শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিশ্ববিদ্যালয় মডেলের বাধা দূর করতে চাইছে

টিপিও - ১৫ মে, হো চি মিন সিটি আইন বিশ্ববিদ্যালয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনের (সংশোধিত) জন্য মতামত সংগ্রহের জন্য একটি সেমিনারের আয়োজন করে, যেখানে অনেক বিশেষজ্ঞ, শিক্ষা ব্যবস্থাপক, জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় এবং সদস্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলির নেতারা উপস্থিত ছিলেন।

"বিশ্ববিদ্যালয়" মডেলটি আইনে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়নি।

সেমিনারে আলোচনার অন্যতম প্রধান বিষয় ছিল ভিয়েতনামের বিশ্ববিদ্যালয় মডেলের আইনি কাঠামো সম্পন্ন করা - যা অনেক অসুবিধা এবং ত্রুটির সম্মুখীন হচ্ছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচ্চশিক্ষা আইনের (সংশোধিত) খসড়া কমিটির প্রতিনিধি মূল্যায়ন করেছেন যে উচ্চশিক্ষা আইন (২০১২ সালে জারি করা) বাস্তবায়নের ১২ বছর এবং সংশোধিত আইন (২০১৮ সালে) বাস্তবায়নের প্রায় ৬ বছর পর, বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থায় স্কেল, মান এবং কার্যকারিতার দক্ষতার দিক থেকে ইতিবাচক এবং স্পষ্ট পরিবর্তন এসেছে। তবে, আইনটি অনেক ত্রুটি এবং সমস্যাও প্রকাশ করেছে যা সংশোধন করা প্রয়োজন।

সেমিনারে বক্তব্য রাখছেন বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতারা

বিশেষ করে, বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থার ব্যবস্থাপনা খণ্ডিত, জটিল এবং অকার্যকর, কারণ অধিভুক্ত প্রতিষ্ঠানগুলির প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রের জন্য উপযুক্ত নয় এমন সেক্টর এবং ক্ষেত্রগুলিতে অনেকগুলি পরিচালনা সংস্থা রয়েছে।

বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংগঠন ও ব্যবস্থাপনা সম্পর্কে মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে, আইনি মর্যাদাসম্পন্ন বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অধীনে ইউনিটগুলির উপর নিয়ন্ত্রণ প্রতিষ্ঠানগুলির সংগঠন ও ব্যবস্থাপনায় অসুবিধা, জটিলতা এবং ঝুঁকি সৃষ্টি করে।

সদস্য বিশ্ববিদ্যালয় (২-স্তরের মডেল) সহ বিশ্ববিদ্যালয় সংগঠনগুলির নিয়ন্ত্রণে অনেক ত্রুটি রয়েছে, বিশেষ করে স্বায়ত্তশাসন প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে। কারণ বাস্তবে, ২-স্তরের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সংগঠন এবং পরিচালনায়, সাংগঠনিক এবং প্রশাসনিক মডেলের একটি অতিরিক্ত মধ্যবর্তী স্তর রয়েছে, যা সহজেই জটিল এবং অকার্যকর হয়ে উঠতে পারে। রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা অসুবিধার সম্মুখীন হয় কারণ অন্যান্য উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মতো বিশ্ববিদ্যালয় এবং সদস্য বিশ্ববিদ্যালয় উভয়কেই পরিচালনা করতে হয়।

এই মডেলটি স্বীকৃতি, মান মূল্যায়ন এবং র‍্যাঙ্কিংয়ের মান উন্নয়নেও অসুবিধা সৃষ্টি করে। এখন পর্যন্ত, ২টি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং ৩টি আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় র‍্যাঙ্কিংয়ে অংশগ্রহণ করেছে, কিন্তু বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মান অনুযায়ী মানের জন্য মূল্যায়ন বা স্বীকৃতি পায়নি।

এছাড়াও, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উচ্চশিক্ষা আইন বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে আরও অনেক ত্রুটি ও সমস্যা লক্ষ্য করেছে এবং তা তুলে ধরেছে। উদাহরণস্বরূপ, কিছু উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিশ্ববিদ্যালয় কাউন্সিল কার্যকরভাবে পরিচালিত হয়নি, তাদের কার্যাবলী, কাজ এবং ক্ষমতা সঠিকভাবে এবং সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়ন করেনি; বাধ্যতামূলক স্বীকৃতি এবং সকল প্রশিক্ষণ কর্মসূচির বহিরাগত মূল্যায়ন সংক্রান্ত বিধিমালা উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য অতিরিক্ত চাপ এবং ব্যয়ের কারণ হয়েছে...

বর্তমান আইনের তুলনায় প্রশাসনিক পদ্ধতির কমপক্ষে ৫০% হ্রাস করা।

সেমিনারে, উচ্চশিক্ষা বিভাগের পরিচালক নগুয়েন তিয়েন থাও উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত সংশোধিত আইনের নীতিগত প্রস্তাবনা উপস্থাপন করেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন সেমিনারে বক্তব্য রাখছেন

নীতি ১ হলো রাষ্ট্র পরিচালনার কার্যকারিতা উন্নত করা এবং একটি উন্নত বিশ্ববিদ্যালয় শাসন ব্যবস্থা তৈরি করা। নীতি ২ হলো বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের সাথে যুক্ত গবেষণা ও উদ্ভাবনের কেন্দ্র হিসেবে স্থাপন করা। নীতি ৩ হলো বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের সাথে যুক্ত গবেষণা ও উদ্ভাবনের কেন্দ্র হিসেবে স্থাপন করা। নীতি ৪ হলো সম্পদের সঞ্চালন বৃদ্ধি করা এবং শিক্ষার আধুনিকীকরণে বিনিয়োগের দক্ষতা উন্নত করা। নীতি ৫ হলো চমৎকার প্রভাষক ও বিজ্ঞানীদের একটি দল এবং একটি সৃজনশীল ও সৎ একাডেমিক পরিবেশ গড়ে তোলা। নীতি ৬ হলো উদ্ভাবনী পদ্ধতি এবং বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার মান নিশ্চিত করার কাজে সারবস্তু নিশ্চিত করা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন বলেছেন যে এটি একটি কৌশলগত কার্যকলাপ যখন সরকার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে উচ্চশিক্ষা আইনের সংশোধনের সভাপতিত্ব করার দায়িত্ব দিয়েছে - এটি একটি মৌলিক আইনি দলিল যা সমগ্র শিক্ষা খাতের দীর্ঘমেয়াদী উন্নয়নের নির্দেশনা দেয়।

"২০১৮ সালের উচ্চশিক্ষা আইনের তুলনায় এবার সংশোধিত উচ্চশিক্ষা আইনের দৈর্ঘ্য মাত্র ৫০%। পৃষ্ঠার দিক থেকে নির্দেশিকা নথির সংখ্যাও প্রায় অর্ধেক কমিয়ে আনা হয়েছে। লক্ষ্য হলো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ব্যবস্থাকে সরলীকরণ করা এবং সুসংগত করা, বর্তমান আইনি বিধিবিধানের মধ্যে ওভারল্যাপ এড়িয়ে চলা," উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন জোর দিয়ে বলেন।

উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইন (সংশোধিত) বর্তমান উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত আইনের বিধানগুলি (> ৫৫%) উত্তরাধিকারসূত্রে পেয়েছে; শিক্ষা সংক্রান্ত আইন এবং সংশোধিত শিক্ষা সংক্রান্ত আইন, শিক্ষক সংক্রান্ত আইন, বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত আইন, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং উদ্ভাবন সংক্রান্ত আইনের সাথে বিধানগুলির নকল করে না। একই সময়ে, নিবন্ধ এবং অধ্যায়ের সংখ্যা হ্রাস করা হয়েছে; পদ্ধতির সংখ্যা ৫০% হ্রাস করা হয়েছে; এবং প্রশাসনিক পদ্ধতিগুলি বর্তমান উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত আইনের তুলনায় কমপক্ষে ৫০% হ্রাস করা হয়েছে...

নগুয়েন ডাং

সূত্র: https://tienphong.vn/bo-gddt-tim-cach-go-diem-nghen-trong-mo-hinh-dai-hoc-post1742563.tpo