তবে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে একটি সার্বজনীন দক্ষতা হিসেবে গড়ে তোলার প্রত্যাশার মধ্যে, অনেক বিশেষজ্ঞ সতর্ক করে দিয়েছেন যে শিক্ষক প্রশিক্ষণ, অবকাঠামো এবং মুখস্থ শেখার অভ্যাসের সীমাবদ্ধতা প্রোগ্রামটির কার্যকারিতাকে বাধাগ্রস্ত করতে পারে।
গত মাসের শেষের দিকে শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের এক ঘোষণা অনুসারে, বর্তমানে কেবলমাত্র মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে পড়ানোর পরিবর্তে, তৃতীয় শ্রেণী থেকে শুরু করে AI শিক্ষা "স্বাভাবিকভাবে সমন্বিত" করা হবে। সরকার ২০২৫ সালের ডিসেম্বরের মধ্যে স্কুলগুলিকে সহায়তা করার জন্য নির্দেশিকা উপকরণ, শিক্ষকের ম্যানুয়াল এবং ডিজিটাল সংস্থান সরবরাহ করতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। এর আগে, ২০২০ সাল থেকে, পরিবেশগত শিক্ষার মতো অন্যান্য সমসাময়িক বিষয়ের পাশাপাশি, নতুন জাতীয় শিক্ষা নীতির অংশ হিসাবে AI পাঠ্যক্রমের অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।
বর্তমানে, সরকারি স্কুল এবং কিছু বেসরকারি স্কুল ষষ্ঠ থেকে অষ্টম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য ১৫ ঘন্টার কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা দক্ষতা মডিউল এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সম্পর্কিত ঐচ্ছিক কোর্স অফার করে। প্রস্তুতিমূলক স্তর পর্যন্ত সম্প্রসারিত হলে, ২০২৬ সালের মধ্যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষার সুযোগপ্রাপ্ত শিশুর সংখ্যা প্রায় ২০০ মিলিয়নে পৌঁছাবে বলে ধারণা করা হচ্ছে।
তবে, সামনে উল্লেখযোগ্য চ্যালেঞ্জ অপেক্ষা করছে। অনেক বিশেষজ্ঞ আশঙ্কা করছেন যে ভারী কাজের চাপ শিক্ষকদের উপর প্রচণ্ড চাপ সৃষ্টি করবে, যারা এখনও মৌলিক প্রযুক্তিগত দক্ষতা অর্জনে লড়াই করছেন।
শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এক্সপেরিমাইন্ড ল্যাবসের প্রতিষ্ঠাতা অক্ষয় মাশেলকার মন্তব্য করেছেন: "স্কুলে এআই চালু করা একটি ইতিবাচক পদক্ষেপ কারণ বিনামূল্যের সরঞ্জামগুলি সহজেই পাওয়া যায়। তবে, শিক্ষকরা তাৎক্ষণিকভাবে এআই শেখাতে সক্ষম হবেন এমন আশা করা অবাস্তব, বিশেষ করে যেহেতু বেশিরভাগ শিক্ষক এখনও ডিজিটাল শিক্ষাদান পদ্ধতির সাথে পরিচিত নন।"
তাছাড়া, প্রযুক্তিগত অবকাঠামোও একটি প্রধান সমস্যা। শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের তথ্য থেকে জানা যায় যে মাত্র ৬৩% স্কুলে ইন্টারনেট সুবিধা রয়েছে এবং ৬৫% স্কুলে কম্পিউটার রয়েছে, কিন্তু এই কম্পিউটারগুলির মধ্যে মাত্র ৫৮% সঠিকভাবে কাজ করছে। এর অর্থ হল, এক-তৃতীয়াংশেরও বেশি স্কুলে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শিক্ষা বাস্তবায়নের জন্য মৌলিক সম্পদের অভাব রয়েছে।
অনেক গ্রামীণ এলাকায়, সীমাবদ্ধতা আরও তীব্র। কিছু স্কুলে একাধিক গ্রেড স্তরের জন্য শুধুমাত্র একটি শেয়ার্ড ল্যাব থাকে এবং শিক্ষার্থীদের মাঝে মাঝে দুপুরের খাবারের সময় শুধুমাত্র ওয়াই-ফাই অ্যাক্সেস করার জন্য একটি কম্পিউটারের চারপাশে জড়ো হতে হয়।
পদ্ধতিগতভাবে, বিশেষজ্ঞরা সুপারিশ করেন যে ছোট বাচ্চাদের জন্য AI শিক্ষা অত্যধিক প্রযুক্তিগত না হয়ে দৃশ্যমান এবং বাস্তব জীবনের সাথে সংযুক্ত হওয়া উচিত। তারা শিশুদের স্বাভাবিকভাবে AI বুঝতে সাহায্য করার জন্য পরিচিত পরিবেশের সাথে সম্পর্কিত গেম, গল্প এবং চিত্র ব্যবহার করার পরামর্শ দেন, যেমন ভয়েস সহকারী, আবহাওয়া অ্যাপ বা অনুবাদ সরঞ্জাম।
সেন্টার ফর পলিসি রিসার্চের প্রাক্তন চেয়ারপার্সন ইয়ামিনী আইয়ার বলেন: "ভারতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার সবচেয়ে বড় দুর্বলতা হল মুখস্থ শেখা, যা AI শিক্ষাকে ব্যাহত করতে পারে। যদি শিক্ষার্থীরা কেবল পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে শেখে এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা দক্ষতা বিকাশ না করে, তাহলে AI জ্ঞানও পুরানো শেখার অভ্যাসকে শক্তিশালী করতে পারে। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা হল তথ্য নিয়ে প্রশ্ন তোলা।"
সূত্র: https://giaoductoidai.vn/an-do-day-ai-cho-tre-tu-8-tuoi-post759133.html
মন্তব্য (0)