শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিশ্ববিদ্যালয় মডেলের বাধা দূর করার চেষ্টা করছে।

টিপিও - ১৫ই মে, হো চি মিন সিটি আইন বিশ্ববিদ্যালয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইন (সংশোধিত) সম্পর্কে মতামত সংগ্রহের জন্য একটি সেমিনারের আয়োজন করে, যেখানে অনেক বিশেষজ্ঞ, শিক্ষা ব্যবস্থাপক, জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় এবং সদস্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলির নেতারা অংশগ্রহণ করেন।

আইনে "বিশ্ববিদ্যালয়" মডেলটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়নি।

সেমিনারে আলোচনার অন্যতম প্রধান বিষয় ছিল ভিয়েতনামের বিশ্ববিদ্যালয় মডেলের আইনি কাঠামো সম্পন্ন করা - যা বর্তমানে অনেক বাধা এবং ত্রুটির সম্মুখীন। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচ্চশিক্ষা আইনের (সংশোধিত) খসড়া কমিটির প্রতিনিধিরা মূল্যায়ন করেছেন যে, উচ্চশিক্ষা আইন (২০১২ সালে প্রণীত) বাস্তবায়নের ১২ বছর এবং সংশোধিত আইন (২০১৮) বাস্তবায়নের প্রায় ৬ বছর পর, উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থায় স্কেল, গুণমান এবং পরিচালনা দক্ষতার ক্ষেত্রে ইতিবাচক এবং উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন দেখা গেছে। তবে, আইনটি অনেক অপ্রতুলতা এবং বাধাও প্রকাশ করে যা সংশোধন করা প্রয়োজন।

সেমিনারে বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতারা বক্তব্য রাখছেন।

বিশেষ করে, উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার ব্যবস্থাপনা খণ্ডিত, জটিল এবং অদক্ষ, কারণ অধিভুক্ত প্রতিষ্ঠানগুলির প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয় এমন সেক্টর এবং ক্ষেত্রগুলির উপর ভিত্তি করে অনেকগুলি পরিচালনা সংস্থা বিদ্যমান।

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংগঠন এবং পরিচালনা সম্পর্কে, মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে আইনি ব্যক্তিত্বসম্পন্ন উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সরাসরি অধীনস্থ ইউনিট সম্পর্কিত নিয়মকানুন এই প্রতিষ্ঠানগুলির সংগঠন এবং পরিচালনায় অসুবিধা, জটিলতা এবং ঝুঁকি তৈরি করে।

সদস্য বিশ্ববিদ্যালয় (একটি দ্বি-স্তরের মডেল) সহ বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সংগঠন সংক্রান্ত নিয়মাবলীতে অনেক ত্রুটি রয়েছে, বিশেষ করে স্বায়ত্তশাসন প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে। বাস্তবে, অতিরিক্ত মধ্যবর্তী স্তর সহ দ্বি-স্তরের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সংগঠন এবং পরিচালনা সহজেই জটিল এবং অদক্ষ হয়ে ওঠে। রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনাকে অন্যান্য উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মতোই বিশ্ববিদ্যালয় এবং এর সদস্য বিশ্ববিদ্যালয় উভয়কেই পরিচালনা করতে হয় বলে সমস্যার সম্মুখীন হতে হয়।

এই মডেলটি স্বীকৃতির মান, মান মূল্যায়ন এবং র‍্যাঙ্কিং প্রতিষ্ঠা করাও কঠিন করে তোলে। আজ পর্যন্ত, র‍্যাঙ্কিংয়ে অংশগ্রহণকারী দুটি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং তিনটি আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় এখনও উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মান অনুসারে মূল্যায়ন বা স্বীকৃতি পায়নি।

অধিকন্তু, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উচ্চশিক্ষা আইন বাস্তবায়নে আরও অনেক ত্রুটি এবং বাধা স্বীকার করেছে এবং তা উল্লেখ করেছে। উদাহরণস্বরূপ, কিছু উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্কুল কাউন্সিল কার্যকরভাবে কাজ করছে না, সঠিকভাবে এবং সম্পূর্ণরূপে তাদের কার্যাবলী, কর্তব্য এবং ক্ষমতা পালন করছে না; সমস্ত প্রশিক্ষণ কর্মসূচির বাধ্যতামূলক স্বীকৃতি এবং বহিরাগত মূল্যায়নের নিয়মাবলী উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য অতিরিক্ত চাপ এবং ব্যয়ের কারণ হচ্ছে...

বর্তমান আইনের তুলনায় প্রশাসনিক পদ্ধতি কমপক্ষে ৫০% কমিয়ে আনা।

সেমিনারে, উচ্চশিক্ষা বিভাগের পরিচালক নগুয়েন তিয়েন থাও সংশোধিত উচ্চশিক্ষা আইন প্রকল্পের মূল নীতি প্রস্তাবনাগুলি উপস্থাপন করেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন সেমিনারে বক্তব্য রাখছেন।

নীতি ১ রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার দক্ষতা বৃদ্ধি এবং একটি উন্নত বিশ্ববিদ্যালয় শাসন ব্যবস্থা তৈরির উপর জোর দেয়। নীতি ২ উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে উচ্চমানের মানব সম্পদের প্রশিক্ষণের সাথে যুক্ত গবেষণা ও উদ্ভাবনের কেন্দ্র হিসেবে স্থাপন করার লক্ষ্য রাখে। নীতি ৩ উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে উচ্চমানের মানব সম্পদের প্রশিক্ষণের সাথে যুক্ত গবেষণা ও উদ্ভাবনের কেন্দ্র হিসেবে স্থাপন করার লক্ষ্য রাখে। নীতি ৪ সম্পদের সঞ্চালন জোরদার করা এবং শিক্ষাগত আধুনিকীকরণে বিনিয়োগের দক্ষতা উন্নত করার উপর জোর দেয়। নীতি ৫ প্রভাষক এবং বিজ্ঞানীদের একটি চমৎকার দল এবং একটি সৃজনশীল ও নীতিগত একাডেমিক পরিবেশ গড়ে তোলার লক্ষ্য রাখে। নীতি ৬ উচ্চ শিক্ষার মান নিশ্চিত করার কাজে পদ্ধতি উদ্ভাবন এবং বাস্তব ফলাফল নিশ্চিত করার লক্ষ্য রাখে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সনের মতে, এটি একটি কৌশলগত কার্যকলাপ কারণ সরকার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে উচ্চ শিক্ষা আইন সংশোধনের নেতৃত্ব দেওয়ার দায়িত্ব দিয়েছে - এটি একটি মৌলিক আইনি দলিল যা সমগ্র শিক্ষা খাতের দীর্ঘমেয়াদী উন্নয়নের নির্দেশনা দেয়।

"এই সংশোধিত উচ্চশিক্ষা আইনের দৈর্ঘ্য ২০১৮ সালের উচ্চশিক্ষা আইনের তুলনায় মাত্র ৫০%। পৃষ্ঠাগুলিতে পরিমাপ করা নির্দেশিকা নথির সংখ্যাও প্রায় অর্ধেক কমিয়ে আনা হয়েছে। লক্ষ্য হল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ব্যবস্থাকে সরলীকরণ এবং সুবিন্যস্ত করা, বিদ্যমান আইনগুলির মধ্যে ওভারল্যাপিং নিয়মকানুন এড়ানো," উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন জোর দিয়ে বলেন।

উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইন (সংশোধিত) বর্তমান উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত আইনের বিধানগুলি (> ৫৫%) উত্তরাধিকারসূত্রে পেয়েছে; এটি শিক্ষা সংক্রান্ত আইন এবং সংশোধিত শিক্ষা সংক্রান্ত আইন, শিক্ষক সংক্রান্ত আইন, বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত আইন এবং বিজ্ঞান, প্রযুক্তি ও উদ্ভাবন সংক্রান্ত আইনের বিধানগুলির সাথে ওভারল্যাপ করে না। একই সাথে, এটি নিবন্ধ এবং অধ্যায়ের সংখ্যা হ্রাস করে; প্রক্রিয়ার সংখ্যা ৫০% হ্রাস করে; এবং বর্তমান উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত আইনের তুলনায় প্রশাসনিক পদ্ধতি কমপক্ষে ৫০% হ্রাস করে...

নগুয়েন ডাং

সূত্র: https://tienphong.vn/bo-gddt-tim-cach-go-diem-nghen-trong-mo-hinh-dai-hoc-post1742563.tpo