কমিউন স্তরে শিক্ষক কর্মীদের মানসম্মতকরণ।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জানিয়েছে যে ২০২৫ সালের আগস্টের মধ্যে, অনেক কমিউন/ওয়ার্ডে শিক্ষা খাত পরিচালনার জন্য পর্যাপ্ত সরকারি কর্মচারীর অভাব থাকবে। ভারী কাজের চাপ এবং একটি সক্রিয় এবং পরিষেবা-ভিত্তিক সরকারি পদ্ধতির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ দ্রুত সমাধানের প্রয়োজনীয়তা, কাজ বাস্তবায়নে অসুবিধা তৈরি করছে।

না হ্যাং এথনিক বোর্ডিং সেকেন্ডারি অ্যান্ড হাই স্কুলে ( তুয়েন কোয়াং প্রদেশ) একটি ক্লাস সেশন। ছবি: এনটিসিসি।

পরিমাণে অপর্যাপ্ত, মানের দিক থেকে অসামঞ্জস্যপূর্ণ।

বর্তমানে, কমিউন-স্তরের কর্তৃপক্ষগুলি সরাসরি প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পরিচালনা করে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ (GDĐT) কর্তৃক পূর্বে পরিচালিত অনেক কাজ কমিউন-স্তরের সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয়ক বিভাগে স্থানান্তরিত হয়েছে, যার ফলে ব্যবস্থাপনা কর্মীদের শিল্পের প্রয়োজনীয়তার সাথে উপযুক্ত জ্ঞান এবং দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করা প্রয়োজন। শিক্ষার পাশাপাশি, কমিউন-স্তরের সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয়ক বিভাগগুলি একই সাথে সংস্কৃতি, ক্রীড়া, পর্যটন, স্বাস্থ্য, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি, শ্রম, যুদ্ধ প্রতিবন্ধী এবং সামাজিক বিষয়ক ক্ষেত্রে অনেক কাজ সম্পাদন করে। পরিসংখ্যান দেখায় যে প্রতিটি বিভাগে প্রায় ১০ জন বেসামরিক কর্মচারী রয়েছে, যার মধ্যে গড়ে প্রতি কমিউনে মাত্র ১.০৪ জন বেসামরিক কর্মচারী শিক্ষার জন্য দায়ী।

শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপনা কর্মী বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক ডঃ ভু মিন ডাকের মতে, সীমিত সংখ্যা থাকা সত্ত্বেও, তাদের অনেকেরই শিক্ষায় দক্ষতা বা অভিজ্ঞতার অভাব রয়েছে। কমিউন এবং ওয়ার্ড পর্যায়ে শিক্ষার দায়িত্বে থাকা প্রায় ৫০% বেসামরিক কর্মচারীর শিক্ষায় দক্ষতা আছে অথবা তারা পূর্বে শিক্ষা খাতে কাজ করেছেন। তবুও, যারা আগে কেবল একটি স্তরের শিক্ষার তত্ত্বাবধান করতেন তাদের অনেকেই এখন তিনটি স্তরের তত্ত্বাবধান করতে হয়। কারও কারও শিক্ষার দক্ষতা আছে কিন্তু বহু বছর ধরে অন্য ক্ষেত্রে চলে গেছেন এবং এখন ফিরে আসছেন। এর ফলে প্রাথমিকভাবে কিছু অসুবিধা দেখা দিয়েছে।

বিশেষ করে, ৪ মাস একীভূত হওয়ার পর, হো চি মিন সিটির ১৬৮টি ওয়ার্ড এবং কমিউনের মধ্যে ৩৫টি এমন শিক্ষা কর্মকর্তাদের নিযুক্ত করা হয়েছে যারা কখনও শিক্ষায় কাজ করেননি। একইভাবে, ল্যাং সন-এ, ৬৫টি ওয়ার্ড এবং কমিউনের মধ্যে ১৯টিতে শিক্ষার দায়িত্বে সরকারি কর্মচারী রয়েছেন কিন্তু তাদের প্রয়োজনীয় দক্ষতার অভাব রয়েছে এবং ২টি ওয়ার্ড এবং কমিউন এখনও এই ধরনের পদ বরাদ্দ করেনি। তাই নিন এবং ভিন লং-এ, যথাক্রমে ৯৬টির মধ্যে ৬০টি এবং ১২৪টি ওয়ার্ড এবং কমিউনের মধ্যে ৬৯টি সরকারি কর্মচারীদের দায়িত্ব অর্পণ করেছে যারা শিক্ষার ক্ষেত্রে বিশেষ প্রশিক্ষণ পাননি।  

হাই ফং-এর পর্যবেক্ষণের ভিত্তিতে, ১১৪টি কমিউন, ওয়ার্ড এবং বিশেষ অঞ্চলের মধ্যে,...   শিক্ষার দায়িত্বে থাকা প্রায় ৪০% সরকারি কর্মচারীর আইন, ভূমি প্রশাসন এবং পশুপালন প্রকৌশলের মতো অন্যান্য ক্ষেত্রে বিশেষ প্রশিক্ষণ রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, তান কি কমিউনে ১৮টি কিন্ডারগার্টেন, প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয় রয়েছে। শিক্ষা ব্যবস্থাপনার কাজ খুবই কঠিন, কিন্তু দায়িত্বে থাকা সরকারি কর্মচারীরা আইন পড়াশোনা করেছেন এবং কখনও সরাসরি শিক্ষা খাত পরিচালনা করেননি। এর ফলে চাকরি গ্রহণের প্রাথমিক পর্যায়ে কিছু অসুবিধা দেখা দেয়।

গত সপ্তাহান্তে হাই ফং-এ অনুষ্ঠিত "দ্বি-স্তরীয় স্থানীয় সরকার মডেল বাস্তবায়নের সময় বিভাগ, কমিউন এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পর্যায়ের কর্মকর্তাদের শিক্ষায় রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার ক্ষমতা বিকাশ" শীর্ষক জাতীয় বৈজ্ঞানিক সম্মেলনে প্রতিনিধিরা উল্লেখ করেছেন যে জেলা-স্তরের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ছাড়া, পেশাদার উন্নয়ন, পরিদর্শন এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণে সহায়তাকারী মধ্যবর্তী শক্তি অপর্যাপ্ত, অন্যদিকে কমিউন-স্তরের কর্মকর্তাদের ক্ষমতা সীমিত এবং গভীর দক্ষতার অভাব রয়েছে...

শিক্ষা বিশেষজ্ঞদের দলকে শক্তিশালী করার প্রস্তাব।

ধীরে ধীরে সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য, হাই ফং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ২০২৫-২০২৮ মেয়াদের জন্য জুনিয়র এবং সিনিয়র হাই স্কুলগুলির জন্য বিশেষায়িত ক্লাস্টার স্থাপন করেছে, স্কুলগুলিকে সহায়তা করার জন্য প্রতিটি ক্লাস্টারের দায়িত্বে নেতা এবং বিশেষজ্ঞদের নিযুক্ত করেছে; এবং ইলেকট্রনিক নথি পরিচালনা এবং ব্যবহারের বিষয়ে কমিউন কর্মকর্তাদের প্রশিক্ষণের আয়োজন করেছে।

তু কি জেলার (পূর্বে হাই ডুয়ং প্রদেশের) শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রাক্তন উপ-প্রধান এবং বর্তমানে তান কি কমিউনের পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান হাই ফং, কমিউন পর্যায়ে শিক্ষা বিশেষজ্ঞদের দলকে শক্তিশালী করার প্রস্তাব করেছেন; "হাতে-কলমে" পদ্ধতির মাধ্যমে স্থানীয় কর্মীদের প্রশিক্ষণ এবং উন্নয়ন, কাজ করার সময় শেখা। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উচিত কমিউনের ক্লাস্টার তত্ত্বাবধানের জন্য বিশেষায়িত বেসামরিক কর্মচারীদের নিয়োগ করা এবং স্কুলগুলিকে সরাসরি সহায়তা করার জন্য শিক্ষাগত স্তর অনুসারে পেশাদার ক্লাস্টার স্থাপন করা, সময়োপযোগী নির্দেশনা, নির্দেশনা এবং পেশাদার বিনিময়ের জন্য প্রাদেশিক পর্যায়ে একটি কেন্দ্রবিন্দু স্থাপন করা।

একাডেমি অফ এডুকেশনাল ম্যানেজমেন্টের পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ফাম ভ্যান থুয়ান পরামর্শ দিয়েছেন যে মূল্যায়ন এবং মূল্যায়নের জন্য কমিউন-স্তরের কর্মকর্তাদের জন্য একটি দক্ষতা কাঠামো প্রয়োজন। তিনি যুক্তি দিয়েছিলেন যে ভবিষ্যতে, শিক্ষায় একটি শক্তিশালী ডিজিটাল রূপান্তর প্রয়োজন, উভয় স্তরের স্থানীয় ব্যবস্থাপনার চাহিদা পূরণের জন্য সশরীরে এবং অনলাইনে কাজ এবং শেখার সমন্বয় করা। তিনি জোর দিয়েছিলেন যে যাদের শিক্ষায় বিশেষ দক্ষতা বা অভিজ্ঞতা নেই তাদের পদ্ধতিগত প্রশিক্ষণের প্রয়োজন। প্রাথমিকভাবে, শিক্ষা ব্যবস্থাপনা দক্ষতার সাধারণ প্রশিক্ষণ প্রদান করা যেতে পারে, তারপরে শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় দ্বিতীয় ডিগ্রি বা স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জনের মতো আরও গভীর প্রশিক্ষণ দেওয়া যেতে পারে। অন্যান্য ব্যক্তিদের চাকরির প্রয়োজনীয়তা পূরণ নিশ্চিত করার জন্য প্রয়োজনীয় প্রশিক্ষণ কর্মসূচি গ্রহণ করা উচিত।

যেহেতু সরকারি কর্মচারীরা একই সাথে কাজ করছেন এবং পড়াশোনা করছেন, এবং স্কুলগুলি নির্দেশনা এবং প্রশিক্ষণের অপেক্ষায় রয়েছে, তাই তাৎক্ষণিক সমাধানের পাশাপাশি, একটি ব্যাপক দীর্ঘমেয়াদী কৌশল প্রয়োজন, বিশেষ করে এই কাজ সম্পাদনের জন্য সঠিক বিশেষত্বে প্রশিক্ষিত কর্মীদের নিয়োগ এবং ব্যবহারের বিষয়ে।

অ্যাকাডেমি অফ পাবলিক অ্যাডমিনিস্ট্রেশন অ্যান্ড ম্যানেজমেন্টের আইন অনুষদের প্রধান সহযোগী অধ্যাপক ট্রান থি ডিউ ওয়ান পরামর্শ দিয়েছেন যে স্ট্যান্ডার্ডাইজেশনকে নিয়োগ, কর্মসংস্থান এবং পারিশ্রমিক ব্যবস্থার সংস্কারের সাথে যুক্ত করতে হবে। বিশেষ করে, নিয়োগ কেবলমাত্র শিক্ষাগত যোগ্যতার ভিত্তিতে নয় বরং চাকরির পদের সক্ষমতার ভিত্তিতে নিয়োগের দিকে স্থানান্তরিত হওয়া উচিত (ডিক্রি ১৩৮/২০২০/এনডি-সিপি অনুসারে)। দায়িত্ব অবশ্যই কাজের পারফরম্যান্সের সাথে যুক্ত থাকতে হবে; আবর্তন, পুরষ্কার এবং শাস্তিমূলক পদক্ষেপের জন্য একটি স্বচ্ছ ব্যবস্থা থাকা উচিত। পারিশ্রমিকের ক্ষেত্রে, পারফরম্যান্সের ভিত্তিতে আয় বৃদ্ধি করা উচিত এবং সুবিধাবঞ্চিত অঞ্চলগুলির জন্য বিশেষ ভাতা প্রদান করা উচিত।

থু হুওং

সূত্র: https://daidoanket.vn/chuan-hoa-doi-ngu-giao-duc-cap-xa.html