হৃদয় দিয়ে শিক্ষাদান

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) কর্তৃক অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার উপর কঠোর ব্যবস্থা গ্রহণের নতুন নিয়মটি অনেকের দ্বারা সমর্থিত এবং সম্মত হয়েছে। অতএব, শিক্ষাগত পরিবেশে শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের মধ্যে ন্যায্যতা তৈরির জন্য অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার জন্য একটি স্বাস্থ্যকর পরিবেশ নিশ্চিত করা প্রয়োজন।

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা অনেক শিক্ষার্থীর জন্য যুক্তিসঙ্গত প্রয়োজন বলে মনে করা হয় যারা তাদের বোধগম্যতা এবং জ্ঞান উন্নত করতে চায়। তবে, সাম্প্রতিক সময়ে, স্কুলের ভেতরে এবং বাইরে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার সংগঠনের বিষয়ে স্পষ্ট এবং কঠোর নিয়মকানুন না থাকার কারণে এই কার্যকলাপটি অভিভাবকদের কাছ থেকে অনেক উদ্বেগের কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে। অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক জারি করা অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার উপর সার্কুলার 29 সম্প্রতি জনসাধারণের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে, কারণ অনেক নতুন নিয়মকানুন কার্যকর করা হয়েছে।

বিতর্কের সৃষ্টিকারী পূর্ববর্তী খসড়ার বিপরীতে, এই বিজ্ঞপ্তিতে অনেকগুলি বিষয় সংশোধন করা হয়েছে যা শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ করার জন্য, পাশাপাশি প্রগতিশীল ধারা অনুসরণ করার জন্য সংশোধন করা হয়েছে। বিশেষ করে, নতুন নিয়মে শিক্ষকদের "যদি আপনি এটি পরিচালনা করতে না পারেন, তবে এটি নিষিদ্ধ করুন" পদ্ধতিতে শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত পাঠদান নিষিদ্ধ করা হয়নি। এটি স্পষ্ট করে বলা উচিত যে অতিরিক্ত পাঠ খারাপ নয়, কেবল তখনই খারাপ যদি সেগুলি ভুল উপায়ে করা হয় এবং শিক্ষামূলক না হয়।

নতুন সার্কুলারের মূলনীতি অনুসারে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় 3টি বিষয় নির্ধারণ করেছে যা স্কুলে পড়ানো এবং অধ্যয়ন করা যেতে পারে কিন্তু শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে অর্থ সংগ্রহ করতে পারে না: যেসব শিক্ষার্থীর শেখার ফলাফল প্রয়োজনীয় স্তরে নেই; চমৎকার শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের জন্য স্কুল কর্তৃক নির্বাচিত শিক্ষার্থী; স্নাতক পরীক্ষা এবং প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য পর্যালোচনাকারী শিক্ষার্থী। সুতরাং, নির্ধারিত সময়মতো ক্লাস পরিচালনাকারী স্কুল এবং শিক্ষকরা নিশ্চিত করেছেন যে শিক্ষার্থীদের পর্যাপ্ত জ্ঞান আছে এবং তারা প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে। যদি শিক্ষার্থীরা প্রয়োজনীয়তা পূরণ না করে, তাহলে স্কুলকে অতিরিক্ত ক্লাস শেখানোর জন্য দায়ী থাকতে হবে, যা জ্ঞান টিউটরিং নামেও পরিচিত। চমৎকার শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের জন্য নির্বাচিত শিক্ষার্থীদের এবং চূড়ান্ত পরীক্ষার জন্য পর্যালোচনাকারী শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রেও একই কথা প্রযোজ্য, যা স্কুলের পরিকল্পনায় অন্তর্ভুক্ত। বাকি, শিক্ষকদের ক্লাসে শেখা বিষয়বস্তু শোষণ করার জন্য স্ব-অধ্যয়ন এবং স্ব-আবিষ্কার পদ্ধতি সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের গাইড করতে হবে, অতিরিক্ত ক্লাসে জ্ঞান জোর করে নেওয়ার অভ্যাস এড়িয়ে চলতে হবে, যা কার্যকর নয়।

সুতরাং, স্কুলে বিনামূল্যে পড়াশোনা এবং শিক্ষকতা করতে পারে এমন 3 টি দলের লোকদের নির্দিষ্ট করা শিক্ষকদের জন্য একটি প্রয়োজনীয়তা এবং ইচ্ছা উভয়ই যাতে তারা তাদের হৃদয় দিয়ে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ এবং লালন-পালন করতে পারে। মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) প্রধান মিঃ নগুয়েন জুয়ান থানের মতে, স্কুলে বিনামূল্যে পড়াশোনা এবং শিক্ষকতা করতে পারে এমন 3 টি দলের লোকদের সীমাবদ্ধ করার লক্ষ্য হল সেইসব স্কুল যেখানে অতিরিক্ত ক্লাস এবং শিক্ষাদানের ব্যবস্থা নেই।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন চি থান - শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের ( হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়) শিক্ষা অনুষদের প্রধান, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বর্তমান কঠোরীকরণের সাথে তার একমত প্রকাশ করেছেন। তিনি বিশেষভাবে বিশ্লেষণ করেছেন: অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা শিক্ষার সাথে, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের অধিকারের সাথে সরাসরি সম্পর্কিত একটি কার্যকলাপ। অতএব, বর্তমান আইনি বিধি অনুসারে শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষার্থীদের পরিবারের বৈধ অধিকার এবং স্বার্থ নিশ্চিত করার জন্য সকল স্তর থেকে নির্দিষ্ট নিয়ম এবং নির্দেশাবলী জারি করে এই কাজটি কঠোরভাবে পরিচালনা করা প্রয়োজন। এরপর, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার সংগঠনটি এমনভাবে পরিচালনা করতে হবে যাতে স্কুলের সরকারী শিক্ষা কার্যক্রম প্রভাবিত না হয়। গুরুত্বপূর্ণভাবে, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার মূল উপাদান হল শিক্ষার্থীদের সুবিধা। নতুন নিয়মগুলি এমন ঘটনা প্রতিরোধে অবদান রাখে যেখানে শিক্ষার্থীদের কোনও ইচ্ছা বা প্রয়োজন নেই কিন্তু তবুও স্কুল বা শিক্ষকদের দ্বারা আয়োজিত অতিরিক্ত ক্লাসে অংশগ্রহণ করতে বাধ্য করা হয়।

মিঃ থান আরও বলেন যে নতুন নিয়মের অধীনে স্কুলে বিনামূল্যে টিউশন প্রদানের সুবিধা এবং অসুবিধা উভয়ই বয়ে আনবে। সর্বাধিক কার্যকারিতা অর্জনের জন্য, শিক্ষার্থীদের প্রচেষ্টার পাশাপাশি স্কুল, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মধ্যে সমন্বিত সমন্বয় প্রয়োজন।

প্রকৃতপক্ষে, শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবক উভয়ের জন্যই টিউটরিং এবং শেখা একটি বাস্তব প্রয়োজন। যে বিষয়টিতে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন তা হল টিউটরিং এবং শেখার ফলে যে নেতিবাচক সমস্যাগুলি তৈরি হতে পারে এবং বিকৃত হতে পারে তা কমাতে কীভাবে পরিচালনা এবং সংগঠিত করা যায়। যদিও টিউটরিং এবং শেখার কার্যক্রমের অনেক বিষয়বস্তু বিশেষভাবে নিয়ন্ত্রিত হয়েছে, এই কার্যক্রমটি কাঠামোর মধ্যে থাকার জন্য, এটি আরও নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করা প্রয়োজন।

সূত্র: https://daidoanket.vn/day-them-bang-chu-tam-10298616.html