জেন জি-এর যা জানা প্রয়োজন

বিশ্বায়ন ও ডিজিটাল রূপান্তরের প্রেক্ষাপটে, টেকসইভাবে খাপ খাইয়ে নিতে এবং উন্নতি লাভ করতে জেনারেশন জেড-কে মৌলিক দক্ষতা অর্জন করতে হবে।

আজকের দিনে শিক্ষার ভূমিকা হলো একটি মানবিক শিক্ষাব্যবস্থা গড়ে তোলা। (প্রতীকী চিত্র। উৎস: শাটারস্টক)

অপ্রত্যাশিত বৈশ্বিক পরিবর্তনের প্রেক্ষাপটে, স্বল্পমেয়াদী প্রবণতার পেছনে ছোটার পরিবর্তে, খাপ খাইয়ে নিতে ও উন্নতি করতে জেন জি প্রজন্মের দীর্ঘমেয়াদী ‘মৌলিক দক্ষতার’ প্রয়োজন। আন্তর্জাতিক শিক্ষা দিবস (২৪শে জানুয়ারি) উপলক্ষে, ওয়ার্ল্ড অ্যান্ড ভিয়েতনাম নিউজপেপার এই প্রজন্ম সম্পর্কে দুজন শিক্ষা বিশেষজ্ঞের দৃষ্টিভঙ্গি তুলে ধরেছে।

জেন জি প্রজন্মের জন্য অপরিহার্য দক্ষতা

ড. বুই ফুয়ং ভিয়েত আন, ইনস্টিটিউট ফর স্ট্র্যাটেজিক ম্যানেজমেন্ট অ্যান্ড ইন্টারন্যাশনাল হিউম্যান রিসোর্সেস (এসএইচআরএম ইনস্টিটিউট)-এর পরিচালক এবং ইএএস ভিয়েতনামের মহাপরিচালক।

ডঃ বুই ফুওং ভিয়েত আনহ। (ছবি ইন্টারভিউ গ্রহণকারীর সৌজন্যে)

আমার মতে, উন্নয়ন প্রক্রিয়ার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে ও একীভূত হতে জেন জি প্রজন্মের কয়েকটি মৌলিক দক্ষতার প্রয়োজন। এর মধ্যে প্রথম ও প্রধান হলো সিস্টেম থিংকিং এবং আজীবন শিক্ষা, কারণ আত্ম-উন্নয়ন প্রক্রিয়ায় জ্ঞান ও দক্ষতার ক্রমাগত হালনাগাদ একটি অপরিহার্য প্রয়োজন হয়ে উঠেছে। এর পাশাপাশি রয়েছে পরিস্থিতির সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার এবং ঝুঁকি সামলানোর ক্ষমতা, যা জেন জি প্রজন্মকে তাদের জীবন ও কর্মপরিবেশের অবিরাম পরিবর্তনগুলোকে সক্রিয়ভাবে মোকাবেলা করতে সাহায্য করে।

চলমান প্রযুক্তিগত বিপ্লবের প্রেক্ষাপটে, ডিজিটাল সমাজে এবং আন্তঃসীমান্ত প্ল্যাটফর্মগুলোতে জেন জি প্রজন্মের নৈতিক চিন্তাভাবনা এবং দায়িত্ববোধেরও প্রয়োজন রয়েছে। অধিকন্তু, একটি সমতল বিশ্বে যোগাযোগ দক্ষতা, বিদেশী ভাষায় পারদর্শিতা, সাংস্কৃতিক বোঝাপড়া এবং একীভূত ও সহযোগিতা করার ক্ষমতা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। তাছাড়া, চাপ, প্রতিকূলতা এবং অপ্রত্যাশিত ঝুঁকি মোকাবিলা করার জন্য জেন জি প্রজন্মের ব্যক্তিগত সহনশীলতা একটি অপরিহার্য পূর্বশর্ত।

"দক্ষতার চেয়ে মনোভাব বেশি গুরুত্বপূর্ণ"—জেন জি-এর মধ্যে এটি একটি প্রচলিত বিশ্বাস। তথ্যের আধিক্য, বিশৃঙ্খলা এবং পারস্পরিক সহযোগিতা দাবি করে এমন একটি বহুকেন্দ্রিক বিশ্বে, একটি ইতিবাচক মনোভাব জেন জি-কে কার্যকর বিচার ও সিদ্ধান্ত গ্রহণের ক্ষমতা উন্নত করতে সাহায্য করে।

এই মনোভাব ও দক্ষতাগুলো গড়ে তোলার জন্য, জেন জি প্রজন্মকে আরও অভিযোজনক্ষম ও সৃজনশীল নাগরিক হিসেবে গড়ে তুলতে শিক্ষার দর্শন থেকে শুরু করে বাস্তবায়ন পদ্ধতি পর্যন্ত ব্যাপক সংস্কার প্রয়োজন। শিক্ষাকে শুধু পরীক্ষার জন্য পড়া এবং ডিগ্রি অর্জনের পেছনে ছোটা থেকে জ্ঞান নির্মাণের দিকে নিয়ে যেতে হবে; একমুখী জ্ঞান প্রদানের পরিবর্তে বৈজ্ঞানিকভাবে পরিচালিত ও নিয়ন্ত্রিত পরিবেশে স্ব-শিক্ষা এবং আত্ম-সঞ্চয়কে উৎসাহিত করতে হবে। বিদ্যালয়গুলোকে এমন একটি স্থান হতে হবে যেখানে শিক্ষার্থীরা অভিজ্ঞতা অর্জন করতে পারে, নিজেদের আবিষ্কার করতে পারে, ভিন্ন হওয়ার সাহস করতে পারে, চেষ্টা করার সাহস করতে পারে এবং ভুল স্বীকার করতে পারে।

এই প্রক্রিয়ায়, শিক্ষাবিদদের ভূমিকাও পরিবর্তিত হওয়া প্রয়োজন; তথ্য প্রদানকারী থেকে তাঁদের এমন পথপ্রদর্শক ও সহযোগীতে পরিণত হতে হবে, যাঁরা শিক্ষার্থীদের সমস্যা সমাধানে সাহায্য করেন। আজকের বিশ্বের চাহিদার পরিপ্রেক্ষিতে, মূল্যবোধ সৃষ্টির লক্ষ্যে শিক্ষাকে আরও এগিয়ে যেতে হবে; প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষার সঙ্গে বাস্তব প্রয়োগের সংযোগ স্থাপন করতে হবে এবং এর উপযোগিতা ও ব্যবহারিক প্রয়োগ বৃদ্ধি করতে হবে। একই সাথে, জীবন ও ভবিষ্যৎ কর্মসংস্থানের জন্য মনোভাব, আচরণগত দক্ষতা এবং অভিযোজন ক্ষমতা গড়ে তোলার লক্ষ্যে এর বিষয়বস্তু হালনাগাদ করা এবং দৃষ্টিভঙ্গি ও মূল্যায়ন পদ্ধতিতে নতুনত্ব আনা প্রয়োজন।

সাহস ও নৈতিক মূল্যবোধ দিয়ে নিজেকে সজ্জিত করুন।

ড. ফাম হোয়াং মান হা, থান হোয়া সংস্কৃতি, ক্রীড়া ও পর্যটন বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষক।

ড. ফাম হোয়াং মান হা। (ছবি সৌজন্যে: সাক্ষাৎকারদাতা)

আজ, জেনারেশন জেড শুধু তাদের কর্মজীবন বা প্রযুক্তিতেই নয়, বরং আরও গভীরভাবে তাদের ব্যক্তিগত চরিত্রেও চ্যালেঞ্জের সম্মুখীন হচ্ছে। তাই, জেনারেশন জেড-এর মৌলিক দক্ষতা ও গুণাবলী নিয়ে আলোচনার মূল উদ্দেশ্য হলো, সময়ের এই সদা পরিবর্তনশীল প্রেক্ষাপটে আত্মনির্ভরশীল ব্যক্তি হিসেবে গড়ে তোলা। সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং পদ্ধতিগত চিন্তাভাবনা এর মূল ভিত্তি। বহুমাত্রিক তথ্যের এই সাগরে, যেখানে সত্য ও মিথ্যা একে অপরের সাথে জড়িয়ে আছে, সেখানে জেনারেশন জেড-এর প্রয়োজন নিষ্ক্রিয়ভাবে জ্ঞান গ্রহণ না করে প্রশ্ন করার, প্রেক্ষাপট বিশ্লেষণ করার এবং বিষয়গুলোর সারমর্ম শনাক্ত করার ক্ষমতা।

সিস্টেম থিংকিং শিক্ষার্থীদের ব্যক্তি ও সম্প্রদায়ের মধ্যে সংযোগ দেখতে সাহায্য করে, যার ফলে তারা এমন সিদ্ধান্ত নিতে পারে যা কেবল তাদের নিজেদের জন্যই সঠিক নয়, বরং সামাজিকভাবেও দায়িত্বশীল। আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো অভিযোজন ক্ষমতার সাথে আজীবন শেখার সক্ষমতা। এমন এক যুগে যেখানে ডিগ্রি আর ভবিষ্যতের "নিশ্চয়তা" নয়, সেখানে ক্রমাগত শেখার মনোভাব এবং পরিবর্তনের ইচ্ছাই হলো সবচেয়ে টেকসই "মূলধন"। স্ব-শিক্ষা শুধু একটি দক্ষতা নয়, বরং এটি একটি জীবনদর্শন: নিজের অজ্ঞতা স্বীকার করার সাহস, একেবারে গোড়া থেকে আবার শেখার সাহস এবং বিকাশের জন্য নিজের স্বাচ্ছন্দ্যের গণ্ডি থেকে বেরিয়ে আসার সাহস।

এছাড়াও, পেশাগত যোগ্যতার পাশাপাশি আবেগীয় বুদ্ধিমত্তা এবং আন্তঃসাংস্কৃতিক যোগাযোগের দক্ষতাকেও সমান গুরুত্ব দেওয়া উচিত। আন্তর্জাতিক একীকরণ কেবল বিদেশি ভাষা বা প্রযুক্তি ব্যবহারের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়, বরং এটি সহানুভূতি, ভিন্নতার প্রতি শ্রদ্ধা এবং বৈচিত্র্যের মাঝে সহযোগিতার বিষয়। ভবিষ্যতের একজন সফল জেন জি তিনিই হবেন, যিনি যুক্তি ও আবেগ, প্রতিযোগিতা ও মানবতা এবং আত্ম-প্রতিষ্ঠা ও সমাজসেবার মধ্যে ভারসাম্য রক্ষা করতে জানেন।

সর্বোপরি, মূল ভিত্তি হলো মূল্যবোধ এবং নৈতিক চরিত্র। এই অস্থির পৃথিবীতে, কেবল তারাই বিপথে চালিত হবে না যাদের সততা, দায়িত্ববোধ এবং অবদান রাখার ইচ্ছার মতো মূল্যবোধের একটি মজবুত ভিত্তি রয়েছে। তাই, জেন জি-কে প্রস্তুত করার অর্থ শুধু তাদেরকে কাজের জন্য তৈরি করা নয়, বরং তার চেয়েও গুরুত্বপূর্ণ হলো, এই দ্রুত পরিবর্তনশীল বিশ্বে তাদেরকে বুঝতে সাহায্য করা যে, ‘তারা কারা’ এবং ‘তারা কীসের জন্য শিখছে’।

যেকোনো সময়, যেকোনো স্থানে জ্ঞান সহজলভ্য হওয়ায়, আধুনিক শিক্ষার মূল লক্ষ্য হলো ভবিষ্যৎকে সরাসরি রূপদানকারী শক্তি, অর্থাৎ জেন জি প্রজন্মের মধ্যে মুক্তমনা মনোভাব, দায়িত্ববোধ এবং বৈশ্বিক নাগরিকত্বের গুণাবলী লালন করা। বিদ্যালয়গুলো শিক্ষার্থীকেন্দ্রিক পদ্ধতির মাধ্যমে চিন্তার দ্বার উন্মোচন করতে, শিক্ষার্থীদের রৈখিক চিন্তাভাবনা কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করতে এবং স্বাধীনভাবে চিন্তা করার দক্ষতা বিকাশে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, যা বিতর্ক, গবেষণা এবং অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষাকে উৎসাহিত করে।

সামাজিক সম্পৃক্ততামূলক কার্যক্রম, নাগরিক শিক্ষা এবং টেকসই উন্নয়নের মাধ্যমে জেন জি প্রজন্ম অধিকার ও দায়িত্বের সম্পর্ক এবং ব্যক্তিগত সাফল্য ও সামগ্রিক মঙ্গলের মধ্যকার সম্পর্ক সম্পর্কে গভীরভাবে সচেতন হয়ে ওঠে। এর ফলে তাদের নিজেদের সিদ্ধান্ত এবং তার সামাজিক প্রভাব সম্পর্কে তাদের মধ্যে এক ধরনের দায়িত্ববোধ গড়ে ওঠে। এই প্রক্রিয়ায়, বৈশ্বিক নাগরিকত্বের দক্ষতা বিকাশের একটি ‘উদ্বোধনী মঞ্চ’ হিসেবে বিদ্যালয়গুলো অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

বিশ্ব নাগরিকরা হলেন এমন ব্যক্তি যাদের একটি শক্তিশালী সাংস্কৃতিক ভিত্তি, একীভূত হওয়ার ক্ষমতা এবং মানবিকতাবোধ রয়েছে। আন্তঃসাংস্কৃতিক শিক্ষা, বিদেশি ভাষা, প্রযুক্তি এবং শান্তি, শ্রদ্ধা ও সহযোগিতার মতো সার্বজনীন মূল্যবোধের মাধ্যমে বিদ্যালয়গুলো জেন জি-কে তাদের বিশ্বদৃষ্টি প্রসারিত করতে সাহায্য করে এবং একই সাথে তাদের দেশ ও মানবতার প্রতি গভীর দায়িত্ববোধ জাগিয়ে তোলে। সুতরাং, আজকের দিনে শিক্ষার ভূমিকা কেবল "সাক্ষরতা শেখানো" বা "দক্ষতা শেখানো"-র মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়, বরং একটি মানবিক শিক্ষাব্যবস্থা তৈরি করাই এর মূল লক্ষ্য।

উৎস: https://baoquocte.vn/gen-z-can-know-349933.html