বিশিষ্ট ব্যক্তিদের জন্য বিশেষ বিবেচনা।

GD&TĐ - বর্তমানে, পেশাদার পদবীতে পরিবর্তনের মধ্যে রয়েছে: এক পেশাদার পদবী থেকে অন্য পেশাদার পদবীতে স্থানান্তর, নিম্ন পদবী থেকে উচ্চতর পদবীতে পদোন্নতি এবং বিশেষ পদোন্নতি।

Báo Giáo dục và Thời đại•24/12/2025

পেশাদার পদবিতে পরিবর্তনগুলি একটি পর্যালোচনা প্রক্রিয়ার মাধ্যমে করা হয় যা বিশেষায়িত বেসামরিক কর্মচারীদের জন্য পেশাদার পদবি পরিচালনাকারী মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত পদোন্নতির মান এবং শর্তাবলী সম্পর্কিত প্রয়োজনীয়তা পূরণের মূল্যায়ন করে।

বিশেষ পদোন্নতির নিয়ম বর্তমানে কেবলমাত্র অধ্যাপক এবং সহযোগী অধ্যাপক হিসেবে স্বীকৃতদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য, অন্যান্য শিক্ষক পদের ক্ষেত্রে নয়। এর ফলে শিক্ষকদের কৃতিত্ব এবং বিশেষ অবদান তাৎক্ষণিকভাবে স্বীকৃতি দিতে ব্যর্থতা দেখা দেয়; সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকতার জন্য উচ্চ যোগ্যতাসম্পন্ন শিক্ষকদের আকর্ষণ এবং কার্যকরভাবে ব্যবহারের ক্ষমতা সীমিত হয়।

ক্রমবর্ধমান চাহিদাপূর্ণ শিক্ষা সংস্কারের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষক কর্মীদের কেবল প্রয়োজনীয় মান পূরণ করলেই হবে না, বরং পেশাদারভাবে নেতৃত্ব দেওয়ার, শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করার, অনুপ্রাণিত করার এবং ব্যবস্থার মধ্যে ইতিবাচক প্রভাব তৈরি করার প্রকৃত ক্ষমতাও থাকতে হবে। উপযুক্ত, নমনীয় এবং সময়োপযোগী পদোন্নতি ব্যবস্থা ছাড়া যা অসাধারণ দক্ষতা এবং কৃতিত্বের অধিকারী শিক্ষকদের স্বীকৃতি, সম্মান এবং উৎসাহিত করে, সেক্টরের মধ্যে প্রেরণা হ্রাস এবং উচ্চমানের মানব সম্পদের ক্ষতির ঝুঁকি অনিবার্য।

এই প্রেক্ষাপটে, শিক্ষক আইনের কিছু বিধানের বিস্তারিত বিবরণ সহ খসড়া ডিক্রিতে "শিক্ষকদের কর্মজীবনের অগ্রগতির জন্য বিশেষ বিবেচনা" সম্পর্কিত বিধানটি এই বাধা দূর করবে বলে আশা করা হচ্ছে।

অধ্যাপক এবং সহযোগী অধ্যাপক পদে স্বীকৃত এবং নিযুক্ত শিক্ষকদের বিশেষ বিবেচনা প্রদানের পাশাপাশি, খসড়া ডিক্রিতে অসামান্য গুণাবলী এবং দক্ষতা এবং তাদের পেশাগত কর্মকাণ্ডে ব্যতিক্রমীভাবে চমৎকার কৃতিত্বসম্পন্ন শিক্ষকদের যোগ করা হয়েছে, যাদেরকে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসক, শিক্ষাবিদ এবং কর্মচারীদের সমষ্টি দ্বারা সর্বসম্মতিক্রমে মনোনীত করা হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী শিক্ষকদের বিশেষ পদোন্নতি প্রদানের ভিত্তি হিসেবে অসামান্য গুণাবলী এবং দক্ষতা এবং প্রতিটি শিক্ষাগত স্তরে তাদের পেশাগত কর্মকাণ্ডে ব্যতিক্রমীভাবে চমৎকার কৃতিত্ব এবং প্রশিক্ষণ যোগ্যতার মানদণ্ড বিবেচনা করার জন্য বিশদভাবে উল্লেখ করবেন।

বিশেষ করে, কর্মজীবনের অগ্রগতির জন্য বিশেষ বিবেচনার জন্য যোগ্য শিক্ষকের সংখ্যার কোনও সীমা নেই; একই সাথে, শিক্ষকদের বিশেষ বিবেচনার জন্য বিবেচনা করা শিক্ষক পদের সমস্ত পেশাদার মান পূরণ করতে হবে না।

উপরোক্ত প্রবিধানটি শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নের বিষয়ে চিন্তাভাবনার একটি উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনের প্রতিনিধিত্ব করে, যা "আনুষ্ঠানিক যোগ্যতা" পদ্ধতি থেকে দৃঢ়ভাবে দূরে সরে গিয়ে যোগ্যতা, চরিত্র এবং পেশাদার অবদানের মূল মূল্যের উপর জোর দেয়। এটি যোগ্যতা এবং কর্মদক্ষতার উপর ভিত্তি করে একটি ব্যবস্থাপনা মানসিকতা প্রতিফলিত করে, আইনের কঠোর কাঠামোর মধ্যে থাকা এবং পেশাদার চাকরির শিরোনামের মানগুলির বিদ্যমান ব্যবস্থাকে ব্যাহত না করে।

শিক্ষকদের জন্য ক্যারিয়ার অগ্রগতি মূল্যায়ন এবং বিশেষ ক্যারিয়ার অগ্রগতি প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের জন্য সংশ্লিষ্ট প্রশাসনিক পদ্ধতি প্রতিষ্ঠা করা প্রয়োজন যাতে তাদের দক্ষতা, গুণাবলী, পেশাগত মান এবং চাকরির অবস্থান অনুসারে সঠিক কাজের জন্য সঠিক ব্যক্তির নির্বাচন এবং নিয়োগ নিশ্চিত করা যায়; একই সাথে দুর্নীতি রোধ করা এবং এমন পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠা যেখানে পদোন্নতি মূলত ডিপ্লোমা, সার্টিফিকেট বা সম্পূর্ণ আনুষ্ঠানিক প্রশাসনিক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে হয়।

একই সাথে, নতুন নীতি বাস্তবায়নের জন্য বাস্তবায়ন একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ। এই বিষয়টি সম্পর্কে, অনেক শিক্ষক বিশ্বাস করেন যে বিশেষ পদোন্নতির বিবেচনার জন্য সুনির্দিষ্ট এবং স্বচ্ছ মানদণ্ড প্রয়োজন; পর্যালোচনা প্রক্রিয়াটি উন্মুক্ত, বস্তুনিষ্ঠ এবং একটি স্বাধীন পেশাদার কাউন্সিলকে জড়িত করা উচিত; এবং প্রতিষ্ঠানের প্রধানকে জবাবদিহি করতে হবে... এই সমস্ত কিছু নিশ্চিত করার জন্য যে বিশেষ পদোন্নতিপ্রাপ্তরা সত্যিই যোগ্য এবং এটি একটি বিস্তৃত প্রক্রিয়ায় পরিণত না হয় যা সামগ্রিক পদোন্নতি ব্যবস্থাকে বিকৃত করে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/dac-cach-cho-nguoi-xuat-sac-post761749.html