ভারতে ৮ বছর বয়সী শিশুদেরও এআই শেখানো হয়।

জিডিঅ্যান্ডটিডি - ভারত ২০২৬ সাল থেকে ৮ বছর বয়স থেকে শিক্ষার্থীদের কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা শেখাবে, যার ফলে এর সুবিধা পাওয়া শিশুর মোট সংখ্যা প্রায় ২০০ মিলিয়নে পৌঁছাবে।

তবে, এআই-কে একটি সর্বজনীন দক্ষতায় পরিণত করার প্রত্যাশার মাঝে অনেক বিশেষজ্ঞ সতর্ক করেছেন যে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ, পরিকাঠামো এবং মুখস্থ বিদ্যার অভ্যাসের সীমাবদ্ধতা এই কর্মসূচির কার্যকারিতাকে বাধাগ্রস্ত করতে পারে।

গত মাসের শেষের দিকে শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের এক ঘোষণা অনুযায়ী, বর্তমানে যেমনটি শুধু মাধ্যমিক স্তরে পড়ানো হয়, তার পরিবর্তে তৃতীয় শ্রেণি থেকে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) শিক্ষা “স্বাভাবিকভাবে অন্তর্ভুক্ত” করা হবে। বিদ্যালয়গুলোকে সহায়তা করার জন্য সরকার ২০২৫ সালের ডিসেম্বরের মধ্যে নির্দেশিকা সামগ্রী, শিক্ষক সহায়িকা এবং ডিজিটাল উপকরণ সরবরাহ করতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। এর আগে, ২০২০ সাল থেকে, নতুন জাতীয় শিক্ষা নীতির অংশ হিসেবে পরিবেশ শিক্ষার মতো অন্যান্য সমসাময়িক বিষয়ের পাশাপাশি এআই-কে পাঠ্যক্রমে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।

বর্তমানে, সরকারি ও কিছু বেসরকারি স্কুল ষষ্ঠ থেকে অষ্টম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য ১৫-ঘণ্টার এআই দক্ষতা মডিউল এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য এআই-সম্পর্কিত ঐচ্ছিক কোর্স প্রদান করে। প্রস্তুতিমূলক স্তর পর্যন্ত এর সম্প্রসারণ ঘটলে, ২০২৬ সালের মধ্যে এআই শিক্ষা লাভের সুযোগ পাওয়া শিশুদের সংখ্যা প্রায় ২০ কোটিতে পৌঁছাবে বলে অনুমান করা হচ্ছে।

তবে, সামনে বড় ধরনের চ্যালেঞ্জ রয়েছে। অনেক বিশেষজ্ঞ আশঙ্কা করছেন যে, এই বিপুল কাজের চাপ শিক্ষকদের ওপর প্রচণ্ড চাপ সৃষ্টি করবে, যাঁরা এখনও মৌলিক প্রযুক্তিগত দক্ষতা নিয়ে হিমশিম খাচ্ছেন।

শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এক্সপেরিমাইন্ড ল্যাবস-এর প্রতিষ্ঠাতা অক্ষয় মাশেলকর মন্তব্য করেছেন: “স্কুলগুলোতে এআই চালু করা একটি ইতিবাচক পদক্ষেপ, কারণ এর জন্য বিনামূল্যের টুলস সহজেই পাওয়া যায়। তবে, শিক্ষকদের কাছ থেকে সঙ্গে সঙ্গেই এআই শেখানোর প্রত্যাশা করাটা অবাস্তব, বিশেষ করে যেহেতু অধিকাংশ শিক্ষকই এখনও ডিজিটাল শিক্ষণ পদ্ধতির সঙ্গে পরিচিত নন।”

এছাড়াও, প্রযুক্তিগত অবকাঠামোও একটি বড় সমস্যা। শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের তথ্য থেকে দেখা যায় যে, মাত্র ৬৩% স্কুলে ইন্টারনেট সংযোগ এবং ৬৫% স্কুলে কম্পিউটার থাকলেও, এই কম্পিউটারগুলোর মধ্যে মাত্র ৫৮% সঠিকভাবে কাজ করে। এর অর্থ হলো, এক-তৃতীয়াংশের বেশি স্কুলে এআই শিক্ষা বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় মৌলিক উপকরণের অভাব রয়েছে।

অনেক গ্রামীণ এলাকায় এই সীমাবদ্ধতা আরও গুরুতর। কিছু স্কুলে বিভিন্ন শ্রেণির জন্য মাত্র একটি সাধারণ ল্যাব থাকে, এবং শুধুমাত্র ওয়াই-ফাই ব্যবহারের জন্য ছাত্রছাত্রীদের কখনও কখনও দুপুরের খাবারের সময় একটিমাত্র কম্পিউটারের চারপাশে ভিড় করতে হয়।

পদ্ধতিগতভাবে, বিশেষজ্ঞরা পরামর্শ দেন যে ছোট শিশুদের জন্য এআই শিক্ষা অতিরিক্ত প্রযুক্তিগত না হয়ে দৃশ্যমান এবং বাস্তব জীবনের সাথে সংযুক্ত হওয়া উচিত। তারা শিশুদের স্বাভাবিকভাবে এআই বুঝতে সাহায্য করার জন্য ভয়েস অ্যাসিস্ট্যান্ট, ওয়েদার অ্যাপ বা অনুবাদ টুলের মতো পরিচিত পরিবেশের সাথে সম্পর্কিত গেম, গল্প এবং চিত্র ব্যবহার করার পরামর্শ দেন।

সেন্টার ফর পলিসি রিসার্চ-এর প্রাক্তন চেয়ারপার্সন যামিনী আইয়ার বলেছেন: “ভারতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার সবচেয়ে বড় দুর্বলতা হলো মুখস্থ বিদ্যা, যা এআই শিক্ষাকে বিপথে চালিত করতে পারে। যদি শিক্ষার্থীরা শুধু পরীক্ষায় পাস করার জন্য শেখে এবং তাদের মধ্যে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার দক্ষতা গড়ে না ওঠে, তাহলে এআই জ্ঞানও সেকেলে শেখার অভ্যাসকে আরও শক্তিশালী করতে পারে। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা হলো তথ্যকে প্রশ্ন করা।”

নিক্কেই এশিয়া অনুসারে

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/an-do-day-ai-cho-tre-tu-8-tuoi-post759133.html