জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় মানব সম্পদের মান উন্নয়নে অগ্রগতি

২০২১-২০২৫ সময়কালে, কোয়াং নিন জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় শিক্ষার উন্নয়নের জন্য অনেক সমকালীন সমাধান বাস্তবায়ন করেছেন। সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ, নীতিমালা নিখুঁত করা, কর্মীদের মান উন্নত করা থেকে শুরু করে শিক্ষাদান পদ্ধতির উদ্ভাবন পর্যন্ত, ধারাবাহিক পরিবর্তন রেকর্ড করা হয়েছে, যা প্রদেশের নতুন উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে ক্রমবর্ধমান উচ্চমানের তরুণ মানব সম্পদ গঠনে অবদান রেখেছে।

মানব সম্পদ উন্নয়নের জন্য "ফাউন্ডেশন"

২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য জাতিগত বিষয়ক কৌশল বাস্তবায়নের মাধ্যমে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ (DoET) শিক্ষাকে মানব উন্নয়নের প্রচার এবং অঞ্চলগুলির মধ্যে উন্নয়নের ব্যবধান কমানোর "ভিত্তি" হিসেবে চিহ্নিত করেছে। এই নির্দেশনাটি প্রদেশ থেকে তৃণমূল পর্যন্ত সমানভাবে বাস্তবায়িত হয়, প্রতিটি ইউনিট এবং প্রতিটি স্কুলের দায়িত্ব বাস্তবায়নের ফলাফলের সাথে সংযুক্ত করে। শিক্ষা বিনিয়োগ, টিউশন ছাড় এবং হ্রাস, বোর্ডিং স্কুল সহায়তা, নিরক্ষরতা দূরীকরণ ইত্যাদি বিষয়ে অনেক গুরুত্বপূর্ণ প্রস্তাবনা পরামর্শ দেওয়া হয়েছে এবং জারি করা হয়েছে, যাতে সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীদের সমান এবং মানসম্পন্ন শিক্ষার সুযোগ পাওয়ার জন্য পর্যাপ্ত শর্ত থাকে।

কোয়াং নিন প্রদেশের টেকসই উন্নয়ন কৌশলে, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় মানব সম্পদের মান উন্নত করা সর্বদা একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ হিসেবে চিহ্নিত করা হয়েছে, অঞ্চলগুলির মধ্যে উন্নয়নের ব্যবধান কমানোর জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ লিঙ্ক। ২০২১-২০২৫ সময়কালে, প্রদেশের কঠোর দিকনির্দেশনা এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতের সমন্বিত অংশগ্রহণের জন্য ধন্যবাদ, অনেক বৃহৎ আকারের কর্মসূচি এবং প্রকল্প বাস্তবায়িত হয়েছে, যা জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষার অ্যাক্সেস, প্রশিক্ষণের মান এবং উন্নয়নের সুযোগে স্পষ্ট পরিবর্তন এনেছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের জাতিগত কর্ম কৌশলের প্রাথমিক প্রতিবেদন জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার ভবিষ্যতের মানব সম্পদের একটি আশাব্যঞ্জক চিত্র দেখায়।

প্রশস্ত এবং আধুনিক সুযোগ-সুবিধা সম্বলিত জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বা চে বোর্ডিং স্কুল।

অতীতে, বিশেষ করে কঠিন এলাকার অনেক স্কুলে এখনও অভাব ছিল, কিন্তু এখন, প্রদেশ এবং জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির শক্তিশালী বিনিয়োগ অগ্রাধিকারের কারণে, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলিতে শিক্ষার চেহারা উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়েছে।

২০২২-২০২৫ সময়কালে, পাহাড়ি, সীমান্তবর্তী এবং দ্বীপপুঞ্জের ৩০টি নতুন স্কুল সংস্কার, আপগ্রেড এবং নির্মাণের জন্য প্রায় ৩৯০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং বরাদ্দ করা হবে। জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং স্কুল, সেমি-বোর্ডিং স্কুল অথবা সেমি-বোর্ডিং শিক্ষার্থী সহ স্কুলগুলি সবই মানসম্মতকরণের দিকে উন্নীত করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হবে।

আজ অবধি, কোয়াং নিনে ১১,২৭২টি শক্ত শ্রেণীকক্ষ রয়েছে (যার ৯৫.৮%) এবং ৯২.০৭% স্কুল জাতীয় মান পূরণ করে - যা দেশের সর্বোচ্চ হারগুলির মধ্যে একটি। নতুন শ্রেণীকক্ষ এবং প্রশস্ত শ্রেণীকক্ষ জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের শেখার অবস্থার উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন করেছে, শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করার জন্য একটি শক্ত ভিত্তি তৈরি করেছে।

বিশেষ করে, ৯ নভেম্বর, প্রদেশটি ৬টি স্কুল (১টি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং ৫টি মাধ্যমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল) নির্মাণ শুরু করে যার মধ্যে রয়েছে: হোয়ান মো প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল (হোয়ান মো কমিউন); বিন লিউ প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল (বিন লিউ কমিউন); দং ট্যাম প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল (লুক হোন কমিউন); কোয়াং ডুক প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল (কোয়াং ডুক কমিউন); কোয়াং সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল (ডুওং হোয়া কমিউন); হাই সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় (হাই সন কমিউন)। সীমান্তে একটি স্কুল ব্যবস্থা নির্মাণ একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ, যা পার্টি এবং রাজ্যের জাতিগত নীতি এবং নির্দেশিকাগুলিকে সুসংহত করতে অবদান রাখে; আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের জন্য একটি চালিকা শক্তি তৈরি করে, জনগণের জ্ঞান, মানব সম্পদের মান উন্নত করে, সীমান্তবর্তী এলাকার মানুষের জীবনযাত্রার উন্নতি করে; একই সাথে, জাতীয় প্রতিরক্ষা ও নিরাপত্তা সুসংহত করে, একটি শক্তিশালী সীমান্ত তৈরি করে।

জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের সহায়তার জন্য নীতিমালার পরিধি সম্প্রসারণ এবং বাস্তবায়নের সময়কাল বৃদ্ধির ক্ষেত্রে কোয়াং নিনহ অন্যতম অগ্রণী এলাকা, যাতে কোনও শিক্ষার্থী বাদ না পড়ে তা নিশ্চিত করা যায়।

ন্যাম সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (বা চে কমিউন) শিক্ষার্থীরা স্কুল সময়ের পরে শারীরিক অনুশীলন করে।

একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার শিক্ষার্থীদের সহায়তার জন্য নীতিমালা সম্পূর্ণরূপে, দ্রুত এবং ব্যাপকভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে। কেন্দ্রীয় সরকারের ভাত সহায়তা, দুপুরের খাবার সহায়তা, টিউশন ছাড় এবং হ্রাসের মতো নীতিমালা ছাড়াও, কোয়াং নিনহ সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থীদের সহায়তা বজায় রাখার জন্য নির্দিষ্ট প্রস্তাবও জারি করেছেন। উদাহরণস্বরূপ: প্রাদেশিক গণ পরিষদের রেজোলিউশন নং 204/2019/NQ-HDND শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ বিদ্যালয় এবং প্রদেশের অব্যাহত শিক্ষায় বেশ কয়েকটি সহায়তা নীতি নির্ধারণ করে; প্রাদেশিক গণ পরিষদের রেজোলিউশন নং 248/2020/NQ-HDND প্রদেশের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ বিদ্যালয় এবং প্রদেশের অব্যাহত শিক্ষায় বেশ কয়েকটি সহায়তা নীতি নির্ধারণ করে প্রবিধানের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন এবং পরিপূরক করে...

২০২৩ সালের মধ্যে, প্রদেশে আর কোনও কঠিন বা অত্যন্ত কঠিন কমিউন থাকবে না। প্রাদেশিক গণ পরিষদ প্রদেশের কঠিন এলাকার কমিউন এবং অত্যন্ত কঠিন এলাকার কমিউন এবং গ্রামগুলির জন্য রেজোলিউশন নং ২০৪/২০১৯/NQ-HDND এবং রেজোলিউশন নং ২৪৮/২০২০/NQ-HDND-তে নির্ধারিত প্রদেশের নির্দিষ্ট নীতিগুলি বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখার বিষয়ে রেজোলিউশন নং ২২/২০২৩/NQ-HDND জারি করবে, যাতে পাহাড়ী জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার জন্য নীতির অব্যাহত বাস্তবায়ন নিশ্চিত করার জন্য প্রদেশের বিষয়গুলির জন্য বোর্ডিং সহায়তা নীতিগুলি সম্প্রসারিত করা যায়।

এই নীতিগুলি অনেক পরিবারের উপর অর্থনৈতিক বোঝা কমাতে সাহায্য করেছে, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের হার অত্যন্ত উচ্চ স্তরে বজায় রাখতে অবদান রেখেছে, অনেক লক্ষ্যমাত্রা ১০০% এর কাছাকাছি পৌঁছেছে।

পাহাড়ি এলাকার শিক্ষকরা: মান উন্নয়নের জন্য একটি ভিত্তি

মানবসম্পদ উন্নয়ন কেবল সুযোগ-সুবিধার উপর নির্ভর করে না, বরং শিক্ষকদের দলের উপরও নির্ভর করে। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাত জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় শিক্ষক ও ব্যবস্থাপকদের প্রশিক্ষণ, মান উন্নীতকরণ এবং পুনঃপ্রশিক্ষণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছে।

9A গ্রেডের শিক্ষার্থীদের একটি পাঠ, কাই থুওং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় (কাই থুওং কমিউন)। ছবি: ল্যান আনহ

১০০% শিক্ষক পেশাদার প্রশিক্ষণ কোর্স, নতুন শিক্ষণ পদ্ধতির প্রশিক্ষণ, সেমি-বোর্ডিং এবং বোর্ডিং কার্যক্রম পরিচালনার দক্ষতা এবং জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের শেখার এবং যোগাযোগে সহায়তা করার দক্ষতায় অংশগ্রহণ করেছেন। জাতিগত সংখ্যালঘু বোর্ডিং স্কুলের ১০০% পরিচালক এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ মডিউল সম্পন্ন করেছেন এবং নির্ধারিত নিয়মিত প্রশিক্ষণ কার্যক্রমে সম্পূর্ণ অংশগ্রহণ করেছেন। জাতিগত সংস্কৃতি, স্কুল ব্যবস্থাপনা ক্ষমতা, তথ্য প্রযুক্তি এবং বিদেশী ভাষা সম্পর্কিত অনেক প্রশিক্ষণ বিষয় নিয়মিতভাবে মোতায়েন করা হয়।

এর ফলে, পাহাড়ি এলাকার শিক্ষকরা কেবল যোগ্যতার মান পূরণ করেন না, বরং ধীরে ধীরে প্রযুক্তি এবং আধুনিক শিক্ষাদান পদ্ধতিতেও দক্ষতা অর্জন করেন, আত্মবিশ্বাসের সাথে নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়ন করেন।

জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য ভাষা সর্বদা একটি বড় বাধা। এই বিষয়টি উপলব্ধি করে, কোয়াং নিনহ কার্যকরভাবে ভিয়েতনামী ভাষা উন্নয়ন প্রকল্প বাস্তবায়ন করেছেন, যা জাতিগত সংখ্যালঘু প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জ্ঞান অর্জনের জন্য একটি শক্তিশালী ভিয়েতনামী ভাষার ভিত্তি তৈরিতে সহায়তা করেছে।

১০০% জাতিগত সংখ্যালঘু স্কুল ভিয়েতনামী ভাষা উন্নত করার জন্য কার্যক্রম পরিচালনা করে। অনেক সৃজনশীল মডেল যেমন: "ভিয়েতনামী ভাষা উৎসব", গল্প বলার প্রতিযোগিতা, বইয়ের ভূমিকা, সাংস্কৃতিক বিনিময়... শেখাকে আরও ঘনিষ্ঠ এবং প্রাণবন্ত করে তুলেছে।

ভু ওই প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (থং নাট কমিউন) শিক্ষার্থীদের জন্য বোর্ডিং খাবার

এর ফলে, শিক্ষার্থীরা আরও সাহসী এবং আত্মবিশ্বাসী হয়ে ওঠে; ক্লাস প্রোগ্রাম এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রোগ্রাম সম্পন্ন করার হার প্রায় নিখুঁত। উচ্চ স্তরে পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার জন্য এবং জাতিগত সংখ্যালঘু অঞ্চলের জন্য ভবিষ্যতে একটি মানসম্পন্ন মানবসম্পদ তৈরির জন্য এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি।

বা চে কমিউনের ন্যাম সন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের সন হাই স্কুলের শিক্ষক লে থি সিন বলেন: “একটি জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় জন্মগ্রহণকারী একজন হিসেবে, আমি শিক্ষার্থীদের অসুবিধাগুলি বুঝতে পারি: ভাষার বাধা, জীবনযাত্রা এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার ভয়। তাই, শিক্ষাদানের সময়, আমি সর্বদা স্থানীয় সংস্কৃতির সাথে জ্ঞানকে একত্রিত করার চেষ্টা করি যাতে শিক্ষার্থীদের এটি গ্রহণ করা সহজ হয়। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, স্কুলের সুযোগ-সুবিধাগুলিতে আধুনিক শিক্ষাদান সরঞ্জাম সহ খুব প্রশস্তভাবে বিনিয়োগ করা হয়েছে, এবং শিক্ষকদের নিয়মিতভাবে নতুন পদ্ধতি, ডিজিটাল রূপান্তর এবং ভিন্নধর্মী শিক্ষাদানে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছে... তাই শিক্ষাদানের কার্যকারিতা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। আমি সবচেয়ে খুশি যে বিষয়টি হল শিক্ষার্থীরা অনেক বেশি আত্মবিশ্বাসী। আমি বিশ্বাস করি যে জাতিগত সংখ্যালঘু অঞ্চলের জন্য সহায়তা নীতি যদি এখনকার মতো বজায় থাকে, তাহলে আমাদের জাতিগত সংখ্যালঘুদের তরুণ প্রজন্ম উঠে দাঁড়ানোর এবং আমাদের মাতৃভূমিতে অবদান রাখার আরও সুযোগ পাবে।”

তিনি এবং তার সন্তান ডন ড্যাক কিন্ডারগার্টেনে (বা চে কমিউন)। ছবি: ল্যান আনহ

শিক্ষাদান কার্যক্রমের পাশাপাশি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ বাল্যবিবাহ এবং আত্মীয়স্বজনদের মধ্যে বিবাহ হ্রাস করার জন্য প্রকল্পটি বাস্তবায়নের উপরও জোর দেয়। আইনি শিক্ষা এবং প্রজনন স্বাস্থ্য বিষয়ক ১২টি ফোরাম আয়োজন করা হয়েছিল, যেখানে জাতিগত সংখ্যালঘু অঞ্চলের ৪,০০০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক অংশগ্রহণ করেছিলেন। প্রতিটি ফোরামে, শিক্ষার্থীরা প্রসূতি বিশেষজ্ঞদের সাথে সরাসরি সংলাপ করেছিল, নাটক, প্রতিবেদন দেখেছিল এবং বাল্যবিবাহের পরিণতি বোঝার জন্য ইন্টারেক্টিভ গেমগুলিতে অংশগ্রহণ করেছিল। একটি উল্লেখযোগ্য ফলাফল: অতীতে, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের মধ্যে বাল্যবিবাহের কোনও ঘটনা ঘটেনি। এটি কেবল স্কুলে যোগাযোগের ফলাফল নয়, বরং পরিবার এবং সম্প্রদায়ের সচেতনতার ক্ষেত্রেও ইতিবাচক পরিবর্তন দেখায়।

একই সাথে, শিক্ষা খাত স্কুলগুলিতে সাইবার নিরাপত্তা, ট্র্যাফিক, মাদক প্রতিরোধ থেকে শুরু করে স্কুল সহিংসতা পর্যন্ত আইনের প্রচার জোরদার করেছে। শিক্ষার্থীদের মধ্যে শত শত নথি, লিফলেট এবং বিষয় বিতরণ করা হয়েছে; প্রদেশ জুড়ে অনেক আইন প্রতিযোগিতার আয়োজন করা হয়েছে।

জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য, এই কার্যকলাপটি বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ, যা তাদের আইন বুঝতে, আত্মবিশ্বাসের সাথে সংহত হতে, দায়িত্বশীল নাগরিক হতে এবং সম্প্রদায়ের উন্নয়নে অবদান রাখতে সহায়তা করে।

লি থি মাই, ন্যাম সন মাধ্যমিক বিদ্যালয়, বা চে কমিউন, শেয়ার করেছেন: “অতীতে, আমি এবং আমার অনেক বন্ধু প্রায়শই প্রচারণা অধিবেশনে অংশগ্রহণ করতে অনিচ্ছুক ছিলাম কারণ তারা ভাবত এটি কেবল তাত্ত্বিক বক্তৃতা শোনা। কিন্তু যখন স্কুলটি আইন সম্পর্কে জানার জন্য প্রতিযোগিতা, বাল্যবিবাহ বা স্কুল সহিংসতা প্রতিরোধের ফোরাম সহ ফর্ম্যাটটি উদ্ভাবন করে, তখন আমরা সরাসরি আলোচনা এবং নাটকগুলি অভিনয় করতে সক্ষম হয়েছিলাম, তাই আমরা এটিকে আরও কাছাকাছি এবং বোঝা সহজ বলে মনে করেছি।

এই কার্যক্রমের জন্য ধন্যবাদ, আমি জানি কিভাবে অনলাইনে নিজেকে সুরক্ষিত রাখতে হয়, অপরিচিতদের সাথে বন্ধুত্ব না করতে হয় এবং নির্বিচারে ব্যক্তিগত তথ্য শেয়ার না করতে হয়। বাল্যবিবাহের বিষয়টি সম্পর্কে, আমরা ডাক্তারদের কাছ থেকে এর পরিণতি বিশ্লেষণের কথা শুনেছি, তাই সবাই আরও সচেতন। অনেক সহপাঠী তাদের পরিবার এবং প্রতিবেশীদের কাছেও এই কথাটি ছড়িয়ে দিয়েছে।

জাতিগত সংখ্যালঘু ছাত্র ফোরাম বাল্যবিবাহ এবং অজাচারী বিবাহকে না বলে (ডিসেম্বর ২০২৪)। ছবি: কোয়াং নিন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ।

কোয়াং নিনহ-এ, বিদেশী ভাষা শেখানো এখন আর শহুরে স্কুলগুলির একমাত্র লক্ষ্য নয়। ২০২৩-২০২৫ সময়কালে বিদেশী ভাষা শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করার প্রকল্পের মাধ্যমে, জাতিগত সংখ্যালঘু স্কুলগুলি বিভিন্ন ধরণের বিদেশী ভাষা প্রোগ্রাম এবং কার্যকলাপের সুযোগ পাবে: শিক্ষক প্রশিক্ষণ, ইংরেজি ক্লাব, ইংরেজি উৎসব, বিতর্ক প্রতিযোগিতা ইত্যাদি।

বিন লিউ কমিউনের তিন হুক মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ৬ষ্ঠ শ্রেণীর ভি নাট হা বলেন: “আমরা কম্পিউটার রুম সবচেয়ে বেশি পছন্দ করি কারণ আমরা আগে কখনও কম্পিউটারে পড়াশোনা করিনি। এখন প্রতি সপ্তাহে অনুশীলন সেশন হয় এবং শিক্ষকরাও আমাদের সফ্টওয়্যারের মাধ্যমে ইংরেজি শেখার জন্য নির্দেশনা দেন। এই ধরনের পরিস্থিতিতে, আমরা আরও ভালো শেখার ফলাফল পেতে আরও চেষ্টা করতে চাই।”

বিশেষ করে, সীমান্তবর্তী এলাকার ১৫টি মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ে চীনা ভাষা শেখানো হয়, যা শিক্ষার্থীদের সীমান্ত বাণিজ্য পরিবেশের সাথে ভালোভাবে খাপ খাইয়ে নিতে সাহায্য করে, যেখানে চীনা ভাষা জানা কর্মী নিয়োগের চাহিদা খুব বেশি। এটি তাদের নিজ দেশে বসবাসকারী জাতিগত সংখ্যালঘু যুবকদের চাকরি খোঁজার ক্ষমতা উন্নত করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ সুযোগ।

নতুন পর্বের জন্য জোরালো পদক্ষেপ

স্থানীয় মানবসম্পদ তৈরির জন্য, ২০২১-২০২৫ সময়কালে, প্রদেশের বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থায় ১,৭৩,৮০০ জনেরও বেশি লোককে ভর্তি করা হয়েছে, যার মধ্যে ২,৪০০ জনেরও বেশি জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সহায়তা পেয়েছে।

প্রশিক্ষণের পর, অনেক শিক্ষার্থী শিল্প পার্ক, পর্যটন এলাকা, সীমান্ত বাণিজ্য পরিষেবায় স্থিতিশীল চাকরি পেয়েছে অথবা তাদের পারিবারিক অর্থনীতির উন্নয়নের জন্য ফিরে এসেছে। এটি জাতিগত সংখ্যালঘু যুবকদের জন্য প্রাথমিক ক্যারিয়ার অভিযোজনের কার্যকারিতার একটি স্পষ্ট প্রমাণ।

অনেক ইতিবাচক ফলাফল সত্ত্বেও, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় শিক্ষা এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে যেমন: অনেক পার্বত্য এলাকার মানুষের জীবন এখনও সীমিত, যা তাদের সন্তানদের শিক্ষায় তাদের বিনিয়োগকে প্রভাবিত করছে; কিছু অভিভাবক এখনও তাদের সন্তানদের স্কুল থেকে তাড়াতাড়ি কাজে যেতে দেওয়ার কথা ভাবেন; কিছু নির্দিষ্ট বিষয়ে শিক্ষকের এখনও অভাব রয়েছে; কঠিন এলাকায় শিক্ষকদের আকর্ষণ করার নীতিমালা যথেষ্ট আকর্ষণীয় নয়; শিক্ষাদানের সরঞ্জাম ক্রয় এখনও পদ্ধতির মধ্যে আটকে আছে।

পরবর্তী পর্যায়ে জাতিগত সংখ্যালঘু মানব সম্পদের মান উন্নত করার জন্য কোয়াং নিনহের জন্য এই সীমাবদ্ধতাগুলি সমাধান করাই হবে মূল চাবিকাঠি।

প্রদেশ এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অভিমুখ অনুসারে, আগামী সময়ে, কোয়াং নিন জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকাগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়ার জন্য পদ্ধতি এবং নীতিমালা নিখুঁত করার উপর মনোনিবেশ অব্যাহত রাখবেন; আধুনিক সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ অব্যাহত রাখবেন; শিক্ষার মান উন্নত করবেন, বিশেষ করে ভিয়েতনামী এবং বিদেশী ভাষা; ক্যারিয়ার শিক্ষার উদ্ভাবন এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সংযোগ জোরদার করবেন; পর্যাপ্ত পরিমাণে এবং শক্তিশালী মানের শিক্ষকদের একটি দল গড়ে তুলবেন; স্কুলগুলিতে ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করবেন। এটি জ্ঞান, দক্ষতা, সাহস এবং ভাল একীকরণ ক্ষমতা সম্পন্ন তরুণ জাতিগত সংখ্যালঘু নাগরিকদের একটি প্রজন্ম গঠনের ভিত্তি হবে - কোয়াং নিনের টেকসই বিকাশের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়।

২০২১-২০২৫ সময়কালের দিকে ফিরে তাকালে স্পষ্টভাবে দেখা যায় যে: জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় শিক্ষা কোয়াং নিনহের সামগ্রিক উন্নয়নের চিত্রে একটি উজ্জ্বল দিক ছিল এবং এখনও আছে। নীতি থেকে অনুশীলন, শ্রেণীকক্ষ থেকে সম্প্রদায়, সমস্ত প্রচেষ্টাই সবচেয়ে বড় লক্ষ্যের দিকে লক্ষ্য করে পরিচালিত হচ্ছে: মানব সম্পদের মান উন্নত করা, জাতিগত সংখ্যালঘু শিশুদের জন্য টেকসই উন্নয়নের সুযোগ তৈরি করা।

অবিচল, সমকালীন এবং মানবিক পদক্ষেপের মাধ্যমে, কোয়াং নিন একটি ব্যাপক শিক্ষণ সমাজ গড়ে তুলছে, যেখানে পাহাড়ি, সীমান্তবর্তী বা দ্বীপ অঞ্চলের সকল শিক্ষার্থী তাদের পূর্ণ বিকাশের সুযোগ পাবে।

হোয়াই মিন

সূত্র: https://baoquangninh.vn/but-pha-nang-chat-luong-nhan-luc-vung-dan-toc-thieu-so-3386630.html