শুভ শিক্ষক

তিনি সুন্দর গান গাইতেন, সুন্দরভাবে নাচতেন, তার পেশাকে ভালোবাসতেন এবং শিশুদের ভালোবাসতেন, কিন্তু ৩৯ বছর বয়সেই তিনি একজন প্রি-স্কুল শিক্ষক হওয়ার সুযোগ পান। ১৯৯০-এর দশকের মাঝামাঝি সময়ে, যখন তিনি একটি রাবার বাগানের শিশু যত্নের দায়িত্বে নিয়োজিত কর্মীদের একজন ছিলেন যা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে স্থানান্তরিত হয়েছিল। শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার পর, দুই বছরের পেশাদার প্রশিক্ষণ সম্পন্ন করার পর এবং স্নাতক হওয়ার পর, তিনি একটি পাবলিক স্কুলে কাজ শুরু করেন, অবশেষে একজন শিক্ষিকা হওয়ার আনন্দে উপচে পড়েন।

সেই বছর, তিনি মাত্র তিনটি কক্ষ নিয়ে একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে তার যাত্রা শুরু করেছিলেন, যেখানে অধ্যক্ষের অফিস এবং কয়েকটি দলের জন্য অধ্যয়নের কোণে বিভক্ত ছিল। সেগুলিকে শ্রেণীকক্ষ বলা হত, কিন্তু সেখানে মাত্র কয়েকটি চেয়ার ছিল, এমনকি একটি ডেস্কও ছিল না, এবং তাই শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা খুব আনন্দের সাথে নাচতেন, গান করতেন, শব্দ বানান করতেন, গণনা করতেন এবং যোগ-বিয়োগ করতেন।

তার প্রবেশনারি পিরিয়ড শেষ করার পর, তাকে স্থায়ী কর্মী হিসেবে নিয়োগ করা হয় এবং প্রতি বছর তিনি ধারাবাহিকভাবে তার দায়িত্ব পালন করেন। নিজস্ব শিক্ষণ সহায়ক তৈরিতে তার অনেক উদ্ভাবনী ধারণা ছিল, "চমৎকার শিক্ষক" উপাধি অর্জন করেছিলেন এবং অনেক শিশুকে "স্বাস্থ্যকর এবং সু-আচরণশীল শিশু" পুরষ্কার প্রদান করেছিলেন, বিভিন্ন স্তর থেকে প্রশংসা এবং প্রশংসা পেয়েছিলেন। তিনি খুশি যে তিনি সঠিক পেশা বেছে নিয়েছেন এবং এই পেশা তাকে একজন অসাধারণ শিক্ষিকা হিসেবে লালন-পালন এবং গঠন করেছে, যা সকল স্তরের দ্বারা স্বীকৃত, এবং সর্বোপরি, পিতামাতার দ্বারা বিশ্বস্ত এবং তার ছাত্রদের দ্বারা সম্মানিত।

শিল্পায়ন ও আধুনিকীকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক সংস্কার, যার মধ্যে রয়েছে বেসরকারি শিক্ষা ব্যবস্থাকে শক্তিশালীকরণ ও উন্নয়ন, তিনি তার অভিজ্ঞতা এবং ক্ষমতা কাজে লাগিয়ে সাহসের সাথে একটি বেসরকারি প্রাক-বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা ও পরিচালনা করেন। এটি এলাকার শিল্পাঞ্চলের কর্মীদের শিশু যত্নের চাহিদা পূরণ করে, যা সরকারি বিদ্যালয়ে স্থানীয়ভাবে চাপের সমাধানে অবদান রাখে।

তার পরিবারের আস্থা এবং সমর্থনে, তিনি "ভবিষ্যৎ প্রজন্মকে লালন-পালনের" লক্ষ্যে নিজেকে উৎসর্গ করতে আরও অনুপ্রাণিত হয়েছিলেন। তিনি থাই ডুয়ং কিন্ডারগার্টেনে আর্থিক এবং বস্তুগত উভয় সম্পদ বিনিয়োগ এবং উৎসর্গ করেছিলেন, তার বিশ্বাস এবং অবদান রাখার ইচ্ছা দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল। স্কুলের প্রথম দিনে মাত্র ২০ জন শিশুর দুটি দল থেকে, প্রতি বছর উপস্থিত শিশুদের সংখ্যা তাত্পর্যপূর্ণভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে; ব্যবস্থাপনা সংস্থা কর্তৃক শিক্ষার মান অত্যন্ত প্রশংসিত হয়েছে, শিক্ষক কর্মীরা এখন একটি সংগঠিত পদ্ধতিতে কাজ করে এবং স্কুলটি এলাকায় শিক্ষার একটি উজ্জ্বল উদাহরণ হয়ে উঠেছে। তিনি সরাসরি শিশুদের যত্ন নিতে এবং শিক্ষিত করতে এবং তার ছাত্রদের দিন দিন বেড়ে উঠতে দেখে খুশি।

সময় চলে যায়, আর ৩০টি ফেরি ভ্রমণও হয়ে যায়। এখন পঞ্চাশের কোঠার শেষের দিকে, এই শিক্ষিকা এখনও কঠোর পরিশ্রমের সাথে হিসাব করে বাজারে যান, প্রতিটি সবজি, কিলোগ্রাম মাংস এবং মাছের গুচ্ছ নির্বাচন করেন এবং সরাসরি খাবার প্রস্তুত ও রান্না করেন যাতে তার ছাত্ররা পুষ্টিকর এবং নিরাপদ খাবার পায়। এছাড়াও, তিনি উৎসাহের সাথে পাঠদানে অংশগ্রহণ করেন, ক্লাস পরিদর্শন করেন, পাঠ পর্যবেক্ষণ করেন এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কার্যকরভাবে পরিচালনা করেন। তার আনন্দ কেবল শিশুদের ভালোভাবে খাওয়া, ঘুমানো এবং আনন্দের সাথে খেলাধুলা এবং শেখা দেখা; শিক্ষার জন্য প্রচেষ্টা চালিয়ে যাওয়ার জন্য এটিই তার আনন্দ এবং প্রেরণা।

একজন শিক্ষিকার তার ছাত্রদের সাথে এক হৃদয়গ্রাহী মুহূর্ত। ছবি: বুই ভ্যান সন

এটি দেখায় যে যখন প্রতিটি ব্যক্তি মূল্যবোধ তৈরি করে এবং তাদের লক্ষ্যে পৌঁছানোর এবং সাফল্য অর্জনের জন্য আকাঙ্ক্ষা এবং আকাঙ্ক্ষা ধারণ করে, তখন আনন্দ বিকশিত হয়। কারণ এটি শেখা, প্রশিক্ষণ, অবদান এবং বৃদ্ধির একটি সম্পূর্ণ প্রক্রিয়া। এবং সেই শিক্ষকের আনন্দ ইতিবাচক শক্তির উৎস হবে, যা সহকর্মী, অভিভাবক এবং এমনকি প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে ছড়িয়ে পড়বে, যাতে স্কুলের প্রতিটি দিন সত্যিই আনন্দের দিন হয়।

বুই ভ্যান সন

সূত্র: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/202511/ba-giao-hanh-phuc-3a22042/