কিছু সাহিত্যের ক্লাস আছে... যেগুলো খুবই ভিন্ন।

সাম্প্রতিক বছরগুলোতে সাহিত্য শিক্ষাদান আগের চেয়ে অনেকটাই ভিন্ন হয়েছে, এবং শিক্ষণ ও শিখন উভয় পদ্ধতিতেই আমূল পরিবর্তন এসেছে।

সাহিত্য ক্লাসে একমুখী শিক্ষণ পদ্ধতি—যেখানে শিক্ষক বলেন এবং ছাত্ররা শোনে, অথবা শিক্ষক বক্তৃতা দেন বা পড়েন এবং ছাত্ররা নোট নেয়—ক্রমশ বিলুপ্ত হচ্ছে। এর পরিবর্তে, শিক্ষক-শিক্ষার্থীর মধ্যে এবং ছাত্রদের নিজেদের মধ্যে পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়া বাড়ানোর উপর; সাহিত্যে অন্তর্নিহিত লিখন দক্ষতার পাশাপাশি কথন দক্ষতা শক্তিশালী করার উপর; শিক্ষণ ও শিখন কার্যক্রমের কেন্দ্রে ছাত্রদের রাখার উপর; এবং মূল্যায়ন পদ্ধতিতে পরিবর্তনের উপর জোর দেওয়া হচ্ছে।

দশম শ্রেণীর ছাত্রছাত্রীদের সাহিত্য ক্লাসের জন্য পোস্টার।

বিষয়টা শুধু সাহিত্য অধ্যয়ন করা নয়।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম চালু হওয়ার পর থেকে সাহিত্য শিক্ষাদানে একটি উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এসেছে। একটি লক্ষণীয় পরিবর্তন হলো, শিক্ষার্থীদের এখন আরও বিভিন্ন ধরনের পাঠ্যবস্তু পড়ানো হচ্ছে (পূর্ববর্তী কার্যক্রমটি মূলত সাহিত্যিক ও শৈল্পিক পাঠ্যবস্তুর উপরই বেশি মনোযোগ দিত), এবং তাদের পঠন, লিখন, কথন ও শ্রবণ দক্ষতা বৃদ্ধি পাচ্ছে। সবচেয়ে সাম্প্রতিক ও জরুরি বিষয়টি হলো পরীক্ষা ও মূল্যায়নে এমন সব নতুন পাঠ্যবস্তুর ব্যবহার, যা শিক্ষার্থীরা পড়েনি বা পাঠ্যবইতে অন্তর্ভুক্ত নয়।

অনেক স্কুলের শিক্ষকদের বিষয়ভিত্তিক প্রদর্শনীমূলক পাঠে অংশ নিয়ে আমি সাহিত্য পাঠের অনেক নতুন ও আকর্ষণীয় দিক স্পষ্টভাবে দেখতে পেয়েছি... উদাহরণস্বরূপ, লেখক নগুয়েন ডু এবং তাঁর রচিত *ত্রুয়েন কিউ* (একাদশ শ্রেণির সাহিত্য) বিষয়ক পাঠে, হো চি মিন সিটির ফু নুয়ান জেলার ফু নুয়ান হাই স্কুলের শিক্ষিকা মিস নগুয়েন থি ভু হুয়ে “ত্রুয়েন কিউ-এর জাগরণ, সাহিত্যের প্রতি ভালোবাসা বৃদ্ধি” শীর্ষক একটি বিশাল সাহিত্য প্রকল্পের “উন্মোচন” করেন।

প্রকল্প উপস্থাপনার মূল আকর্ষণ ছিল ৭টি ছাত্রদলের বিভিন্ন কার্যক্রম, যা নানা আঙ্গিকে উপস্থাপন করা হয়েছিল, যেমন: মধ্যযুগীয় সাহিত্য এবং ‘কিউ-এর কাহিনী’র প্রতি শিক্ষার্থীদের আগ্রহ জরিপ ও গবেষণা করা; ‘কিউ- এর কাহিনী’ দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়ে দৈনন্দিন ব্যবহারের পণ্য (ক্যালেন্ডার, কমিকস, স্ট্যাম্প, টি-শার্ট, পোস্টার ইত্যাদি) তৈরি করা; নগুয়েন দু-এর ‘কিউ-এর কাহিনী’র চরিত্রগুলোর সাথে থান তাম তাই নহান-এর ‘কিম ভান কিউ’ গল্পের চরিত্রগুলোর তুলনা ও বৈসাদৃশ্য তুলে ধরা; ‘কিউ-এর কাহিনী’ থেকে নির্বাচিত অংশের নাট্যরূপ পরিবেশন করা এবং কিছু খেলার প্রচলন করা...। মিস নগুয়েন থি ভু হুয়ে বলেন: “সাহিত্য অধ্যয়নের মাধ্যমে ‘কিউ-এর কাহিনী’কে আরও গভীরভাবে উপলব্ধি করতে এবং তাদের পূর্বপুরুষদের অমর সৃষ্টিকর্ম সম্পর্কে সচেতন হতে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করার এটি একটি উপায়।”

শিক্ষার্থীরা সাহিত্য ক্লাসে নজরকাড়া হ্যান্ডব্যাগ তৈরি করে।

STEM শিক্ষা ক্লাসে জীবন অভিজ্ঞতাকে অন্তর্ভুক্ত করা ...

নভেম্বরের শুরুতে, হো চি মিন সিটির তান ফু জেলার ত্রান ফু হাই স্কুলের সাহিত্যের শিক্ষিকা মিস লে থি দুয়েন সফলভাবে "STEM প্রোডাক্ট রিপোর্ট – একটি শিল্পকর্মের পরিচিতি" বিষয়ে একটি ক্লাস্টার-স্তরের প্রদর্শনীমূলক পাঠ পরিচালনা করেন। এই পাঠে শিক্ষার্থীদের তিনটি কার্যক্রমকে একত্রিত করা হয়েছিল: কথা বলা ও শোনার দক্ষতা; নাট্যায়ন (শিক্ষার্থীরা " হাফ এ লাইফটাইম অফ ফ্রেগরেন্স অ্যান্ড পাউডার " নাটকের একটি দৃশ্য অভিনয় করে); এবং " এ রাউন্ড ট্রিপ অ্যারাউন্ড ভিয়েতনাম" গানটির পরিচিতি ও উপস্থাপনা। এই পাঠে STEM মডেলের ( বিজ্ঞান , প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত—এই চারটি উপাদানের সাথে সম্পর্কিত দক্ষতা বৃদ্ধির একটি পদ্ধতি) উপর ভিত্তি করে একটি পণ্য উপস্থাপন করা হয়েছিল। এটি একটি অত্যন্ত নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি; পাঠটি পর্যবেক্ষণকারীদের মনে হচ্ছিল যেন তারা একটি শিল্প উপস্থাপনা ও পরিবেশনায় অংশ নিচ্ছেন।

ছাত্রছাত্রীরা ঐতিহ্যবাহী ভিয়েতনামী অপেরা 'কুয়ান আম থি কিন'-এ থি মাউ-এর মন্দিরে যাওয়ার দৃশ্যটিকে নাট্যরূপ দেয়।

এদিকে, তাই থান হাই স্কুলের কিছু সাহিত্য শিক্ষক তাদের সাহিত্য পাঠে বাস্তব জীবনের অভিজ্ঞতা অন্তর্ভুক্ত করতে পছন্দ করেন। দশম শ্রেণিতে "ভাসমান বাজার - পশ্চিম মেকং ডেল্টার একটি সাংস্কৃতিক বৈশিষ্ট্য" (একটি তথ্যমূলক পাঠ্য) এর পঠন অংশ পড়ানোর সময়, মিস ট্রুং তুয়েত লোয়ান স্বতঃপ্রণোদিত হয়ে শিক্ষার্থীদের দলবদ্ধভাবে শ্রেণিকক্ষের মধ্যেই একটি ভাসমান বাজারের পরিবেশ তৈরি করার দায়িত্ব দেন। এর ফলে, শ্রেণিকক্ষের পরিবেশ খুব প্রাণবন্ত ও আনন্দময় হয়ে ওঠে; শিক্ষার্থীরা তাদের সৃষ্টি প্রস্তুত ও সাজানোর দক্ষতা প্রদর্শনের সুযোগ পায়।

উদাহরণস্বরূপ, টে থান হাই স্কুলের শিক্ষিকা ট্রান থি ডুং একাদশ শ্রেণিতে বর্ণনামূলক লেখার একটি পাঠের সাথে এটিকে একটি STEM প্রজেক্ট প্রেজেন্টেশনের সমন্বয় ঘটিয়েছেন। সেই অনুযায়ী, তিনি ছাত্রছাত্রীদের বাস্তব জীবনে ব্যবহারযোগ্য অত্যন্ত ‘আকর্ষণীয়’ পণ্য তৈরি করতে উৎসাহিত করেছেন, যেমন—থালাবাসন, খুব স্টাইলিশ হ্যান্ডব্যাগ এবং অন্যান্য ট্রেন্ডি জিনিসপত্র।

উৎস: https://thanhnien.vn/co-nhung-gio-hoc-van-rat-khac-185241201105014466.htm