উদ্ভাবন শিক্ষার্থীদের জন্য প্রাসঙ্গিক হতে হবে।

পরীক্ষা ও মূল্যায়নের জন্য পাঠ্যপুস্তক ব্যতীত অন্যান্য সাহিত্য উপকরণ নির্বাচন করা শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল হতে সাহায্য করে এবং মুখস্থ শেখা এবং ব্যস্ততা সীমিত করে, তবে শিক্ষকদের গবেষণা এবং সতর্কতার সাথে বিবেচনা করার জন্য সময় ব্যয় করতে হবে যাতে শিক্ষার্থীরা বিভ্রান্ত না হয় এবং ভাসাভাসা, সহজ এবং শিক্ষার্থীদের শ্রেণীবদ্ধ করতে অক্ষম না হয়।

থং নাট মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (বা দিন জেলা, হ্যানয় ) সাহিত্য ক্লাস। ছবি: এনটিসিসি।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক জারি করা ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য মাধ্যমিক শিক্ষার কার্যাবলী বাস্তবায়নের নির্দেশিকা নথি অনুসারে, সাহিত্য পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের জন্য বেশ কয়েকটি নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা রয়েছে। অর্থাৎ, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়গুলিকে পাঠ্যপুস্তকে শেখা পাঠ্য এবং উদ্ধৃতিগুলিকে পরীক্ষার উপকরণ হিসাবে ব্যবহার করা এড়িয়ে চলতে হবে, পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষায় পড়ার বোধগম্যতা এবং লেখার দক্ষতা মূল্যায়ন করতে হবে।

এছাড়াও, মূল্যায়ন অবশ্যই নিয়ম মেনে করতে হবে, প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা অতিক্রম করবে না, এবং ব্যবহারিক অনুশীলন, শেখার প্রকল্প ইত্যাদির মাধ্যমে পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন উন্নত করতে হবে।

এছাড়াও, স্কুলগুলিকে বিষয় প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে প্রশ্নব্যাংক এবং পরীক্ষার ম্যাট্রিক্স নির্মাণকে শক্তিশালী করতে হবে; নবম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার ওরিয়েন্টেশনের সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য এবং দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ওরিয়েন্টেশনের সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য প্রস্তুত করতে হবে।

সম্প্রতি, ম্যাক দিন চি হাই স্কুল (HCMC) এর মিড-টার্ম প্রবন্ধের বিষয়বস্তু জনসাধারণের কাছ থেকে ব্যাপক মনোযোগ আকর্ষণ করেছে যখন এটি একটি খুব সাম্প্রতিক বিষয়ের কথা উল্লেখ করেছে। প্রবন্ধের বিষয়বস্তুটি তার সংক্ষিপ্ততার কারণে অবাক করেছে, যার ফলে শিক্ষার্থীদের বর্তমান যুব জীবনধারার উপর একটি প্রবন্ধ লিখতে বাধ্য করা হয়েছে। অনেক শিক্ষার্থী তাদের আগ্রহ প্রকাশ করেছে এবং বলেছে যে এই বিষয়টি সহজেই আবেগ জাগিয়ে তোলে, সহজেই ব্যক্তিগত দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করে এবং কিছু লোক ফটোশপ রসিদ, টাইফুন ইয়াগি ত্রাণের জন্য মিথ্যাভাবে অনুদান ঘোষণা করে, বিলাসবহুল জীবন দেখানোর ভার্চুয়াল জীবনযাত্রার প্রবণতা থেকে স্পষ্ট উদাহরণ দেয় কিন্তু বাস্তবে এটি "ধার করা বাড়ি, ভাড়া করা গাড়ি"...

ভিয়েতনাম - পোল্যান্ড হাই স্কুল (হ্যানয়) এর সাহিত্য শিক্ষিকা মিসেস হোয়াং থি তু আন মূল্যায়ন করেছেন যে পরীক্ষার প্রশ্নগুলি প্রাসঙ্গিক, দ্রুত সামাজিক জীবনের দিকগুলিকে ধারণ করে, উল্লেখযোগ্য ঘটনাগুলি সহ যা সম্প্রতি তরুণদের জন্য বিশেষ আগ্রহের বিষয়। বাস্তব জীবনের ভাষা উপকরণগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য এটি কঠিন করে তুলবে না তবে তবুও নিশ্চিত করবে যে শিক্ষার্থীদের ধারণা, বিশ্বাসযোগ্য প্রমাণ এবং সুসংগত এবং সাবলীল লেখা থাকলে তাদের শ্রেণীবদ্ধ করা যেতে পারে। "পরীক্ষার প্রশ্নগুলি নতুন, ব্যবহারিক বিষয়গুলির সাথে যুক্ত যা 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির পরিবর্তনের দিকে আবির্ভূত হয়, যা জীবনে পাঠ আনার জন্য। উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার কাঠামোতেও পরিবর্তন আনা হয়েছে যা শিক্ষার্থীদের তাদের দক্ষতা বিকাশে এবং অবাধে তৈরি করতে সহায়তা করে" - মিসেস তু আন বলেন।

এছাড়াও, দক্ষতার দিক থেকে, কিছু মতামত পরামর্শ দিয়েছে যে পরীক্ষায় অন্তর্ভুক্ত করার সময়, পদগুলির একটি স্পষ্ট ব্যাখ্যা থাকা উচিত, বিশেষ করে নতুন পদগুলি যা ইতিমধ্যে ভিয়েতনামী অভিধানে প্রকাশিত হয়েছে এবং এখনও নেই যাতে পরীক্ষার পঠন বোধগম্যতার স্তর সম্পর্কে ভুল বোঝাবুঝি বা বিতর্ক এড়ানো যায়। নিয়মিত মিড-টার্ম পরীক্ষার তুলনায় পরীক্ষার কাঠামোও পরিবর্তিত হয়েছে যখন শিক্ষার্থীদের দক্ষতা সম্পূর্ণরূপে পরীক্ষা করার জন্য কোনও ভিয়েতনামী বিভাগ নেই। পরীক্ষা করার সময় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন সম্পর্কিত সার্কুলার 22 এর নিয়মের চেয়েও কম, যার জন্য 70 টিরও বেশি সময়কাল/বছরের বিষয়গুলির জন্য পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন প্রয়োজন 60 - 90 মিনিট, বিশেষায়িত বিষয়গুলির জন্য 120 মিনিট পর্যন্ত, যখন এই পরীক্ষাটি মাত্র 45 মিনিট স্থায়ী হয়।

এখান থেকে, বিশেষজ্ঞরা বিশ্বাস করেন যে শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের ক্ষেত্রে নমনীয় হতে পারেন, একই সাথে বিষয়ের প্রয়োজনীয়তা অনুসারে ব্যাপকভাবে মূল্যায়নও করতে পারেন। ব্যবস্থাপনা সংস্থা এবং শিক্ষা বিশেষজ্ঞরা সাবধানতার সাথে উপকরণ নির্বাচনের প্রয়োজনীয়তার উপর অনেকবার জোর দিয়েছেন। তবে, বাস্তবে, এখনও কিছু ভুল হতে পারে কারণ তাদের ব্যক্তিগত মতামতের কারণে, শিক্ষকরা দুর্ঘটনাক্রমে অনুপযুক্ত উপকরণ যেমন আপত্তিকর উপাদান বা খুব সহজ, অতিমাত্রায়, খুব পরিশীলিত... বেছে নিতে পারেন।

"

লুওং ভ্যান চান স্পেশালাইজড হাই স্কুল (ফু ইয়েন) এর সাহিত্য শিক্ষক মিঃ হো তান নগুয়েন মিন মন্তব্য করেছেন যে যখন শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা পাঠ্যপুস্তকের কয়েকটি পাঠ্যের মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকবে না, তখন এটি সৃজনশীলতার জন্য উপকারী হবে, "শিক্ষকদের প্রশ্ন অনুমান করার, শিক্ষার্থীরা হৃদয় দিয়ে শেখার" পরিস্থিতি সীমাবদ্ধ করবে, তোতাপাখি, মুখস্থ করার পরিস্থিতি... এটি গুরুত্বপূর্ণ যে উপকরণ নির্বাচন করার সময়, শিক্ষকদের পছন্দ অনুসারে নির্বাচন না করে বরং শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত নির্বাচন করার দিকে মনোযোগ দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ। তদনুসারে, নির্বাচিত উপকরণগুলি সুসংগত, স্পষ্ট, ক্ষমতার মধ্যে, বয়সের জন্য উপযুক্ত হতে হবে, ভাল রীতিনীতি নিশ্চিত করতে হবে।

সূত্র: https://daidoanket.vn/chon-ngu-lieu-mon-ngu-van-ngoai-sach-giao-khoa-doi-moi-phai-phu-hop-voi-hoc-sinh-10293975.html