শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার জন্য অতিরিক্ত বিকল্প ঘোষণা করেছে

[বিজ্ঞাপন_১]

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সাল থেকে উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা আয়োজনের পরিকল্পনার উপর পরামর্শের ফলাফল ঘোষণা করেছে।

তদনুসারে, এলাকা এবং বিশেষজ্ঞরা মূলত পরীক্ষার উদ্দেশ্য, পরীক্ষার বিন্যাস, বিকেন্দ্রীকরণ, এলাকা এবং কেন্দ্রীয় সরকারের দায়িত্ব, বাস্তবায়ন রোডম্যাপ এবং ঐচ্ছিক পরীক্ষার বিষয়ের সংখ্যা সম্পর্কে উচ্চ ঐক্যমত্য অর্জন করেছিলেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় বিষয়ের সংখ্যার জন্য তিনটি বিকল্প ঘোষণা করেছে। (চিত্র: এনগো ট্রান)।

তবে, বাধ্যতামূলক বিষয়ের সংখ্যা নিয়ে অনেক মতামত বিভক্ত এবং তারা বিশ্বাস করে যে বাধ্যতামূলক বিষয়ের সংখ্যা বৃদ্ধি করলে পরীক্ষার চাপ বাড়বে, যার ফলে প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের চেয়ে সামাজিক বিজ্ঞান বেছে নেওয়ার প্রবণতা আরও বেশি হবে। সেখান থেকে, এটি শিক্ষার্থীদের ক্যারিয়ারের অভিমুখীকরণের পাশাপাশি স্কুলে শিক্ষাদান প্রক্রিয়ায় শিক্ষক নিয়োগের উপর প্রভাব ফেলবে (উদ্বৃত্ত বিষয়, ঘাটতি বিষয়)।

বিষয়ের সংখ্যা সম্পর্কে, প্রায় ২৬ - ৩০% উত্তরদাতা ৪+২ বিকল্পটিকে সমর্থন করেছেন - যার অর্থ হল উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ৬টি বিষয় নিতে হবে, যার মধ্যে ৪টি বাধ্যতামূলক বিষয় (সাহিত্য, গণিত, বিদেশী ভাষা, ইতিহাস) এবং দ্বাদশ শ্রেণীতে পড়া বাকি বিষয়গুলি থেকে প্রার্থীরা যে দুটি বিষয় বেছে নেয় তা অন্তর্ভুক্ত।

জরিপে অংশগ্রহণকারীদের প্রায় ৭০% ৩+২ বিকল্পটি বেছে নিয়েছেন - অর্থাৎ, উচ্চ বিদ্যালয় প্রোগ্রামে পড়ুয়া প্রার্থীদের ৫টি বিষয় নিতে হবে, যার মধ্যে ৩টি বাধ্যতামূলক বিষয় (সাহিত্য, গণিত, বিদেশী ভাষা) এবং দ্বাদশ শ্রেণীতে পড়া বাকি বিষয়গুলি (ইতিহাস সহ) থেকে প্রার্থীরা যে দুটি বিষয় বেছে নেন, সেগুলো অন্তর্ভুক্ত।

২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার বিকল্পগুলির উপর জরিপের ফলাফল।

জরিপ চলাকালীন, অনেক বিশেষজ্ঞ এবং স্থানীয়রা 2+2 বিকল্পটি প্রস্তাব করেছিলেন - যার অর্থ প্রার্থীরা 4টি বিষয় পড়বেন, যার মধ্যে রয়েছে: 2টি বাধ্যতামূলক বিষয় (গণিত, সাহিত্য) এবং 2টি বিষয় প্রার্থীরা 12 তম শ্রেণীতে পড়া বাকি বিষয়গুলি (বিদেশী ভাষা এবং ইতিহাস সহ) থেকে বেছে নেবেন।

২+২ বিকল্পটি শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার চাপ কমানোর এবং প্রকৃতপক্ষে শিক্ষার্থীদের পরিবার এবং সমাজের খরচ কমানোর সুবিধা প্রদান করে (প্রার্থীরা মাত্র ৪টি বিষয় পড়ে, বর্তমানে ৬টি বিষয়)। পরীক্ষার সেশনের সংখ্যা ১৩টি, যা বর্তমানের তুলনায় ১টি পরীক্ষার সেশন কম।

এই বিকল্পটি শিক্ষার্থীদের ক্যারিয়ার অভিমুখীকরণের সাথে সামঞ্জস্য রেখে ভর্তির সমন্বয়ের মধ্যে ভারসাম্যহীনতা সৃষ্টি করে না। শিক্ষার্থীদের তাদের পছন্দের বিষয়গুলি অধ্যয়নের জন্য সময় ব্যয় করার জন্য এমন পরিস্থিতি তৈরি করা যা তাদের ক্যারিয়ার অভিমুখীকরণের জন্য উপযুক্ত।

তবে, এই বিকল্পটির অসুবিধা হল ইতিহাস এবং বিদেশী ভাষা, দুটি বিষয় যা বর্তমানে বাধ্যতামূলক, শিক্ষাদান এবং শেখার উপর প্রভাব ফেলা।

অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় তিনটি বিকল্প অনুসারে ২০২৩ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার জন্য উপযুক্ত বিষয়ের সংখ্যা নিয়ে স্থানীয় এলাকা এবং বিশেষজ্ঞদের সাথে পরামর্শ করে চলেছে: ৪+২, ৩+৩ এবং ২+২।

পূর্বে, অনেক বিশেষজ্ঞ বিশ্লেষণ করেছিলেন যে 4+2 পরীক্ষার বিকল্পটি বেছে নিলে শিক্ষার্থীদের এবং পরীক্ষা প্রতিষ্ঠানের উপর পরীক্ষার চাপ বৃদ্ধি পাবে কারণ মানব ও আর্থিক সম্পদের দিক থেকে পরীক্ষার সেশনের সংখ্যা বেশি ব্যয়বহুল হবে (এই বিকল্প অনুসারে পরীক্ষার সেশনের সংখ্যা 5টি সেশন, বর্তমানের তুলনায় 1টি বেশি)।

এর পাশাপাশি, বর্তমান পরিস্থিতি হলো শিক্ষার্থীরা প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের চেয়ে সামাজিক বিজ্ঞান বেশি পছন্দ করে, ফলে, এটি এই ব্লকের ভারসাম্যহীনতাকে আরও বাড়িয়ে তুলবে, যা মানব সম্পদের প্রশিক্ষণকে প্রভাবিত করবে। শিক্ষার্থীদের বিষয় নির্বাচনকে প্রভাবিত করার ফলে স্কুলে পাঠদান প্রক্রিয়ার সময় শিক্ষক নিয়োগ করা হয় (উদ্বৃত্ত বিষয়, ঘাটতি বিষয়)।

৩+২ বিকল্পের সুবিধা হলো, প্রার্থীদের জন্য পরীক্ষার আয়োজন এবং পরীক্ষা বর্তমানের তুলনায় সহজ, কম চাপমুক্ত এবং কম ব্যয়বহুল হবে (প্রার্থীরা মাত্র ৫টি বিষয় নেবেন, বর্তমানে ৬টি বিষয়)। পরীক্ষার সেশনের সংখ্যা (৪টি সেশন) বর্তমান পরীক্ষার সেশনের সংখ্যার সমান।

একই সাথে, ৩+২ বিকল্পটি বেছে নিলে শিক্ষার্থীদের প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং সামাজিক বিজ্ঞানের সমন্বয়ের মধ্যে পড়াশোনা এবং পরীক্ষা দেওয়ার জন্য আরও ভারসাম্যপূর্ণ (৪+২ বিকল্পের তুলনায়) হবে। পরীক্ষা দেওয়ার জন্য ২টি ঐচ্ছিক বিষয় নির্বাচন করলে প্রার্থীরা তাদের শক্তি বিকাশে সহায়তা করবে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল ব্যবহার করে উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ভর্তির বিষয়টি বিবেচনা করার জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করবে।

তবে, ৩+২ বিকল্পটি বেছে নেওয়ার ফলে পরীক্ষার জন্য ইতিহাসের বিষয় নির্বাচন না করা শিক্ষার্থীদের ইতিহাসের পাঠদান এবং শেখার উপর নেতিবাচক প্রভাব পড়ে। এর ফলে ভর্তির জন্য গণিত, সাহিত্য এবং বিদেশী ভাষার সমন্বয় বেছে নেওয়ার প্রবণতা ক্রমবর্ধমান হয়, যা ঐচ্ছিক বিষয়গুলির ভূমিকা হ্রাস করে।

হা কুওং

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস