তরুণদের স্বাভাবিকভাবে ইতিহাস আত্মস্থ করতে সাহায্য করা।

আজকের মতো জ্ঞান অর্জনের এত সুযোগ তরুণদের আগে কখনো ছিল না। তবে, ইন্টারনেটে থাকা বিপুল পরিমাণ তথ্যের ভিড়ে, কীভাবে দেশের ঐতিহাসিক কাহিনীগুলোকে আকর্ষণীয় রাখা যায় এবং তা তরুণ প্রজন্মের হৃদয় স্পর্শ করবে—এই প্রশ্নটি নিয়ে অনেক শিক্ষাবিদই ভাবছেন।

২০২৬ সালের মে মাসে শিক্ষার্থীরা ভিয়েতনাম সাহিত্য জাদুঘর পরিদর্শন করেন।
ছবি: ভিয়েতনাম সাহিত্য জাদুঘর।

ইতিহাসকে জীবনের অংশ করে তোলা।

বাস্তবে, অনেক তরুণ-তরুণী ইতিহাস ভালোবাসে এবং দেশের গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তিত্ব, ঘটনা ও মাইলফলকগুলো সম্পর্কে জানতে সক্রিয়ভাবে আগ্রহী। তবে, এমন একটি অংশও রয়েছে যারা ইতিহাসকে একটি নীরস বিষয় হিসেবে দেখে, যেখানে মূলত ঘটনা ও তারিখ মুখস্থ করার উপরই বেশি জোর দেওয়া হয়। এটি দৃষ্টিভঙ্গিতে পরিবর্তনের প্রয়োজনীয়তা তুলে ধরে, যাতে ইতিহাস কেবল শেখার মধ্যেই সীমাবদ্ধ না থেকে, তা অনুভব করা যায়, এর মধ্য দিয়ে জীবনযাপন করা যায় এবং এটি তরুণ-তরুণীদের চেতনার একটি স্বাভাবিক অংশ হয়ে ওঠে।

ন্যাশনাল ইকোনমিক্স ইউনিভার্সিটির রাষ্ট্রবিজ্ঞান বিভাগের প্রধান ড. নগুয়েন থি হোয়ানের মতে, আজকের সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জটি অগত্যা ইতিহাসের মধ্যেই নিহিত নয়, বরং প্রজন্মগত ব্যবধানে রয়েছে। প্রতিটি প্রজন্মের জীবন সম্পর্কে দৃষ্টিভঙ্গি, তথ্য গ্রহণের পদ্ধতি এবং শেখার উপায় ভিন্ন। সুতরাং, আমরা যদি ইতিহাসকে জেন জি-এর কাছে পৌঁছে দিতে চাই, তাহলে প্রথমে আমাদের বুঝতে হবে জেন জি কী ভাবছে এবং তারা কী চায়।

"প্রজন্মগত ব্যবধান ইতিহাসকে দেখার পদ্ধতিতে ভিন্নতা তৈরি করে। শিক্ষকরা যদি তাঁদের শিক্ষার্থীদের না বোঝেন, তবে সহানুভূতি ও সংযোগ স্থাপন করা খুব কঠিন হয়ে পড়ে," ডক্টর হোয়ান বলেন।

নিজের শিক্ষকতার অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে তিনি বলেন যে, কোনো কোর্স শুরু করার সময় তিনি সাধারণত প্রথমেই শিক্ষার্থীদের কথা শোনেন। প্রশিক্ষকেরা শুধু গতানুগতিক পদ্ধতিতে জ্ঞান প্রদানের পরিবর্তে, বিষয়টি সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা, ইচ্ছা এবং উদ্বেগ বোঝার চেষ্টা করেন। এর উপর ভিত্তি করে, প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য আরও উপযুক্ত করে পাঠ্য বিষয়বস্তু এবং শিক্ষণ পদ্ধতি সামঞ্জস্য করা হয়।

এটিও অনেক শিক্ষা বিশেষজ্ঞের কাছে অত্যন্ত সমাদৃত একটি পদ্ধতি। কারণ ইতিহাস তখনই সত্যিকার অর্থে আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে, যখন শিক্ষার্থীরা অতীতের কাহিনিগুলোর সঙ্গে তাদের নিজেদের বর্তমান জীবনের যোগসূত্র খুঁজে পায়।

জাতীয় অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়ে রাষ্ট্রবিজ্ঞান ও ইতিহাস কোর্সে অনেক নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি প্রয়োগ করা হয়েছে। শিক্ষার্থীরা ঐতিহাসিক ব্যক্তিত্বদের ভূমিকায় অভিনয়, বিতর্ক, প্রকল্প-ভিত্তিক উপস্থাপনা, কিংবা ঐতিহাসিক বিষয় সম্পর্কিত মিডিয়া পণ্য তৈরির মতো কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করতে পারে।

উল্লেখ্য যে, শিক্ষার্থীদের প্রতিটি দলেরই নিজস্ব শক্তি রয়েছে। বিপণনের শিক্ষার্থীদের জন্য, যোগাযোগ প্রচারাভিযান তৈরির দৃষ্টিকোণ থেকে ইতিহাসকে দেখা যেতে পারে। রসদবিদ্যার শিক্ষার্থীদের জন্য, হো চি মিন ট্রেইলের কাহিনী বা যুদ্ধকালীন রসদ ব্যবস্থা সংগঠন ও পরিচালনার ব্যবহারিক পাঠে পরিণত হতে পারে। ইতিহাস এবং তাদের অধ্যয়নের ক্ষেত্রের মধ্যে এই সংযোগ শিক্ষার্থীদের বুঝতে সাহায্য করে যে, ইতিহাস জীবন থেকে বিচ্ছিন্ন নয়।

তবে, শিক্ষণ পদ্ধতিতে নতুনত্ব আনার অর্থ শিক্ষকের পথপ্রদর্শক ভূমিকা পরিত্যাগ করা নয়। ড. নগুয়েন থি হোয়ান যুক্তি দেন যে, বিতর্ক বা আলোচনায় শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক চিন্তাভাবনা বিকাশে এবং ইতিহাসকে বস্তুনিষ্ঠভাবে দেখার ক্ষেত্রে সহায়তা করার জন্য প্রভাষকদের অবশ্যই একটি নেতৃত্বস্থানীয় ভূমিকা পালন করতে হবে।

তিনি জোর দিয়ে বলেন, “বিতর্কে জয় বা পরাজয় গুরুত্বপূর্ণ নয়, বরং শিক্ষার্থীদের বিষয়টির মর্ম বুঝতে, প্রশ্ন করতে, বিশ্লেষণ করতে এবং ইতিহাসকে বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে দেখতে শেখানোই মূল বিষয়।”

প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতা থেকে ইতিহাস জানুন।

এটি লক্ষণীয় যে আজকের তরুণদের কাছে ইতিহাস জানার সুযোগের কোনো অভাব নেই। ডিজিটাল জাদুঘর, ভার্চুয়াল রিয়েলিটি (VR), অগমেন্টেড রিয়েলিটি (AR), তথ্যচিত্র, পডকাস্ট, সোশ্যাল মিডিয়ার ছোট ভিডিও এবং সৃজনশীল ঐতিহাসিক বিষয়বস্তু প্রকল্পগুলো ক্রমশ জনপ্রিয় হয়ে উঠছে। প্রশ্নটি এখন আর "ইতিহাস পড়া হবে কি হবে না" নয়, বরং "কীভাবে ইতিহাস পড়া হবে"।

ডক্টর নগুয়েন থি হোয়ানের মতে, শিক্ষকদের জানতে হবে কীভাবে জ্ঞানে প্রাণ সঞ্চার করতে হয়। ইতিহাসকে কেবল নীরস সংখ্যা, তারিখ বা ঘটনার আকারে উপস্থাপন করা উচিত নয়। যখন বক্তৃতায় ঐতিহাসিক ব্যক্তিত্ব, সত্য ঘটনা এবং তথ্যচিত্রের ফুটেজ অন্তর্ভুক্ত করা হয়, তখন ইতিহাস অনেক বেশি প্রাণবন্ত ও প্রাসঙ্গিক হয়ে ওঠে।

"শিক্ষার্থীদের প্রায়শই সাধারণ সংখ্যা মুখস্থ করতে অসুবিধা হয়। কিন্তু যখন জ্ঞানকে গল্পের মাধ্যমে, মানুষের নিয়তি এবং নির্দিষ্ট অভিজ্ঞতার মধ্য দিয়ে বলা হয়, তখন ইতিহাস আরও স্বাভাবিকভাবে বোধগম্য হয়ে ওঠে," তিনি বলেন।

শ্রেণিকক্ষের পড়াশোনার বাইরেও, গ্রীষ্মকাল শিক্ষার্থীদের জন্য হাতে-কলমে অভিজ্ঞতার মাধ্যমে জাতীয় ইতিহাস ও সংস্কৃতির সঙ্গে সম্পৃক্ত হওয়ার একটি আদর্শ সময়। জাদুঘর, ঐতিহাসিক স্থান এবং সাংস্কৃতিক কেন্দ্র পরিদর্শন জ্ঞানকে পাঠ্যপুস্তকের গণ্ডি ছাড়িয়ে আরও বেশি দৃশ্যমান ও আকর্ষণীয় করে তোলে।

সম্প্রতি, ২১শে মে, শিক্ষাবর্ষের সমাপ্তি উদযাপন উপলক্ষে ভিয়েতনাম সাহিত্য জাদুঘর ফরেন ল্যাঙ্গুয়েজ সেকেন্ডারি স্কুলের (ফরেন ল্যাঙ্গুয়েজ ইউনিভার্সিটি – ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়) ১৬০ জন শিক্ষার্থীকে একটি পরিদর্শন ও অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষা কার্যক্রমে স্বাগত জানায়। এখানে শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন সময়কালের ভিয়েতনামি সাহিত্যের ইতিহাস সম্পর্কে জানতে পারে এবং নগুয়েন ত্রাই, নগুয়েন দু, রাষ্ট্রপতি হো চি মিন, নাম কাও, নগুয়েন দিন থি, নগুয়েন হুই তুওং এবং ভান কাও-এর মতো বহু সাংস্কৃতিক ও সাহিত্যিক ব্যক্তিত্বের জীবন ও কর্মজীবন সম্পর্কে অন্বেষণ করে।

বিশেষ করে, শিক্ষার্থীরা ‘দ্য বয় উইথ দ্য রিড ফ্ল্যাগ’ নামক অ্যানিমেটেড চলচ্চিত্রটি উপভোগ করার সুযোগ পেয়েছিল, যার মাধ্যমে তারা দেশ গঠনে জাতীয় বীর দিন বো লিনের দেশপ্রেম, ইচ্ছাশক্তি এবং আকাঙ্ক্ষা সম্পর্কে গভীরতর উপলব্ধি লাভ করে। এই ধরনের অভিজ্ঞতাগুলো শিক্ষার্থীদের স্বাভাবিকভাবে জ্ঞান অর্জনে সাহায্য করার পাশাপাশি সাহিত্যের প্রতি ভালোবাসা এবং জাতীয় সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যের প্রতি গর্ববোধ জাগিয়ে তুলতেও অবদান রাখে।

এটি আরও প্রমাণ করে যে, কেবল নীরস তথ্য মুখস্থ করার পরিবর্তে, ইতিহাস ও সংস্কৃতিকে যখন দৃশ্যমান এবং আবেগপূর্ণ উপায়ে উপস্থাপন করা হয়, তখন তা আরও সহজে বোধগম্য হয়।

অভিজ্ঞতা থেকে দেখা যায় যে, ইতিহাস তখনই সত্যিকার অর্থে জীবন্ত হয়ে ওঠে যখন তা ভবিষ্যৎ প্রজন্মের দ্বারা পুনর্কথিত, প্রচারিত এবং অব্যাহত থাকে। যখন তরুণ প্রজন্ম স্বতঃস্ফূর্তভাবে তাদের দেশের ইতিহাস সম্পর্কে শেখে, অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করে, বিষয়বস্তু তৈরি করে, অথবা তাদের সমসাময়িক ভাষায় ঐতিহাসিক কাহিনী ছড়িয়ে দেয়, তখন ইতিহাস আর একটি বদ্ধ বই থাকবে না, বরং সমসাময়িক জীবনের এক অবিচ্ছেদ্য অংশ হয়ে উঠবে।

তরুণদের স্বাভাবিকভাবে ইতিহাস আত্মস্থ করতে সাহায্য করার জন্য, সম্ভবত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো তাদেরকে আরও বেশি মুখস্থ করতে বাধ্য না করে, বরং অতীতের কাহিনিগুলোকে বুঝতে, অনুভব করতে এবং তার মধ্যে নিজেদের খুঁজে পেতে সাহায্য করা। তাহলে, ইতিহাস আর একটি বাধ্যতামূলক বিষয় থাকবে না, বরং তা অনুপ্রেরণার উৎস হয়ে উঠবে, যা আজকের প্রতিটি তরুণ-তরুণীর মধ্যে চরিত্র, দায়িত্ববোধ এবং দেশপ্রেম গড়ে তুলবে।

থু হুয়ং

উৎস: https://daidoanket.vn/de-nguoi-tre-tham-nhuan-lich-su-mot-cach-tu-nhien.html