পুরাতন শিক্ষাদান পদ্ধতির অবসান।

পদার্থবিদ্যার নমুনা পরীক্ষায় মোট ৪০টি প্রশ্ন থাকে, যা দ্বাদশ শ্রেণীর পদার্থবিদ্যার পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তকের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। পরীক্ষা খসড়া কমিটির মৌলিক পরিবর্তনগুলির লক্ষ্য হল উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত চাপ এবং ক্রমবর্ধমান চাপ এড়ানো। এটিই সঠিক এবং উপযুক্ত পদ্ধতি।

বহু বছর ধরে, আমরা পাঠ্যক্রমের অতিরিক্ত চাপ মোকাবেলা করার বিষয়ে অনেক কথা বলেছি, এবং এখন এটি ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার নমুনা পদার্থবিদ্যা পরীক্ষায় প্রতিফলিত হয়েছে। অবশ্যই, জ্ঞান একটি যৌক্তিক ক্রম, কিন্তু নমুনা পরীক্ষায় দশম বা একাদশ শ্রেণীর পাঠ্যক্রমের জন্য বিশেষভাবে কোনও প্রশ্ন বা ধারণা অন্তর্ভুক্ত না করা শিক্ষকদের দ্বাদশ শ্রেণীর পরীক্ষার পাঠদান, পর্যালোচনা, পরীক্ষা এবং প্রস্তুতির সময় প্রতিটি পাঠ এবং অধ্যায়ের উপর মনোনিবেশ করতে সহায়তা করবে।

২০২৫ সালের পদার্থবিদ্যার উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার নমুনা পরীক্ষার প্রশ্ন।

ছবি: উৎস শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়

বর্তমানে, শিক্ষাদান পদ্ধতিতে উদ্ভাবনের আহ্বান সত্ত্বেও, শিক্ষকরা মূলত তাত্ত্বিক নির্দেশনার উপর মনোযোগ দেন, ব্যবহারিক প্রয়োগকে উপেক্ষা করেন। এটি পাঠ্যক্রমের সাথে সাংঘর্ষিক এবং নতুন কর্মসূচি বাস্তবায়নে বাধা সৃষ্টি করে। স্কুল প্রশাসক এবং বিষয় বিভাগগুলির জন্য পেশাদার ব্যবস্থাপনা জোরদার করার, বিষয় পাঠ্যক্রমটি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বোঝার এবং স্কুলের নির্দিষ্ট পরিস্থিতির উপর ভিত্তি করে উপযুক্ত শিক্ষা পরিকল্পনা তৈরি করার সময় এসেছে। প্রতিটি শিক্ষককে পাঠ্যক্রমটি খাপ খাইয়ে নিতে, বুঝতে, তাদের শিক্ষার্থীদের নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করতে এবং তাদের আত্মবিশ্বাস, পরিশ্রম, শেখার প্রতি আগ্রহ তৈরি করতে এবং কার্যকর স্ব-অধ্যয়ন পদ্ধতি বিকাশে ব্যবহারিকভাবে সহায়তা করতে হবে।

এই বছর দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের পড়ানো সবচেয়ে চ্যালেঞ্জিং কারণ এতে পাঠ্যক্রমটি পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বোঝা এবং উচ্চমানের পাঠদানের জন্য পাঠ্যপুস্তক থেকে উপকরণগুলি কার্যকরভাবে প্রয়োগ করা জড়িত। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ২০২৫ সাল থেকে নমুনা উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা "কমিশন" শিক্ষকদের এমন পাঠের উপর মনোনিবেশ করতে বলেছে যেগুলিতে মুখস্থ করার প্রয়োজন নেই, বরং নতুন শেখা জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে অভিব্যক্তি এবং প্রয়োগের মধ্যে সংযোগের উপর জোর দেওয়া হয়েছে। গুরুত্বপূর্ণভাবে, শিক্ষকদের পুরানো শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং পরীক্ষার জন্য ভারী, তাত্ত্বিক "তত্ত্ব-ভিত্তিক-গ্রেডিং" পদ্ধতির অবসান ঘটানো উচিত।

প্রতিটি শিক্ষককে নমুনা পরীক্ষার একটি বিস্তারিত সমাধান প্রদান করতে হবে। এরপর, বিষয় গোষ্ঠী (অথবা দল) একটি সভা (পাঠ অধ্যয়ন) করবে, যেখানে গত কয়েক বছর ধরে শিক্ষাদান এবং শেখার বর্তমান অবস্থা মূল্যায়ন করা হবে, নমুনা পরীক্ষাকে রেফারেন্সের কাঠামো হিসেবে ব্যবহার করা হবে এবং সমাধান খুঁজে বের করার জন্য ত্রুটিগুলি চিহ্নিত করা হবে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/de-tham-khao-mon-ly-thi-tot-nghiep-thpt-2025-dau-cham-het-kieu-day-hoc-cu-185241025230953538.htm