কমিউন-স্তরের শিক্ষা দলের মানসম্মতকরণ

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে ২০২৫ সালের আগস্টের মধ্যে অনেক কমিউন/ওয়ার্ডে শিক্ষা খাতের দায়িত্বে পর্যাপ্ত বেসামরিক কর্মচারী নেই। বিশাল কাজের চাপ এবং একটি গঠনমূলক এবং সেবামূলক সরকার গঠনের লক্ষ্যে দ্রুত সমাধানের প্রয়োজনীয়তা কাজ বাস্তবায়নে অসুবিধার সৃষ্টি করে।

না হ্যাং এথনিক বোর্ডিং সেকেন্ডারি অ্যান্ড হাই স্কুলের একটি ক্লাস ( তুয়েন কোয়াং প্রদেশ)। ছবি: এনটিসিসি।

পরিমাণের অভাব, অসম মানের

বর্তমানে, কমিউন স্তর সরাসরি প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক শিক্ষার সুযোগ-সুবিধা পরিচালনা করবে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের (DET) পূর্ববর্তী অনেক কাজ কমিউন স্তরে সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগে স্থানান্তরিত করা হয়েছে, যার জন্য ব্যবস্থাপনা কর্মীদের সেক্টরের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে জ্ঞান এবং দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করা প্রয়োজন। এছাড়াও, শিক্ষার পাশাপাশি, কমিউনের সংস্কৃতি ও সমাজ বিভাগ একই সাথে সংস্কৃতি, ক্রীড়া, পর্যটন, স্বাস্থ্য, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি, শ্রম, যুদ্ধ প্রতিবন্ধী এবং সামাজিক বিষয় ইত্যাদি ক্ষেত্রেও অনেক কাজ সম্পাদন করে। পরিসংখ্যান দেখায় যে প্রতিটি বিভাগে প্রায় ১০ জন বেসামরিক কর্মচারী রয়েছে, যার মধ্যে শিক্ষার দায়িত্বে থাকা বেসামরিক কর্মচারীদের গড়ে মাত্র ১.০৪ জন বেসামরিক কর্মচারী/সম্প্রদায়।

যদিও সংখ্যাটি সীমিত, শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক ডঃ ভু মিন ডাকের মতে, তাদের অনেকেরই শিক্ষায় দক্ষতা বা অভিজ্ঞতা নেই। কমিউন এবং ওয়ার্ডগুলিতে শিক্ষার দায়িত্বে থাকা প্রায় ৫০% বেসামরিক কর্মচারীর শিক্ষায় দক্ষতা আছে অথবা তারা শিক্ষা খাতে কাজ করেছেন। তবে, অনেক লোক যারা আগে কেবল একটি স্তরের শিক্ষার দায়িত্বে ছিলেন এখন তাদের তিনটি স্তরেরই দায়িত্বে থাকতে হচ্ছে। শিক্ষায় দক্ষতা সম্পন্ন ব্যক্তিরা আছেন কিন্তু বহু বছর ধরে অন্যান্য ক্ষেত্রে চলে গেছেন, এখন ফিরে আসছেন। এটি প্রাথমিক পর্যায়ে কিছুটা বিভ্রান্তির সৃষ্টি করেছে।

বিশেষ করে, একীভূত হওয়ার ৪ মাস পর, হো চি মিন সিটিতে ৩৫/১৬৮টি ওয়ার্ড এবং কমিউন শিক্ষার দায়িত্বে নিযুক্ত কর্মকর্তাদের নিযুক্ত করা হয়েছে কিন্তু তারা কখনও শিক্ষায় কাজ করেনি। একইভাবে, ল্যাং সন-এ, ১৯/৬৫টি ওয়ার্ড এবং কমিউনে শিক্ষার দায়িত্বে নিযুক্ত কর্মকর্তারা আছেন কিন্তু সঠিক ক্ষেত্রের নন এবং ২টি ওয়ার্ড এবং কমিউন এখনও এই পদটি অর্পণ করেনি। তাই নিন এবং ভিন লং-এ, যথাক্রমে ৬০/৯৬ এবং ৬৯/১২৪টি ওয়ার্ড এবং কমিউন শিক্ষার ক্ষেত্রে পেশাদারভাবে প্রশিক্ষিত নন এমন কর্মকর্তাদের দায়িত্ব অর্পণ করে।  

হাই ফং-এর প্রকৃত রেকর্ড অনুসারে, ১১৪টি কমিউন, ওয়ার্ড এবং বিশেষ অঞ্চলে, রয়েছে   শিক্ষার দায়িত্বে থাকা প্রায় ৪০% সরকারি কর্মচারীর আইন, ভূমি প্রশাসন, পশুপালন প্রকৌশল ইত্যাদি ক্ষেত্রে বিশেষ প্রশিক্ষণ রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, তান কি কমিউনে ১৮টি কিন্ডারগার্টেন, প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয় রয়েছে। শিক্ষা ব্যবস্থাপনার কাজ খুবই কঠিন, কিন্তু দায়িত্বে থাকা সরকারি কর্মচারীরা আইন পড়াশোনা করেছেন এবং সরাসরি শিক্ষার ক্ষেত্র পরিচালনা করেননি। এর ফলে চাকরি গ্রহণের প্রাথমিক পর্যায়ে কিছু বিভ্রান্তি দেখা দেয়।

গত সপ্তাহান্তে হাই ফং-এ অনুষ্ঠিত "দুই-স্তরের স্থানীয় সরকার মডেল বাস্তবায়নের সময় বিভাগ, কমিউন এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পর্যায়ে পরিচালকদের শিক্ষার উপর রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার ক্ষমতা বিকাশ" এই প্রতিপাদ্য নিয়ে জাতীয় বৈজ্ঞানিক সম্মেলনে, প্রতিনিধিরা উল্লেখ করেছেন যে যখন জেলা-স্তরের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ আর নেই, তখন বিশেষজ্ঞদের সহায়তা, পরিদর্শন এবং শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য মধ্যস্থতাকারী বাহিনী যথেষ্ট নয়, যখন গভীর দক্ষতা ছাড়াই কমিউন-স্তরের কর্মকর্তাদের ক্ষমতা সীমিত...

শিক্ষা বিশেষজ্ঞদের দলকে শক্তিশালী করার প্রস্তাব

ধীরে ধীরে সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য, হাই ফং-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ২০২৫-২০২৮ মেয়াদের জন্য মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে পেশাদার ক্লাস্টার স্থাপন করেছে, স্কুলগুলিকে সহায়তা করার জন্য প্রতিটি ক্লাস্টারের দায়িত্বে নেতা এবং বিশেষজ্ঞদের নিযুক্ত করেছে; ইলেকট্রনিক সিস্টেমে নথি পরিচালনা এবং ব্যবহারের বিষয়ে কমিউন সিভিল কর্মচারীদের প্রশিক্ষণের আয়োজন করেছে।

তু কি জেলার (পূর্বে হাই ডুওং প্রদেশের) শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রাক্তন উপ-প্রধান, বর্তমানে তান কি কমিউনের পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান, হাই ফং কমিউন পর্যায়ে বিশেষায়িত শিক্ষকদের দলকে শক্তিশালী করার প্রস্তাব করেছেন; "হাত ধরে কাজ দেখানোর" এবং কাজ করার সময় শেখার দিকে অন-সাইট ক্যাডারদের প্রশিক্ষণ এবং লালন-পালন করা। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের কমিউন ক্লাস্টারের দায়িত্বে বিশেষায়িত বেসামরিক কর্মচারীদের নিয়োগ করা উচিত, এবং একই সাথে স্কুলগুলিকে সরাসরি সহায়তা করার জন্য শিক্ষা স্তর অনুসারে বিশেষায়িত ক্লাস্টার স্থাপন করা উচিত, বিভাগীয় স্তর থেকে একটি কেন্দ্রবিন্দু স্থাপন করা উচিত যাতে দ্রুত নির্দেশনা, নির্দেশনা এবং দক্ষতা বিনিময় করা যায়।

কমিউন-স্তরের কর্মকর্তাদের জন্য একটি সক্ষমতা কাঠামোর প্রয়োজনীয়তার প্রস্তাব করে, যার উপর ভিত্তি করে প্রতিফলন এবং মূল্যায়ন করা যেতে পারে, একাডেমি অফ এডুকেশনাল ম্যানেজমেন্টের পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ফাম ভ্যান থুয়ান বলেন যে, আগামী সময়ে, শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তরকে আরও দৃঢ়ভাবে বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন, কাজ এবং সরাসরি শিক্ষাকে অনলাইন শিক্ষার সাথে একত্রিত করে, দুই-স্তরের স্থানীয় ব্যবস্থাপনার চাহিদা পূরণ করা। বিশেষ করে, যাদের শিক্ষা খাতে দক্ষতা এবং অভিজ্ঞতা নেই, তাদের জন্য সঠিকভাবে প্রশিক্ষণ নেওয়া প্রয়োজন। অদূর ভবিষ্যতে, সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থাপনার ক্ষমতা বৃদ্ধি করা সম্ভব, তারপর আরও প্রশিক্ষণ যেমন দ্বিতীয় ডিগ্রির জন্য অধ্যয়ন, শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় স্নাতকোত্তর ডিগ্রির জন্য অধ্যয়ন... অন্যান্য বিষয়গুলি চাকরির প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করার জন্য প্রয়োজনীয় প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়ন করে।

সরকারি কর্মচারীদের কাজ ও পড়াশোনা উভয়ই করতে হওয়ার প্রেক্ষাপটে, এবং স্কুলগুলি নির্দেশনা ও প্রশিক্ষণের জন্য অপেক্ষা করছে, তাৎক্ষণিক সমাধানের পাশাপাশি, দীর্ঘমেয়াদে একটি ব্যাপক কৌশল থাকা উচিত, বিশেষ করে এই কাজটি করার জন্য সঠিকভাবে প্রশিক্ষিত মানব সম্পদের ব্যবস্থা এবং ব্যবহারের বিষয়ে।

অ্যাসোসিয়েট প্রফেসর, ডঃ ট্রান থি ডিউ ওন - আইন অনুষদের প্রধান, একাডেমি অফ পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেশন অ্যান্ড ম্যানেজমেন্ট, সুপারিশ করেছেন যে নিয়োগ, কর্মসংস্থান এবং পারিশ্রমিক ব্যবস্থায় উদ্ভাবনের সাথে মানসম্মতকরণকে যুক্ত করা উচিত। বিশেষ করে, শুধুমাত্র যোগ্যতার ভিত্তিতে নিয়োগ থেকে চাকরির অবস্থানের ক্ষমতার ভিত্তিতে নিয়োগে স্থানান্তরিত হওয়া প্রয়োজন (ডিক্রি ১৩৮/২০২০/এনডি-সিপি অনুসারে)। দায়িত্ব অবশ্যই কাজের ফলাফলের সাথে যুক্ত হতে হবে; একটি স্বচ্ছ আবর্তন, পুরষ্কার এবং শৃঙ্খলা ব্যবস্থা থাকতে হবে। পারিশ্রমিকের ক্ষেত্রে, আয় বৃদ্ধি কর্মক্ষমতার সাথে যুক্ত করতে হবে এবং সুবিধাবঞ্চিত অঞ্চলগুলিতে বিশেষ ভাতা রয়েছে।

থু হুওং

সূত্র: https://daidoanket.vn/chuan-hoa-doi-ngu-giao-duc-cap-xa.html