হচ্ছে।

উৎস: https://tienphong.vn/ai-co-quyen-giai-the-truong-dai-hoc-post1840021.tpo