শুধু পরিচালনা করতে পারেন না বলেই কোনো কিছু নিষিদ্ধ করবেন না।

টিপিও - ভিয়েতনামে বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি বিষয়টি বিতর্ক সৃষ্টি করে চলেছে, কারণ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) আগাম ভর্তির আসন সংখ্যা ২০ শতাংশের বেশি না রাখার এবং বিভিন্ন ভর্তি পদ্ধতির প্রাপ্ত নম্বর রূপান্তর বাধ্যতামূলক করার প্রস্তাব করেছে।

টিপিও - ভিয়েতনামে বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি বিষয়টি বিতর্ক সৃষ্টি করে চলেছে, কারণ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) আগাম ভর্তির আসন সংখ্যা ২০ শতাংশের বেশি না রাখার এবং বিভিন্ন ভর্তি পদ্ধতির প্রাপ্ত নম্বর রূপান্তর বাধ্যতামূলক করার প্রস্তাব করেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সম্প্রতি প্রারম্ভিক শৈশব শিক্ষায় বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ-স্তরের ভর্তি সংক্রান্ত প্রবিধানের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও সংযোজন করে একটি খসড়া সার্কুলার ঘোষণা করেছে। এতে অনেক নতুন বিষয় অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, যেমন—শিক্ষক প্রশিক্ষণ ও স্বাস্থ্য-সম্পর্কিত ক্ষেত্রগুলিতে ভর্তির মান বৃদ্ধি, আগাম ভর্তির কোটা নিয়ন্ত্রণ, ভর্তির বিবেচনার জন্য দ্বাদশ শ্রেণির পুরো বছরের গ্রেড ব্যবহার বাধ্যতামূলক করা এবং সুষ্ঠু নির্বাচনের জন্য সমস্ত ভর্তি পদ্ধতিকে একটি সাধারণ স্কোরিং স্কেলে মানসম্মত করা। খসড়া অনুযায়ী, অসামান্য যোগ্যতা ও অ্যাকাডেমিক কৃতিত্ব সম্পন্ন প্রার্থীদের বাছাই করার জন্য স্কুলগুলোকে আগাম ভর্তি কার্যক্রম পরিচালনার অনুমতি দেওয়া হয়েছে। তবে, আগাম ভর্তির কোটা ২০%-এর বেশি হতে পারবে না এবং ভর্তির স্কোর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিকল্পিত ভর্তি পর্বের স্ট্যান্ডার্ড স্কোরের চেয়ে কম হতে পারবে না। এই খসড়াটি মনোযোগ আকর্ষণ করেছে এবং ব্যাপক বিতর্কের জন্ম দিয়েছে... তিয়েন ফং সংবাদপত্র শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পেশাগত শিক্ষা বিভাগের প্রাক্তন পরিচালক ড. হোয়াং নগোক ভিন-এর মতামত তুলে ধরে একটি নিবন্ধ উপস্থাপন করতে চায়।

ন্যায্যতা নিশ্চিত করার লক্ষ্য নিয়ে উপস্থাপন করা হলেও, ভর্তি খসড়া বিধিমালায় প্রশাসনিক চাপিয়ে দেওয়া বিষয়, স্বচ্ছতার অভাব এবং উচ্চশিক্ষার বর্তমান বাস্তবতার সঙ্গে অপ্রতুলতা পরিলক্ষিত হয় । বিশেষভাবে উল্লেখ্য যে, এই খসড়ায় এমন বেশ কিছু বিধান রয়েছে যা ভর্তির মূল দর্শনকে উপেক্ষা করে: উপযুক্ত প্রার্থী নির্বাচন করা এবং তাদের শিখতে ও সফল হতে সাহায্য করা।

সাম্প্রতিক বছরগুলোতে স্বায়ত্তশাসনের চেতনা যেন "অনেক বেশি দূর গড়িয়েছে", যার ফলে ভর্তির বহুবিধ পদ্ধতি এবং কোটা পূরণের জন্য যথেষ্ট সংখ্যক শিক্ষার্থীকে "ছিনিয়ে নেওয়ার" প্রচেষ্টা দেখা দিয়েছে, যা ভর্তি প্রক্রিয়ায় ব্যাপক বিশৃঙ্খলা সৃষ্টি করেছে। বিশেষ করে, অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট বা অন্যান্য পদ্ধতির ভিত্তিতে আগাম ভর্তি প্রার্থীদের জন্য সুযোগের ক্ষেত্রে অন্যায্যতা ও অসমতা তৈরি করেছে, যার ফলে আগাম ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীরা এমন সব আসন দখল করছে যা অন্য আবেদনকারীরা নিতে পারত। এই খসড়ায়, বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তিতে শৃঙ্খলা ফিরিয়ে আনার বিষয়ে মন্ত্রণালয়ের আকাঙ্ক্ষা তাই বোধগম্য।

ডঃ হোয়াং নগোক ভিন

ভর্তির কোটা পূরণের চাপ তৈরি হয় কারণ বিশ্ববিদ্যালয়গুলো ভর্তির লক্ষ্যমাত্রাকে অগ্রাধিকার দেয়, কখনও কখনও আগত শিক্ষার্থীদের গুণমানকে উপেক্ষা করে। অনেক বিশ্ববিদ্যালয় "সহজ" ভর্তি পদ্ধতির উপর মনোযোগ দেয়, যেমন অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট পর্যালোচনা বা আগাম ভর্তি, যদিও এই পদ্ধতিগুলো নির্বাচিত অধ্যয়নের ক্ষেত্রের জন্য সত্যিই উপযুক্ত কিনা তা তারা বিবেচনা করে না। এর ফলে এমন কিছু পরিণতি দেখা দিয়েছে যে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলো প্রতিটি পদ্ধতির ভর্তির হার স্পষ্টভাবে প্রকাশ করে না, যার ফলে শিক্ষার্থী ও অভিভাবকরা জেনে-বুঝে সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য পর্যাপ্ত তথ্য থেকে বঞ্চিত হন। শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলো আগাম ভর্তির মাধ্যমে সহজেই মেধাবী শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করে, অন্যদিকে নিম্নস্তরের বিশ্ববিদ্যালয়গুলো উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার উপর নির্ভর করে, যা একটি অন্যায্য প্রতিযোগিতা তৈরি করে। এটি আরও চাপ সৃষ্টি করে, যেমন শিক্ষার্থীদের একাধিক প্রতিষ্ঠানে আবেদন করতে হয়, যা তাদের পড়াশোনার শেষ বর্ষ থেকে মনোযোগ বিচ্যুত করতে পারে।

শুধু শূন্যপদ পূরণের উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে নিশ্চিত করতে হবে যে ভর্তি প্রক্রিয়াটি যেন কেবল শিক্ষার্থীদের 'শেখার সুযোগ পাওয়া'র মধ্যেই সীমাবদ্ধ না থাকে, বরং তা যেন শিক্ষার্থীদের 'কার্যকরভাবে শেখা'—অর্থাৎ তাদের সামর্থ্য এবং কাঙ্ক্ষিত অধ্যয়নের ক্ষেত্রের সাথে সামঞ্জস্য রেখে—হয়।

২০% আগাম ভর্তির কোটা – একটি অনমনীয় ও অযৌক্তিক নিয়ম।

আগাম ভর্তি ২০ শতাংশে সীমিত করার নিয়মটি 'ন্যায্যতা নিশ্চিত করার' অজুহাতে চালু করা হয়েছিল, কিন্তু এতে নমনীয়তার অভাব রয়েছে এবং এটি বৈজ্ঞানিক নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি নয়। এই সীমাটি বিভিন্ন ধরনের একাডেমিক শাখা এবং উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য অনুপযুক্ত।

প্রকৌশল বা প্রযুক্তির মতো কিছু ক্ষেত্রে উপযুক্ত প্রতিভা আকর্ষণের জন্য আবেদনকারীদের ৫০-৬০% কে আগেভাগেই বাছাই করার প্রয়োজন হতে পারে, অন্যদিকে চিকিৎসা বা শিক্ষার মতো ক্ষেত্রে এর চেয়ে কম শতাংশ প্রয়োজন হতে পারে, যেমনটা কিছু শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ইতোমধ্যেই করেছে। সকলের উপর একটি একক ২০% বাছাই হার আরোপ করা অযৌক্তিক এবং এটি বিশ্বব্যাপী আধুনিক শিক্ষাধারার পরিপন্থী, যেখানে অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট এবং যোগ্যতা পরীক্ষার উপর ভিত্তি করে বাছাইকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয় এবং যা একটি সামগ্রিক শিক্ষা দর্শনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

আগাম ভর্তির হার সীমিত করা একটি পশ্চাৎপদ পদক্ষেপ, যা ভর্তি প্রক্রিয়ায় সৃজনশীলতা ও নমনীয়তা হ্রাস করে এবং সম্ভাব্যভাবে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর প্রাতিষ্ঠানিক স্বায়ত্তশাসন লঙ্ঘন করে। ফলস্বরূপ, উপযুক্ত প্রার্থী বাছাইয়ের জন্য ভর্তি পদ্ধতির বৈচিত্র্য ব্যাহত হবে, কারণ আগাম ভর্তি পদ্ধতির হার ২০%-এ সীমাবদ্ধ থাকবে।

বাস্তবে, এমন কোনো পরিসংখ্যান বা গবেষণা নেই যা প্রমাণ করে যে ২০% হারটি সকল স্কুল ও বিভাগের জন্য সর্বোত্তম; এটি কেবল একটি ব্যক্তিগত ও পক্ষপাতদুষ্ট সংখ্যা হতে পারে। এই ধরনের নিয়মকানুনগুলো বৈচিত্র্যের বিষয়টিকে মৌলিকভাবে সমাধান করার পরিবর্তে নিয়ন্ত্রণ করার জন্যই প্রণীত হয়েছে বলে মনে হয়।

সমতুল্য রূপান্তর কি সম্ভব?

এছাড়াও, খসড়াটিতে ন্যায্যতা নিশ্চিত করার জন্য বিভিন্ন ভর্তি পদ্ধতির স্কোরগুলোকে একটি সাধারণ স্কেলে রূপান্তর করার প্রস্তাব করা হয়েছে। তবে, এই পদ্ধতিগুলোর মধ্যে মৌলিক পার্থক্যের কারণে এটি সম্ভব নয়। অ্যাকাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট ২০২৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের লক্ষ্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ শিখন অগ্রগতি প্রতিফলিত করে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা মৌলিক জ্ঞান যাচাই করে এবং যোগ্যতা পরীক্ষা সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা ও বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতা পরিমাপ করে। অলিম্পিক পুরস্কার বা জাতীয় পর্যায়ের অ্যাকাডেমিক শ্রেষ্ঠত্বের মতো অর্জনগুলো বিশেষায়িত দক্ষতার উপর আলোকপাত করে। এই পার্থক্যগুলোর কারণে সমতুল্য রূপান্তরের জন্য একটি মানদণ্ড প্রতিষ্ঠা করা অসম্ভব।

অন্যদিকে, ১০০টিরও বেশি ভর্তি প্রক্রিয়া এবং অসংখ্য ভিন্ন পদ্ধতির কারণে একটি রূপান্তর ব্যবস্থা গড়ে তুলতে বিপুল পরিমাণ ডেটা এবং ব্যাপক গবেষণার প্রয়োজন, যা এখনও করা হয়নি। ভুল রূপান্তর অন্যায্যতার জন্ম দেবে এবং আগত শিক্ষার্থীদের মানের ওপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলবে।

২০% সীমা বা নম্বর রূপান্তরের মতো নিয়মকানুনগুলো একটি সেকেলে প্রশাসনিক নিয়ন্ত্রণ পদ্ধতির প্রতিফলন ঘটায়: ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম এবং ভিন্ন বৈশিষ্ট্য ও প্রয়োজনীয়তা সম্পন্ন অসংখ্য একাডেমিক ক্ষেত্রের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ ভর্তির ক্ষেত্রে ন্যায্যতা, সমতা এবং গুণমান নিশ্চিত করার জন্য অন্যান্য বিকল্প খোঁজার পরিবর্তে, এই নীতিই অনুসরণ করা হয়: "যদি নিয়ন্ত্রণ করতে না পারো, তবে নিষিদ্ধ করে দাও"।

শিক্ষা মন্ত্রণালয় এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর এখন যা করা প্রয়োজন তা হলো, প্রতিটি পদ্ধতির ভর্তির অনুপাত প্রকাশ্যে ও স্বচ্ছভাবে প্রকাশ করা, যাতে সকল প্রার্থী ভেবেচিন্তে সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য পর্যাপ্ত তথ্য পায়। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে একটি সার্বিক সমন্বয়কারী ভূমিকা পালন করতে হবে এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে সকলের জন্য একটি নির্দিষ্ট অনুপাত চাপিয়ে দেওয়ার পরিবর্তে, প্রতিটি অধ্যয়ন ক্ষেত্রের জন্য বিগত তিন বছরের প্রকৃত তথ্যের উপর ভিত্তি করে তাদের ভর্তির সিদ্ধান্ত নিতে বাধ্য করতে হবে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে তাদের ভর্তি পদ্ধতিতে সৃজনশীল হতে উৎসাহিত করা উচিত, সেগুলোকে তাদের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে হবে এবং অতিরিক্ত জটিল ভর্তি পদ্ধতির সংমিশ্রণ পরিহার করতে হবে, যতক্ষণ পর্যন্ত শিক্ষার মান নিশ্চিত থাকে – অর্থাৎ শিক্ষার্থীরা ভর্তি হতে এবং পড়াশোনা চালিয়ে যেতে পারে।

আগাম ভর্তি ২০ শতাংশে সীমিত করা এবং নম্বর রূপান্তর বাধ্যতামূলক করার নিয়মটি হলো বৈজ্ঞানিক ভিত্তিহীন ও বাস্তব প্রয়োগের জন্য অনুপযুক্ত প্রশাসনিক নিয়ন্ত্রণমূলক ব্যবস্থা। অপ্রয়োজনীয় বাধা আরোপ করার পরিবর্তে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত বৈজ্ঞানিক গবেষণা, বাস্তব তথ্য এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর স্বায়ত্তশাসনের ওপর ভিত্তি করে ভর্তি নীতি প্রণয়ন করা। কেবল তখনই ভর্তি ব্যবস্থা সত্যিকার অর্থে স্বচ্ছ, ন্যায্য হবে এবং সঠিক শিক্ষাগত লক্ষ্য পূরণে সহায়ক হবে।

এই নিবন্ধটি লেখকের ব্যক্তিগত মতামত প্রতিফলিত করে।

ডঃ হোয়াং নগোক ভিন

উৎস: https://tienphong.vn/du-thao-quy-che-tuyen-sinh-moi-dung-khong-quan-duoc-thi-cam-post1695523.tpo