জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকায় মানব সম্পদের গুণগত মান উন্নয়নে যুগান্তকারী সাফল্য।

২০২১-২০২৫ সময়কালে, কোয়াং নিন প্রদেশ জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকাগুলোতে শিক্ষার উন্নয়নের জন্য বহুবিধ সমন্বিত সমাধান বাস্তবায়ন করেছে। অবকাঠামোতে বিনিয়োগ, নীতিমালার উন্নয়ন, শিক্ষক-শিক্ষিকাদের গুণগত মান বৃদ্ধি থেকে শুরু করে শিক্ষণ পদ্ধতির উদ্ভাবন পর্যন্ত বিভিন্ন ইতিবাচক পরিবর্তন পরিলক্ষিত হয়েছে, যা ক্রমবর্ধমান উচ্চ-মানের তরুণ কর্মশক্তি গঠনে এবং প্রদেশের নতুন উন্নয়ন চাহিদা পূরণে অবদান রাখছে।

মানব সম্পদ উন্নয়নের ভিত্তি।

২০২১-২০২৫ সময়কালের জাতিগত বিষয়াবলী কৌশল বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ (জিডিএন্ডডিটি) মানব উন্নয়নকে ত্বরান্বিত করতে এবং অঞ্চলগুলোর মধ্যে উন্নয়নের ব্যবধান কমাতে শিক্ষাকে "ভিত্তি" হিসেবে চিহ্নিত করেছে। প্রাদেশিক স্তর থেকে তৃণমূল স্তর পর্যন্ত বাস্তবায়নের দিকনির্দেশনা একীভূত করা হয়েছে এবং প্রতিটি ইউনিট ও স্কুলের দায়িত্বকে অর্জিত ফলাফলের সাথে সংযুক্ত করা হয়েছে। শিক্ষায় বিনিয়োগ, টিউশন ফি মওকুফ ও হ্রাস, আবাসিক বিদ্যালয়ে সহায়তা, সাক্ষরতা কর্মসূচি ইত্যাদি বিষয়ে অনেক গুরুত্বপূর্ণ প্রস্তাবনা প্রণয়ন ও জারি করা হয়েছে, যা সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষার সমান ও মানসম্মত সুযোগ নিশ্চিত করে।

কোয়াং নিন প্রদেশের টেকসই উন্নয়ন কৌশলে, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলোর মানবসম্পদের গুণগত মান উন্নয়নকে সর্বদাই একটি মূল কাজ এবং অঞ্চলগুলোর মধ্যে উন্নয়নের ব্যবধান কমানোর একটি গুরুত্বপূর্ণ সংযোগ হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে। ২০২১-২০২৫ সময়কালে, প্রদেশের বলিষ্ঠ নেতৃত্ব এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সমন্বিত প্রচেষ্টার ফলে বহু বৃহৎ কর্মসূচি ও প্রকল্প বাস্তবায়িত হয়েছে, যা জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলোর শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষায় প্রবেশাধিকার, প্রশিক্ষণের গুণগত মান এবং উন্নয়নের সুযোগে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এনেছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের ‘জাতিগত বিষয়াবলী কৌশল’-এর প্রাথমিক প্রতিবেদনটি জাতিগত সংখ্যালঘু অঞ্চলগুলোর ভবিষ্যৎ মানবসম্পদের একটি আশাব্যঞ্জক চিত্র তুলে ধরেছে।

বা চে এথনিক বোর্ডিং হাই স্কুলে প্রশস্ত ও আধুনিক সুযোগ-সুবিধা রয়েছে।

পূর্বে, বিশেষভাবে সুবিধাবঞ্চিত এলাকার অনেক স্কুলে মৌলিক সুযোগ-সুবিধার অভাব ছিল, কিন্তু এখন প্রাদেশিক সরকারের জোরালো বিনিয়োগ এবং জাতীয় লক্ষ্যভিত্তিক কর্মসূচির কল্যাণে জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলোতে শিক্ষার চিত্র আমূল বদলে গেছে।

২০২২-২০২৫ সময়কালে পার্বত্য, সীমান্ত এবং দ্বীপপুঞ্জের কম্যুনগুলোতে ৩০টি নতুন স্কুল সংস্কার, আধুনিকীকরণ এবং নির্মাণের জন্য প্রায় ৩৯০ বিলিয়ন VND বরাদ্দ করা হবে। জাতিগত সংখ্যালঘু আবাসিক স্কুল, আধা-আবাসিক স্কুল এবং আধা-আবাসিক শিক্ষার্থী আছে এমন স্কুলগুলোকে মানসম্মত করার জন্য অগ্রাধিকার দেওয়া হবে।

এখন পর্যন্ত, কোয়াং নিন-এ ১১,২৭২টি সুসজ্জিত শ্রেণীকক্ষ রয়েছে (যা মোট শ্রেণীকক্ষের ৯৫.৮%) এবং ৯২.০৭% বিদ্যালয় জাতীয় মানদণ্ড পূরণ করে, যা দেশের অন্যতম সর্বোচ্চ হার। এই নতুন শ্রেণীকক্ষ এবং প্রশস্ত শিক্ষা সুবিধাগুলো জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের শিক্ষার পরিবেশকে উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করেছে এবং শিক্ষাদান ও শেখার মান উন্নয়নের জন্য একটি মজবুত ভিত্তি তৈরি করেছে।

বিশেষ করে, গত ৯ই নভেম্বর, প্রদেশটি একযোগে ছয়টি বিদ্যালয়ের (একটি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং পাঁচটি আবাসিক প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়) নির্মাণকাজ শুরু করেছে, যেগুলো হলো: হোয়ান মো আবাসিক প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় (হোয়ান মো কম্যুন); বিন লিউ আবাসিক প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় (বিন লিউ কম্যুন); দং তাম আবাসিক প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় (লুক হন কম্যুন); কুয়াং দুক আবাসিক প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় (কুয়াং দুক কম্যুন); কুয়াং সন আবাসিক প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় (দুয়ং হোয়া কম্যুন); এবং হাই সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় (হাই সন কম্যুন)। সীমান্ত বরাবর এই বিদ্যালয় ব্যবস্থার নির্মাণ একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ, যা দল ও রাষ্ট্রের জাতিগত নীতিসমূহকে বাস্তব রূপ দিতে অবদান রাখছে; সামাজিক -অর্থনৈতিক উন্নয়নের গতি সঞ্চার করছে, মানব সম্পদের বুদ্ধিবৃত্তিক স্তর ও গুণমান উন্নত করছে এবং সীমান্ত অঞ্চলের মানুষের জীবনযাত্রার মান উন্নত করছে; একই সাথে জাতীয় প্রতিরক্ষা ও নিরাপত্তা জোরদার করছে এবং একটি শক্তিশালী সীমান্ত অঞ্চল গড়ে তুলছে।

জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের সহায়তাকারী নীতিমালার পরিধি সম্প্রসারণ এবং বাস্তবায়নের সময়কাল বাড়ানোর ক্ষেত্রে কোয়াং নিন অন্যতম অগ্রণী অঞ্চল, যা নিশ্চিত করে যে কোনো শিক্ষার্থী যেন পিছিয়ে না থাকে।

নাম সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (বা চে কম্যুন) ছাত্রছাত্রীরা পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে অংশ নেয়।

অন্যতম প্রধান আকর্ষণ হলো জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার শিক্ষার্থীদের সহায়তাকারী নীতিমালার ব্যাপক, সময়োপযোগী এবং সম্প্রসারিত বাস্তবায়ন। চাল ভর্তুকি, মধ্যাহ্নভোজ ভর্তুকি এবং টিউশন ফি মওকুফের মতো কেন্দ্রীয় সরকারের নীতিমালার পাশাপাশি, কোয়াং নিন প্রদেশ সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তা বজায় রাখতে নির্দিষ্ট প্রস্তাবনাও জারি করেছে। এগুলোর মধ্যে রয়েছে: প্রাদেশিক গণপরিষদের প্রস্তাবনা নং ২০৪/২০১৯/এনকিউ-এইচডিএনডি, যা প্রদেশের প্রাক-প্রাথমিক, প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য বেশ কিছু সহায়তা নীতি নির্ধারণ করে; এবং প্রাদেশিক গণপরিষদের প্রস্তাবনা নং ২৪৮/২০২০/এনকিউ-এইচডিএনডি, যা প্রাদেশিক গণপরিষদের প্রস্তাবনা নং ২০৪/২০১৯/এনকিউ-এইচডিএনডি-এর সাথে জারি করা প্রবিধানের কিছু ধারা সংশোধন ও পরিপূরণ করে প্রদেশের প্রাক-প্রাথমিক, প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য বেশ কিছু সহায়তা নীতি নির্ধারণ করে...

২০২৩ সাল নাগাদ, প্রদেশে আর কোনো সুবিধাবঞ্চিত বা চরম সুবিধাবঞ্চিত কম্যুন না থাকায়, প্রাদেশিক গণপরিষদ সুবিধাবঞ্চিত এলাকার তালিকা থেকে বাদ পড়া কম্যুন এবং চরম সুবিধাবঞ্চিত এলাকার তালিকা থেকে বাদ পড়া কম্যুন ও গ্রামগুলোর সুবিধাভোগীদের জন্য রেজুলেশন নং ২০৪/২০১৯/এনকিউ-এইচডিএনডি এবং রেজুলেশন নং ২৪৮/২০২০/এনকিউ-এইচডিএনডি-তে উল্লিখিত প্রদেশের নির্দিষ্ট নীতিমালা বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখার বিষয়ে রেজুলেশন নং ২২/২০২৩/এনকিউ-এইচডিএনডি জারি করেছে। এর লক্ষ্য হলো প্রদেশে সুবিধাভোগীদের বোর্ডিং সহায়তাকারী নীতিমালার সম্প্রসারণ করা এবং জাতিগত সংখ্যালঘু ও পার্বত্য অঞ্চলের জন্য নীতিমালার ধারাবাহিক বাস্তবায়ন নিশ্চিত করা।

এই নীতিগুলি অনেক পরিবারের উপর থেকে অর্থনৈতিক বোঝা কমাতে সাহায্য করেছে, যার ফলে জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলিতে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ভর্তির হার অত্যন্ত উচ্চ পর্যায়ে বজায় রয়েছে এবং অনেক সূচকই প্রায় ১০০%-এর কাছাকাছি পৌঁছেছে।

পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষকগণ: শিক্ষার মানোন্নয়নের এক মূল ভিত্তি।

মানবসম্পদ উন্নয়ন শুধু ভৌত অবকাঠামোর উপরই নয়, বরং শিক্ষকবৃন্দের উপরও নির্ভর করে। সাম্প্রতিক বছরগুলোতে শিক্ষা খাত জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলোতে শিক্ষক ও প্রশাসকদের প্রশিক্ষণ, মানোন্নয়ন এবং পুনঃপ্রশিক্ষণের উপর মনোযোগ দিয়েছে।

কাই থুওং প্রাইমারি অ্যান্ড সেকেন্ডারি স্কুলে (কাই থুওং কমিউন) 9ম শ্রেণীর ছাত্রদের জন্য একটি পাঠ। ছবি: ল্যান আনহ

শতভাগ শিক্ষক নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি, আবাসিক ও অনাবাসিক কার্যক্রম ব্যবস্থাপনার দক্ষতা এবং জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা ও যোগাযোগে সহায়তা করার দক্ষতার উপর কেন্দ্র করে পেশাগত প্রশিক্ষণ কোর্সে অংশগ্রহণ করেছেন। জাতিগত সংখ্যালঘু আবাসিক বিদ্যালয়গুলোর শতভাগ প্রশাসক ও শিক্ষক প্রশিক্ষণ মডিউলগুলো সম্পন্ন করেছেন এবং নির্ধারিত নিয়মিত প্রশিক্ষণ কার্যক্রমে পূর্ণভাবে অংশগ্রহণ করেছেন। জাতিগত সংস্কৃতি, বিদ্যালয় ব্যবস্থাপনার দক্ষতা, তথ্যপ্রযুক্তি এবং বিদেশি ভাষার উপর বহু বিশেষায়িত প্রশিক্ষণ অধিবেশন নিয়মিতভাবে আয়োজন করা হয়েছে।

এর ফলে, পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষকেরা শুধু প্রয়োজনীয় যোগ্যতাই অর্জন করেন না, বরং ক্রমান্বয়ে আধুনিক প্রযুক্তি ও শিক্ষণ পদ্ধতিও আয়ত্ত করে আত্মবিশ্বাসের সাথে নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়ন করছেন।

জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য ভাষা বরাবরই একটি বড় বাধা হয়ে দাঁড়িয়েছে। এই বিষয়টি উপলব্ধি করে, কোয়াং নিন প্রদেশ ভিয়েতনামী ভাষার দক্ষতা জোরদার করার জন্য একটি প্রকল্প কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করেছে, যা জাতিগত সংখ্যালঘু প্রাক-প্রাথমিক ও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের ভিয়েতনামী ভাষায় একটি মজবুত ভিত্তি অর্জনে সহায়তা করে, যাতে তারা আরও ভালোভাবে বুঝতে ও শিখতে পারে।

জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকার শতভাগ স্কুল ভিয়েতনামী ভাষার দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য বিভিন্ন কার্যক্রমের আয়োজন করে। ‘ভিয়েতনামী ভাষা উৎসব’, গল্প বলার প্রতিযোগিতা, বই পরিচিতি, সাংস্কৃতিক আদান-প্রদান ইত্যাদির মতো অনেক সৃজনশীল উদ্যোগ শিক্ষাকে আরও সহজলভ্য ও আকর্ষণীয় করে তুলেছে।

ভু ওআই প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (থং নাত কম্যুন) ছাত্রছাত্রীদের জন্য দুপুরের খাবার

এর ফলে শিক্ষার্থীরা আরও আত্মবিশ্বাসী ও দৃঢ়চেতা হয়; শ্রেণিভিত্তিক ও প্রাথমিক বিদ্যালয় কার্যক্রম সমাপ্তির হার প্রায় ১০০%। এটি তাদের উচ্চতর পর্যায়ে শিক্ষা চালিয়ে যাওয়ার জন্য এবং ভবিষ্যতে জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলোতে গুণমানসম্পন্ন কর্মশক্তি গড়ে তোলার জন্য একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি।

বা চে কম্যুনের নাম সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সন হাই শাখার শিক্ষক লে থি সিনহ বলেন: “একটি জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় জন্ম হওয়ায়, আমি শিক্ষার্থীদের অসুবিধাগুলো বুঝতে পারি: ভাষার প্রতিবন্ধকতা, ঐতিহ্যবাহী রীতিনীতি এবং প্রশ্ন করতে অনীহা। তাই, পড়ানোর সময় আমি সবসময় জ্ঞানের সাথে স্থানীয় সংস্কৃতিকে মেলানোর চেষ্টা করি, যাতে তাদের শেখাটা সহজ হয়। সাম্প্রতিক বছরগুলোতে, আধুনিক শিক্ষণ সরঞ্জামসহ স্কুলের সুযোগ-সুবিধা উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করা হয়েছে এবং শিক্ষকরা নতুন পদ্ধতি, ডিজিটাল রূপান্তর এবং ভিন্নধর্মী শিক্ষাদান পদ্ধতির উপর নিয়মিত প্রশিক্ষণ পান… যার ফলে শিক্ষাদানের কার্যকারিতা লক্ষণীয়ভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। যা আমাকে সবচেয়ে বেশি আনন্দ দেয় তা হলো, শিক্ষার্থীরা এখন অনেক বেশি আত্মবিশ্বাসী ও দৃঢ়চেতা। আমি বিশ্বাস করি যে, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলোকে সমর্থনকারী নীতিগুলো যদি এখনকার মতোই চলতে থাকে, তাহলে আমাদের জাতিগত সংখ্যালঘু জনগোষ্ঠীর তরুণ প্রজন্ম উঠে দাঁড়ানোর এবং আমাদের মাতৃভূমিতে অবদান রাখার আরও বেশি সুযোগ পাবে।”

ডন ডাক কিন্ডারগার্টেনে (বা চে কম্যুন) তিনি ও তাঁর সন্তান। ছবি: ল্যান আন

শিক্ষাদান কার্যক্রমের পাশাপাশি, শিক্ষা খাত ‘বাল্যবিবাহ ও নিকটাত্মীয়ের মধ্যে বিবাহ হ্রাসকরণ প্রকল্প’ বাস্তবায়নের উপরও মনোযোগ দিয়েছে। আইন শিক্ষা এবং প্রজনন স্বাস্থ্য বিষয়ে বারোটি ফোরামের আয়োজন করা হয়েছে, যেখানে জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলো থেকে ৪,০০০-এরও বেশি শিক্ষার্থী ও শিক্ষক অংশগ্রহণ করেছেন। প্রতিটি ফোরামে, শিক্ষার্থীরা ধাত্রীবিদ্যা বিশেষজ্ঞদের সাথে সরাসরি আলোচনা করেছে, ছোট নাটক ও তথ্যচিত্র দেখেছে এবং বাল্যবিবাহের পরিণতি বোঝার জন্য ইন্টারেক্টিভ খেলায় অংশগ্রহণ করেছে। একটি উল্লেখযোগ্য ফলাফল হলো: সাম্প্রতিক সময়ে, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের মধ্যে বাল্যবিবাহের কোনো ঘটনা ঘটেনি। এটি শুধুমাত্র বিদ্যালয়ের অভ্যন্তরীণ যোগাযোগের ফল নয়, বরং পরিবার ও সম্প্রদায়ের সচেতনতার একটি ইতিবাচক পরিবর্তনকেও প্রতিফলিত করে।

একই সাথে, শিক্ষা খাত স্কুলগুলোতে আইনি সচেতনতা অভিযান জোরদার করেছে, যেখানে সাইবার নিরাপত্তা ও ট্রাফিক নিরাপত্তা থেকে শুরু করে মাদক প্রতিরোধ ও স্কুল সহিংসতা পর্যন্ত বিভিন্ন বিষয় অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। শিক্ষার্থীদের মধ্যে শত শত নথি, প্রচারপত্র এবং বিষয়ভিত্তিক উপকরণ বিতরণ করা হয়েছে; প্রদেশব্যাপী অসংখ্য আইনি প্রতিযোগিতার আয়োজন করা হয়েছে।

জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য এই কার্যক্রমটি বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, যা তাদের আইন বুঝতে, আত্মবিশ্বাসের সাথে সমাজে একীভূত হতে, দায়িত্বশীল নাগরিক হতে এবং নিজ সম্প্রদায়ের উন্নয়নে অবদান রাখতে সাহায্য করে।

বা চে কম্যুনের নাম সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ছাত্রী লি থি মাই বলেন, “আগে আমি এবং আমার অনেক সহপাঠী সচেতনতামূলক অধিবেশনে অংশ নিতে দ্বিধা বোধ করতাম, কারণ আমরা ভাবতাম এগুলো শুধু তাত্ত্বিক বক্তৃতা। কিন্তু যখন স্কুল কর্তৃপক্ষ আইনগত জ্ঞানের উপর প্রতিযোগিতা, বাল্যবিবাহ প্রতিরোধ বা বিদ্যালয়ে সহিংসতা বিষয়ক ফোরামের মাধ্যমে কার্যক্রমের ধরনে সংস্কার আনল, তখন আমরা সরাসরি আলোচনা করতে এবং নাটিকা পরিবেশন করতে পারলাম। ফলে বিষয়গুলো আমাদের কাছে অনেক বেশি প্রাসঙ্গিক এবং সহজে বোধগম্য মনে হলো।”

এই কার্যক্রমগুলোর কল্যাণে আমি অনলাইনে নিজেকে সুরক্ষিত রাখতে শিখেছি, যেমন—অপরিচিতদের সাথে বন্ধুত্ব করা এড়িয়ে চলা এবং যথেচ্ছভাবে ব্যক্তিগত তথ্য শেয়ার না করা। বাল্যবিবাহের বিষয়ে আমরা ডাক্তারদের কাছ থেকে এর পরিণতি সম্পর্কে শুনেছি, ফলে সবাই আরও সচেতন হয়ে উঠেছে। অনেক সহপাঠী এমনকি তাদের পরিবার ও প্রতিবেশীদের কাছেও এই বার্তা ছড়িয়ে দিয়েছে।

জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের ফোরাম বাল্যবিবাহ ও নিকটাত্মীয়ের মধ্যে বিবাহের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ জানিয়েছে (ডিসেম্বর ২০২৪)। ছবি: কোয়াং নিন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ দপ্তর।

কোয়াং নিন-এ, বিদেশি ভাষা শিক্ষা এখন আর শুধুমাত্র শহরের স্কুলগুলোর একচেটিয়া লক্ষ্য নয়। ২০২৩-২০২৫ সময়কালের ‘বিদেশি ভাষা শিক্ষাদান ও শেখার মানোন্নয়ন প্রকল্প’-এর মাধ্যমে, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার স্কুলগুলো বিভিন্ন ধরনের বিদেশি ভাষার কর্মসূচি ও কার্যক্রমে অংশগ্রহণের সুযোগ পাচ্ছে: যেমন শিক্ষক প্রশিক্ষণ, ইংরেজি ক্লাব, ইংরেজি উৎসব, বিতর্ক প্রতিযোগিতা ইত্যাদি।

বিন লিউ কম্যুনের তিন হুক মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ৬এ শ্রেণীর ছাত্রী ভি নহাত হা বলেছে: “আমাদের সবচেয়ে ভালো লাগে কম্পিউটার ল্যাবটি, কারণ এর আগে আমরা কখনো কম্পিউটারে শেখার সুযোগ পাইনি। এখন আমাদের প্রতি সপ্তাহে ব্যবহারিক ক্লাস হয় এবং শিক্ষকরা সফটওয়্যারের মাধ্যমে ইংরেজি শিখতেও আমাদের পথ দেখান। এমন সুযোগ-সুবিধা পেয়ে আমরা পড়াশোনায় আরও ভালো ফল করার জন্য আরও বেশি চেষ্টা করতে চাই।”

বিশেষ করে, সীমান্ত এলাকার ১৫টি জুনিয়র ও সিনিয়র হাই স্কুলে চীনা ভাষা শেখানো হয়, যা শিক্ষার্থীদের সীমান্ত বাণিজ্য পরিবেশে ভালোভাবে মানিয়ে নিতে সাহায্য করে, যেখানে চীনা ভাষা জানা কর্মীদের ব্যাপক চাহিদা রয়েছে। নিজ শহরেই জাতিগত সংখ্যালঘু তরুণদের কর্মসংস্থানের সুযোগ উন্নত করার জন্য এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ।

নতুন পর্বের জন্য একটি বড় পরিবর্তন।

স্থানীয় কর্মশক্তি তৈরির লক্ষ্যে, ২০২১-২০২৫ সময়কালে প্রদেশের বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থায় ১,৭৩,৮০০ জনেরও বেশি লোককে তালিকাভুক্ত করা হয়েছে, যার মধ্যে ২,৪০০ জনেরও বেশি জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সহায়তা পেয়েছে।

প্রশিক্ষণার্থীদের অনেকেই শিল্পাঞ্চল, পর্যটন এলাকা, সীমান্ত বাণিজ্য পরিষেবা খাতে স্থায়ী চাকরি পেয়েছেন, কিংবা পরিবারের অর্থনৈতিক উন্নয়নে ফিরে গেছেন। জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকার তরুণদের জন্য প্রারম্ভিক কর্মজীবন নির্দেশনার কার্যকারিতার এটি একটি সুস্পষ্ট প্রমাণ।

অনেক ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করা সত্ত্বেও, জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকাগুলিতে শিক্ষা এখনও বহুবিধ সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে, যেমন: অনেক পার্বত্য অঞ্চলের মানুষের সীমিত জীবনযাত্রার মান, যা তাদের সন্তানদের শিক্ষায় বিনিয়োগ করার সামর্থ্যকে প্রভাবিত করে; কিছু অভিভাবক এখনও তাদের সন্তানদের কাজের জন্য অল্প বয়সেই স্কুল ছাড়ানোর পক্ষে বিশ্বাসী; কিছু বিশেষায়িত বিষয়ে এখনও শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে; সুবিধাবঞ্চিত এলাকাগুলিতে শিক্ষক আকৃষ্ট করার নীতিগুলি যথেষ্ট আকর্ষণীয় নয়; এবং আমলাতান্ত্রিক পদ্ধতির কারণে শিক্ষণ সরঞ্জাম সংগ্রহ এখনও বাধাগ্রস্ত হচ্ছে।

পরবর্তী পর্যায়ে কোয়াং নিন-এর জাতিগত সংখ্যালঘু কর্মশক্তির গুণগত মানের ধারাবাহিক উন্নতির জন্য এই সীমাবদ্ধতাগুলো মোকাবেলা করাই হবে মূল চাবিকাঠি।

প্রদেশ এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নির্দেশনা অনুসরণ করে, আগামী সময়ে কোয়াং নিন জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলোকে অগ্রাধিকার দেয় এমন প্রক্রিয়া ও নীতিমালা উন্নত করার উপর মনোযোগ অব্যাহত রাখবে; আধুনিক অবকাঠামোতে বিনিয়োগ চালিয়ে যাবে; বিশেষ করে ভিয়েতনামী এবং বিদেশী ভাষার ক্ষেত্রে শিক্ষাদান ও শেখার মান উন্নত করবে; বৃত্তিমূলক শিক্ষায় উদ্ভাবন আনবে এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে সংযোগ জোরদার করবে; পর্যাপ্ত সংখ্যক উচ্চ-মানের শিক্ষক তৈরি করবে; এবং বিদ্যালয়গুলোতে ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করবে। এটিই হবে জ্ঞান, দক্ষতা, আত্মবিশ্বাস এবং ভালোভাবে একীভূত হওয়ার ক্ষমতা সম্পন্ন এক প্রজন্ম তরুণ জাতিগত সংখ্যালঘু নাগরিক গঠনের ভিত্তি – যা কোয়াং নিনের টেকসই উন্নয়নের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান।

২০২১ থেকে ২০২৫ সাল পর্যন্ত সময়কালের দিকে ফিরে তাকালে এটা স্পষ্ট যে, কোয়াং নিন-এর সামগ্রিক উন্নয়ন চিত্রে জাতিগত সংখ্যালঘু অধ্যুষিত এলাকাগুলোতে শিক্ষা একটি উজ্জ্বল দিক ছিল এবং এখনও আছে। নীতি নির্ধারণ থেকে বাস্তবায়ন পর্যন্ত, শ্রেণিকক্ষ থেকে সম্প্রদায় পর্যন্ত—সমস্ত প্রচেষ্টা একটি সর্বশ্রেষ্ঠ লক্ষ্যের দিকে পরিচালিত: মানব সম্পদের গুণগত মান উন্নত করা এবং জাতিগত সংখ্যালঘুদের সন্তানদের জন্য টেকসই সুযোগ সৃষ্টি করা।

স্থির, সমন্বিত এবং মানবিক পদক্ষেপের মাধ্যমে কোয়াং নিন একটি পূর্ণাঙ্গ শিক্ষণ সমাজ গড়ে তুলছে, যা নিশ্চিত করে যে পার্বত্য, সীমান্ত বা দ্বীপ অঞ্চলের সকল শিক্ষার্থীই তাদের পূর্ণ সম্ভাবনা বিকাশের সুযোগ পায়।

হোয়াই মিন

উৎস: https://baoquangninh.vn/but-pha-nang-chat-luong-nhan-luc-vung-dan-toc-thieu-so-3386630.html