পাঠ্যপুস্তক বহির্ভূত উপকরণের ব্যাপারে সতর্ক থাকুন

জিয়াং ভো মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (বা দিন জেলা, হ্যানয় ) শিক্ষার্থীদের একটি সাহিত্য ক্লাস। ছবি: এনটিসিসি।

অনেক পরস্পরবিরোধী মতামত

সম্প্রতি, একজন অভিভাবক ভিয়েতনামী পাঠ্যপুস্তকে "কানেকটিং নলেজ উইথ লাইফ" বইয়ের পঞ্চম শ্রেণীর জন্য লেখক তো হা-র লেখা "সাউন্ড অফ জার্মেনিটিং সিডস" কবিতাটি সম্পর্কে তার মতামত শেয়ার করেছেন, যা জটিল এবং বোঝা কঠিন। এরপর, সোশ্যাল নেটওয়ার্কগুলিতে, অনেকেই এই রচনাটিকে পাঠ্যপুস্তকে অন্তর্ভুক্ত করার বিরুদ্ধে কথা বলেছেন যখন কবিতাটিতে কোনও ছন্দ নেই, যার ফলে তরুণ শিক্ষার্থীদের শেখা কঠিন হয়ে পড়ে। বিশেষ করে, কবিতাটিতে "আনহ ওই" এবং "ল্যাং চাম" এর মতো শব্দের উপস্থিতি "সমালোচনা" করা হয়েছিল কারণ এগুলি সাধারণ, বিরল, পড়া কঠিন, মনে রাখা কঠিন...

যাইহোক, এর পরপরই, কবি, সাহিত্য সমালোচক, শিক্ষা বিশেষজ্ঞ, ভিয়েতনামী পাঠ্যপুস্তক সংকলক, শিক্ষক... এর মতামতের একটি সিরিজ কবিতাটির অনন্য এবং সৃজনশীল বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষণ করে নিশ্চিত করেছে যে কাজটি পাঠ্যপুস্তকে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য সম্পূর্ণরূপে যোগ্য। বিশেষ করে, সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ বুই মানহ হুং - 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি উন্নয়ন বোর্ডের প্রধান সমন্বয়কারী, ভিয়েতনামী ভাষা - সাহিত্য পাঠ্যপুস্তকের প্রধান সম্পাদক, "জীবনের সাথে জ্ঞানের সংযোগ" বইয়ের সিরিজটি কিছু কারণ বিশ্লেষণ করেছে কেন কবিতাটি জনসাধারণের মতামতে "ঝড়ো" বিষয় হয়ে উঠেছে কারণ কবিতাটি তাড়াহুড়ো করে, কাজটি না বুঝেই পড়া হয়েছিল এবং তাড়াহুড়ো করে বিচার করা হয়েছিল। কবিতার ধারণাটি পুরানো, বিশেষ করে পাঠ্যপুস্তকে ব্যবহৃত কবিতা।

অনেকের মতে, কবিতায় অবশ্যই কঠোর ছন্দ থাকতে হবে, এবং যদি ছন্দ থাকে, তাহলে এটি অবশ্যই মূল ছন্দ হতে হবে; শিক্ষার্থীদের শেখানো কবিতা অবশ্যই সহজে পড়তে, বুঝতে সহজ হতে হবে এবং বিষয়বস্তু স্পষ্ট হতে হবে। তাছাড়া, শিক্ষার ধারণাটি এখনও স্টেরিওটাইপড। অনেকেই চান আজকের শিক্ষার্থীরা কেবল অতীতে শেখা কবিতাগুলিই শিখুক, যদিও আজ অনেক কিছু বদলে গেছে, উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন ধরণের সঙ্গীত শুনতে পছন্দ করে এবং পোশাক, রান্না ইত্যাদিতে তাদের পছন্দও ভিন্ন।

প্রকৃতপক্ষে, যদি কেউ পাঠ্যপুস্তকের প্রস্তাবিত পাঠ সহ এই লেখাটি পড়েন, তাহলে খুব স্পষ্ট হবে যে এটি একটি বধির শ্রেণীর লোকদের নিয়ে লেখা একটি কবিতা এবং কবিতায় ব্যবহৃত শব্দগুলি ক্লাসের শিক্ষার্থীদের বর্ণনা করার জন্য খুবই উপযুক্ত। শিক্ষকের নির্দেশনা এবং পরামর্শে, পঞ্চম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা গভীর মানবতা এবং শিক্ষার সাথে কবিতার অনন্য শব্দ এবং অর্থ অনুভব করবে। এর মাধ্যমে, তারা সুবিধাবঞ্চিত শিশুদের সাথে সহানুভূতিশীল হতে এবং তাদের সাথে ভাগাভাগি করতে শেখে।

গত ৫ বছরের দিকে তাকালে যখন ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি আনুষ্ঠানিকভাবে স্কুলগুলিতে চালু করা হয়েছিল, তখন ভিয়েতনামী বইগুলিতে প্রকাশিত উপকরণগুলি জনমতকে আলোড়িত করেছে। উদাহরণস্বরূপ, এর আগে, লেখক নগুয়েন দ্য হোয়াং লিনের "বুলিং" কবিতাটি ষষ্ঠ শ্রেণীর সাহিত্য পাঠ্যপুস্তকে "জীবনের সাথে জ্ঞানের সংযোগ" বই সিরিজের অন্তর্ভুক্ত ছিল, যা অনেক দিন ধরে বিতর্কের জন্ম দেয়। নতুন রচনাগুলি সহজেই মিশ্র পর্যালোচনার কারণ হতে পারে, যদিও প্রোগ্রামে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য, এই সাহিত্যিক গ্রন্থগুলিকে কঠোর মূল্যায়নের অনেক ধাপ অতিক্রম করতে হয়েছিল। বিশেষজ্ঞদের দ্বারা উল্লেখিত কারণগুলির একটি কারণ হল সাহিত্য এবং সাহিত্য শেখানোর "ঐতিহ্যবাহী" ধারণা যা অনেক লোককে তাৎক্ষণিকভাবে নতুন গ্রন্থ গ্রহণ করতে অক্ষম করে তোলে, বিশেষ করে ছন্দ এবং নমনীয় ছন্দ সহ কবিতা যা পূর্ববর্তী পাঠ্যপুস্তকে ইতিমধ্যেই জানা এবং শেখা কাজগুলির থেকে আলাদা।

শিক্ষক এবং স্কুলের জন্য চ্যালেঞ্জ

শিক্ষাক্ষেত্র যে সাহিত্য শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতি উদ্ভাবন করছে, তার লক্ষ্যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষ থেকে মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য সাহিত্য পরীক্ষায় পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার না করার নির্দেশ দিয়েছে। এটি এমন পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠার জন্য যেখানে শিক্ষার্থীরা কেবল পাঠ মুখস্থ করে বা উপলব্ধ নথির বিষয়বস্তু অনুলিপি করে।

নীতিটি স্পষ্ট, কিন্তু বাস্তবে বাস্তবায়িত হলে, অসুবিধা দেখা দেবে, কারণ সকল শিক্ষক পরীক্ষায় অন্তর্ভুক্ত করার জন্য উপযুক্ত পাঠ্যের উৎস খুঁজে পাবেন না। বিশেষ করে, একই শ্রেণীর ক্লাসের জন্য পরীক্ষার প্রশ্নের পুনরাবৃত্তি এড়াতে, এই স্কুল বছর এবং পরবর্তী বছরের মধ্যে, শিক্ষকদের পরীক্ষার প্রশ্ন পুনর্নবীকরণের জন্য ক্রমাগত বিভিন্ন পাঠ্য আপডেট করতে হবে। এটি স্পষ্টতই একটি বড় চ্যালেঞ্জ যার জন্য শিক্ষকদের যথাযথ উপকরণ মূল্যায়ন এবং সঠিকভাবে নির্বাচন করার জন্য পর্যাপ্ত পেশাদার ক্ষমতা থাকা প্রয়োজন, পাশাপাশি পেশার প্রতি নিষ্ঠাও থাকা উচিত। সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ বুই মানহ হুং যেমনটি ভাগ করেছেন, বিভিন্ন মতামত সহ মাত্র কয়েকটি পাঠ্য, সাধারণত সাহিত্যিক পাঠ্য, জনমতের তরঙ্গ তৈরি করতে পারে। কাজটি যত নতুন (হয়তো নতুনভাবে তৈরি বা দীর্ঘদিন ধরে জনসাধারণের কাছে অজানা), ততই দ্বন্দ্বপূর্ণ মূল্যায়নের কারণ হওয়ার সম্ভাবনা বেশি।

আজকাল, ইন্টারনেটে নথিপত্র সহজেই পাওয়া যায়, কিন্তু তথ্যের সমুদ্রের মাঝে, পরীক্ষার উদ্দেশ্য এবং প্রয়োজনীয়তার জন্য উপযুক্ত একটি পাঠ্য নির্বাচন করা সত্যিই সহজ নয়। শিক্ষার্থীদের জন্য খুব দীর্ঘ বা খুব কঠিন একটি পাঠ্য নির্বাচন করার মতো একটি ভুল "ঝড়" সৃষ্টি করতে পারে। এই ধরনের ভুল এড়াতে, মিঃ ট্রান ভ্যান টোয়ান - সাহিত্য গোষ্ঠীর প্রধান (কোওক হক হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড ইন হিউ) বলেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রয়োজনীয় সংস্কৃতি এবং মান অনুসারে শিক্ষকদের জন্য উপকরণ নির্বাচন, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা এবং সুনির্দিষ্ট প্রশ্নোত্তর আদেশ দেওয়ার দক্ষতা সম্পর্কে প্রশিক্ষণ জোরদার করা প্রয়োজন। এছাড়াও, স্কুলগুলিকে পর্যায়ক্রমে পরীক্ষার প্রশ্ন পর্যালোচনা করার উপর মনোযোগ দিতে হবে, এমন পরিস্থিতির অনুমতি দেওয়া উচিত নয় যেখানে প্রত্যেকে নিজের কাজ করে, যা সহজেই দুর্ভাগ্যজনক "ভুল" তৈরি করবে।

"

চুওং ডুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হোয়ান কিয়েম জেলা, হ্যানয়) অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি ভ্যান হং-এর মতে, পাঠ্যপুস্তকের বাইরে উপকরণ নির্বাচন করার সময়, শিক্ষকদের তাদের ব্যবহৃত উপকরণগুলি গ্রহণ করার যোগ্যতা থাকতে হবে। পরিচালনা পর্ষদ এবং পেশাদার গোষ্ঠীগুলিকে উপকরণ নির্বাচনের উপর নিবিড় নজর রাখতে হবে যাতে নিশ্চিত করা যায় যে সেগুলি সঠিক। এই পদ্ধতি প্রয়োগ করা সম্ভব যে যখন স্কুল পাঠ্যপুস্তক A পাঠদানের জন্য বেছে নেয়, তখন তারা পাঠ্যপুস্তক সেট B থেকে উপকরণ নির্বাচন করতে পারে যাতে বাক্যের ক্ষেত্রে শিক্ষাগত মান এবং নির্ভুলতা নিশ্চিত করার জন্য প্রশ্ন তৈরি করা যায়। এছাড়াও, খাঁটি কাজ থেকে বিভিন্ন উপকরণ নির্বাচন করুন। উদাহরণস্বরূপ, "দক্ষিণ বনভূমি" কাজটি শেখানোর সময়, আমরা একই কাজের পাঠ্যপুস্তকে নয় এমন অন্যান্য অংশ থেকে উপকরণ নিতে পারি। মিসেস হং-এর মতে, এই পদ্ধতির মাধ্যমে, এটি ভুল উপকরণ নির্বাচন সীমিত করতে সহায়তা করবে।

সূত্র: https://daidoanket.vn/can-trong-voi-ngu-lieu-ngoai-sach-giao-khoa-10292377.html