শুধু এই কারণেই কিছু নিষিদ্ধ করো না যে তুমি সেটা সামলাতে পারো না।

টিপিও - ভিয়েতনামের বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির বিষয়টি বিতর্কের জন্ম দিচ্ছে কারণ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) প্রাথমিক ভর্তির স্লটের সংখ্যা ২০% এর বেশি সীমাবদ্ধ করার এবং বিভিন্ন ভর্তি পদ্ধতির মধ্যে স্কোর রূপান্তর বাধ্যতামূলক করার প্রস্তাব করেছে।

টিপিও - ভিয়েতনামের বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির বিষয়টি বিতর্কের জন্ম দিচ্ছে কারণ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) প্রাথমিক ভর্তির স্লটের সংখ্যা ২০% এর বেশি সীমাবদ্ধ করার এবং বিভিন্ন ভর্তি পদ্ধতির মধ্যে স্কোর রূপান্তর বাধ্যতামূলক করার প্রস্তাব করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সম্প্রতি একটি খসড়া বিজ্ঞপ্তি ঘোষণা করেছে যা বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ পর্যায়ের প্রারম্ভিক শৈশব শিক্ষার ভর্তি সংক্রান্ত প্রবিধানের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক করে, যার মধ্যে শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং স্বাস্থ্য-সম্পর্কিত ক্ষেত্রে প্রবেশের মান বৃদ্ধি, প্রাথমিক ভর্তির জন্য কোটা নিয়ন্ত্রণ, ভর্তি বিবেচনার জন্য পুরো দ্বাদশ শ্রেণীর গ্রেড ব্যবহার বাধ্যতামূলক করা এবং ন্যায্য নির্বাচনের জন্য সমস্ত ভর্তি পদ্ধতিকে একটি সাধারণ স্কোরিং স্কেলে মানসম্মত করা বাধ্যতামূলক করার মতো অনেক নতুন বিষয় অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। খসড়া অনুসারে, স্কুলগুলিকে অসাধারণ দক্ষতা এবং একাডেমিক কৃতিত্বের অধিকারী প্রার্থীদের জন্য প্রাথমিক ভর্তি পরিচালনা করার অনুমতি দেওয়া হয়েছে। তবে, প্রাথমিক ভর্তির জন্য কোটা ২০% এর বেশি হতে পারে না এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিকল্পনা অনুসারে ভর্তি রাউন্ডের জন্য আদর্শ স্কোরের চেয়ে ভর্তির স্কোর কম হতে পারে না। খসড়াটি মনোযোগ আকর্ষণ করেছে এবং অনেক বিতর্কের জন্ম দিয়েছে... তিয়েন ফং সংবাদপত্র পেশাদার শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) প্রাক্তন পরিচালক ডঃ হোয়াং এনগোক ভিনের মতামত ভাগ করে একটি নিবন্ধ উপস্থাপন করতে চায়।

যদিও ন্যায্যতা নিশ্চিত করার লক্ষ্যে উপস্থাপন করা হয়েছে, খসড়া ভর্তি বিধিমালার বিধিমালাগুলিতে প্রশাসনিক চাপিয়ে দেওয়া, স্পষ্টতার অভাব এবং উচ্চশিক্ষার বর্তমান বাস্তবতার সাথে অপ্রতুলতা দেখানো হয়েছে । উল্লেখযোগ্যভাবে, খসড়াটিতে বেশ কয়েকটি বিধান রয়েছে যা মূল ভর্তি দর্শনকে উপেক্ষা করে: উপযুক্ত প্রার্থী নির্বাচন করা এবং তাদের শিখতে এবং সফল হতে সহায়তা করা।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, স্বায়ত্তশাসনের চেতনা "অতিরিক্ত এগিয়ে গেছে" বলে মনে হচ্ছে, যার ফলে অনেক ভর্তি পদ্ধতি এবং কোটা পূরণের জন্য পর্যাপ্ত শিক্ষার্থীকে "ছিনিয়ে নেওয়ার" প্রচেষ্টা শুরু হয়েছে, যার ফলে ভর্তি প্রক্রিয়ায় যথেষ্ট বিশৃঙ্খলা তৈরি হয়েছে। বিশেষ করে, একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট বা অন্যান্য পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে প্রাথমিক ভর্তি প্রার্থীদের জন্য সুযোগের ক্ষেত্রে অন্যায্যতা এবং বৈষম্য তৈরি করেছে, যার ফলে প্রাথমিক ভর্তি হওয়া প্রার্থীরা এমন স্থান পেয়েছে যা অন্যান্য আবেদনকারীদের দ্বারা নেওয়া যেতে পারে। এই খসড়ায়, বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তিতে শৃঙ্খলা ফিরিয়ে আনার জন্য মন্ত্রণালয়ের ইচ্ছা বোধগম্য।

ডঃ হোয়াং এনগোক ভিন

ভর্তির কোটা পূরণের চাপ বিশ্ববিদ্যালয়গুলি নিয়োগের লক্ষ্যমাত্রাকে অগ্রাধিকার দেওয়ার কারণে তৈরি হয়, কখনও কখনও আগত শিক্ষার্থীদের মান নির্বিশেষে। অনেক বিশ্ববিদ্যালয় একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট পর্যালোচনা বা প্রাথমিক ভর্তির মতো "সহজ" ভর্তি পদ্ধতির উপর জোর দেয়, এই পদ্ধতিগুলি নির্বাচিত অধ্যয়নের ক্ষেত্রের জন্য সত্যিই উপযুক্ত কিনা তা নির্বিশেষে। এর ফলে এমন পরিণতি হয়েছে যেমন বিশ্ববিদ্যালয়গুলি প্রতিটি পদ্ধতির জন্য তালিকাভুক্তির হার স্পষ্টভাবে প্রকাশ করে না, যার ফলে শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা পর্যাপ্ত তথ্য ছাড়াই সঠিক সিদ্ধান্ত নিতে পারে। শীর্ষ স্তরের বিশ্ববিদ্যালয়গুলি প্রাথমিক ভর্তির মাধ্যমে সহজেই প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করে, অন্যদিকে নিম্ন স্তরের বিশ্ববিদ্যালয়গুলি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার উপর নির্ভর করে, যা অন্যায্য প্রতিযোগিতা তৈরি করে। এটি চাপও তৈরি করে, যেমন শিক্ষার্থীদের একাধিক প্রতিষ্ঠানে আবেদন করতে হয়, যা তাদের পড়াশোনার শেষ বছর থেকে বিভ্রান্ত করতে পারে।

শূন্যপদ পূরণের উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে, স্কুলগুলিকে নিশ্চিত করতে হবে যে ভর্তি কেবল শিক্ষার্থীদের "শিখতে" নয়, বরং শিক্ষার্থীদের "কার্যকরভাবে শেখার" - তাদের দক্ষতা এবং পছন্দসই পড়াশোনার ক্ষেত্রের সাথে মেলে - সম্পর্কেও।

২০% আগাম ভর্তি কোটা - একটি কঠোর এবং অযৌক্তিক নিয়ম।

"ন্যায়বিচার নিশ্চিত করার" অজুহাতে প্রাথমিক ভর্তির হার ২০%-এ সীমাবদ্ধ করার নিয়মটি চালু করা হয়েছিল, কিন্তু এতে নমনীয়তার অভাব রয়েছে এবং এটি বৈজ্ঞানিক নীতির উপর ভিত্তি করে নয়। এই সীমা বিভিন্ন ধরণের একাডেমিক শাখা এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য অনুপযুক্ত।

কিছু ক্ষেত্রে, যেমন ইঞ্জিনিয়ারিং বা প্রযুক্তিতে, উপযুক্ত প্রতিভা আকর্ষণ করার জন্য ৫০-৬০% আবেদনকারীকে আগে থেকেই নির্বাচন করতে হতে পারে, অন্যদিকে চিকিৎসা বা শিক্ষার মতো ক্ষেত্রে কম শতাংশের প্রয়োজন হতে পারে, যেমনটি কিছু স্কুল ইতিমধ্যেই করেছে। সকলের উপর একক ২০% নির্বাচনের হার আরোপ করা অযৌক্তিক এবং বিশ্বব্যাপী আধুনিক শিক্ষাগত প্রবণতার পরিপন্থী, যেখানে একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট এবং যোগ্যতা পরীক্ষার উপর ভিত্তি করে নির্বাচনকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয় এবং এটি একটি সামগ্রিক শিক্ষা দর্শনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

প্রাথমিক ভর্তির হার সীমিত করা এক ধাপ পিছিয়ে যাওয়া, ভর্তির ক্ষেত্রে সৃজনশীলতা এবং নমনীয়তা হ্রাস করা এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির একাডেমিক স্বায়ত্তশাসন লঙ্ঘনের সম্ভাবনা রয়েছে। পরিশেষে, উপযুক্ত প্রার্থী নির্বাচনের জন্য ভর্তি পদ্ধতির বৈচিত্র্যকে ক্ষুণ্ন করা হবে কারণ প্রাথমিক ভর্তি পদ্ধতির শতাংশ ২০% এর মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকবে।

বাস্তবে, এমন কোনও পরিসংখ্যান বা গবেষণা নেই যা প্রমাণ করে যে ২০% সংখ্যাটি সমস্ত স্কুল এবং শাখার জন্য সর্বোত্তম; এটি কেবল একটি ব্যক্তিগত এবং পক্ষপাতদুষ্ট সংখ্যা হতে পারে। এই ধরনের নিয়মগুলি বৈচিত্র্যের সমস্যাটিকে মৌলিকভাবে সমাধান করার পরিবর্তে নিয়ন্ত্রণের জন্য তৈরি করা হয়েছে বলে মনে হয়।

সমতুল্য রূপান্তর কি সম্ভব?

তদুপরি, খসড়ায় ন্যায্যতা নিশ্চিত করার জন্য বিভিন্ন ভর্তি পদ্ধতি থেকে প্রাপ্ত স্কোরগুলিকে একটি সাধারণ স্কেলে রূপান্তর করার প্রস্তাব করা হয়েছে। তবে, এই পদ্ধতিগুলির মধ্যে মৌলিক পার্থক্যের কারণে এটি সম্ভব নয়। একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্টগুলি 2028 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির লক্ষ্যগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ শেখার অগ্রগতি প্রতিফলিত করে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা মৌলিক জ্ঞান পরীক্ষা করে এবং যোগ্যতা পরীক্ষা সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতা পরিমাপ করে। অলিম্পিক পুরষ্কার বা জাতীয় স্তরের একাডেমিক শ্রেষ্ঠত্বের মতো অর্জনগুলি বিশেষায়িত দক্ষতার উপর ফোকাস করে। এই পার্থক্যগুলি সমতুল্য রূপান্তরের জন্য একটি মান প্রতিষ্ঠা করা অসম্ভব করে তোলে।

অন্যদিকে, ১০০ টিরও বেশি ভর্তির সমন্বয় এবং অসংখ্য বিভিন্ন পদ্ধতির সাথে, একটি রূপান্তর ব্যবস্থা তৈরি করতে প্রচুর পরিমাণে তথ্য এবং ব্যাপক গবেষণার প্রয়োজন হয়, যা এখনও করা হয়নি। ভুল রূপান্তর অন্যায্যতার দিকে পরিচালিত করবে এবং আগত শিক্ষার্থীদের মানকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করবে।

২০% সীমা বা স্কোরের রূপান্তরের মতো নিয়মকানুনগুলি একটি পুরানো প্রশাসনিক নিয়ন্ত্রণ পদ্ধতির প্রতিফলন ঘটায়: "যদি আপনি এটি পরিচালনা করতে না পারেন, তবে এটি নিষিদ্ধ করুন," ভর্তির ক্ষেত্রে ন্যায্যতা, সমতা এবং মান নিশ্চিত করার জন্য অন্যান্য বিকল্প খুঁজে বের করার পরিবর্তে যা ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য এবং প্রয়োজনীয়তা সহ অসংখ্য একাডেমিক ক্ষেত্র উভয়ের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

মন্ত্রণালয় এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে এখন যা করতে হবে তা হল প্রতিটি পদ্ধতির জন্য ভর্তির অনুপাত জনসমক্ষে এবং স্বচ্ছভাবে প্রকাশ করা যাতে সকল প্রার্থীর কাছে তথ্যভিত্তিক সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য পর্যাপ্ত তথ্য থাকে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে সামগ্রিকভাবে সমন্বয়কারী ভূমিকা পালন করতে হবে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে তাদের ভর্তির সিদ্ধান্তগুলি প্রতিটি ক্ষেত্রের জন্য গত তিন বছরের প্রকৃত তথ্যের উপর ভিত্তি করে তৈরি করতে হবে, সকলের জন্য একটি নির্দিষ্ট অনুপাত আরোপ করার পরিবর্তে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে তাদের ভর্তি পদ্ধতিতে সৃজনশীল হতে, তাদের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে এবং অতিরিক্ত জটিল ভর্তির সমন্বয় এড়াতে উৎসাহিত করা উচিত, যতক্ষণ না মান নিশ্চিত করা হয় - শিক্ষার্থীরা ভর্তি হচ্ছে এবং পড়াশোনা করতে সক্ষম হচ্ছে।

প্রাথমিক ভর্তির হার ২০%-এর মধ্যে সীমাবদ্ধ রাখা এবং স্কোর রূপান্তর বাধ্যতামূলক করার নিয়ম হল প্রশাসনিক নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা যার বৈজ্ঞানিক ভিত্তি নেই এবং ব্যবহারিক প্রয়োগের জন্য অনুপযুক্ত। অপ্রয়োজনীয় বাধা আরোপের পরিবর্তে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত বৈজ্ঞানিক গবেষণা, বাস্তব-বিশ্বের তথ্য এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের উপর ভিত্তি করে ভর্তি নীতি তৈরি করা। কেবলমাত্র তখনই ভর্তি ব্যবস্থা সত্যিকার অর্থে স্বচ্ছ, ন্যায্য এবং সঠিক শিক্ষাগত লক্ষ্য পূরণ করবে।

* এই প্রবন্ধটি লেখকের ব্যক্তিগত মতামত প্রতিফলিত করে।

ডঃ হোয়াং এনগোক ভিন

সূত্র: https://tienphong.vn/du-thao-quy-che-tuyen-sinh-moi-dung-khong-quan-duoc-thi-cam-post1695523.tpo