শিক্ষক ঘাটতির "সমস্যা" সমাধান করা

যখন কোয়াং নাম প্রদেশ (পুরাতন) বিদ্যমান ছিল, তখন প্রাদেশিক পার্টি কমিটি এবং প্রাদেশিক গণপরিষদের এজেন্ডায় শিক্ষক ঘাটতির বিষয়টি বহুবার উত্থাপিত হয়েছিল কিন্তু কোনও সমাধান হয়নি। অতএব, এই "কঠিন সমস্যা" দা নাং শহরের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ দ্বারা অধ্যয়ন করা প্রয়োজন এবং শীঘ্রই শহরকে আগামী সময়ে একটি মৌলিক সমাধানের পরামর্শ দেওয়া উচিত।

কোয়াং নাম প্রদেশের (পুরাতন) শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ২০২৩ সালে ভর্তি হওয়া শিক্ষকদের নিয়োগের সিদ্ধান্ত এবং কাজ অর্পণ করেছে। ছবি: জুয়ান ফু

শিক্ষক ঘাটতির সমস্যা

২০২৫ - ২০২৬ সালের নতুন শিক্ষাবর্ষ শুরুর আগে, দা নাং শহরের পিপলস কাউন্সিল রেজোলিউশন ১৪ (১২ আগস্ট, ২০২৫) জারি করে, যা শহরের পাবলিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ইউনিটে ১,৭৬৪ জনকে পেশাদার ও প্রযুক্তিগত কাজের জন্য চুক্তিবদ্ধ করার অনুমতি দেয়।

কারণ: ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, শহরে ক্লাস এবং শিক্ষার্থীর সংখ্যা ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে, অন্যদিকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের (MOET) নির্ধারিত মান পূরণের জন্য শহরের কর্মী সংখ্যা আর পর্যাপ্ত নয়। তাই, নতুন শিক্ষাবর্ষে শিক্ষাদান এবং শেখার চাহিদা পূরণের জন্য, শহরটি এত সংখ্যক শিক্ষার্থীর সাথে চুক্তি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে।

দা নাং শহরের পিপলস কমিটির প্রতিবেদন অনুসারে, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য নির্ধারিত সমগ্র শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতে কর্মরত লোকের সংখ্যা ৩৭,৩২৫ জন, যার মধ্যে রয়েছে প্রি-স্কুল, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক স্তরে (কমিউন এবং ওয়ার্ড দ্বারা পরিচালিত) ৩১,৭৪৫ জন এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ দ্বারা পরিচালিত) ৫,৫৮০ জন। এদিকে, নির্ধারিত আদর্শ অনুসারে চাহিদা ৩৯,৮৪৬ জন (প্রি-স্কুল, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক স্তরে ৩৪,১৫৬ জন এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে ৫,৬৯০ জন), ২,৫২১ জন (প্রি-স্কুল, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক স্তরে ২,৪১১ জন এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে ১১০ জন)।

সরকারের ডিক্রি ১১১ (৩১ ডিসেম্বর, ২০২২) এর বিধান অনুসারে, শ্রম চুক্তিতে স্বাক্ষরকারী লোকের সংখ্যা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক জারি করা নিয়ম অনুসারে নিয়োগপ্রাপ্ত কর্মীর সংখ্যা এবং সংখ্যার মধ্যে পার্থক্যের ৭০% এর বেশি নয়, তাই শহরটিকে ১,৭৬৪ জনকে চুক্তিবদ্ধ করার অনুমতি দেওয়া হয়েছে।

এছাড়াও, পূর্ববর্তী শিক্ষাবর্ষে শহরের পাবলিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিতে পেশাদার ও কারিগরি ক্ষেত্রে কর্মরত লোকের চুক্তির মেয়াদ শেষ হয়ে গিয়েছিল। অতএব, ডিক্রি নং ১১১ এর বিধান অনুসারে, স্থানীয়রা প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য শ্রম চুক্তির সংখ্যা নির্ধারণ করে।

প্রকৃতপক্ষে, কর্মীদের অভাব, মূলত শিক্ষকদের অভাব, দা নাং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রে এখন আর নতুন গল্প নয়। একই বাড়িতে যোগদানের আগে, কোয়াং নাম প্রদেশ (পুরাতন) ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য পাবলিক সার্ভিস ইউনিটে পেশাদার এবং প্রযুক্তিগত কাজের জন্য ৯২৮ জনকে চুক্তিবদ্ধ করতে হয়েছিল, যেখানে দা নাং শহরে (পুরাতন) ৭২৩ জন লোক নিয়োগ করা হয়েছিল।

এই শিক্ষাবর্ষে, সিটি পিপলস কাউন্সিল কর্তৃক অনুমোদিত মোট ১,৭৬৪টি চুক্তি কোটার মধ্যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের (উচ্চ বিদ্যালয়) অধীনে পাবলিক এডুকেশন এবং ট্রেনিং ইউনিটগুলিতে ৭৭টি কোটা রয়েছে, যেখানে নিয়োগ আয়োজনের জন্য কমিউন এবং ওয়ার্ডগুলিতে (প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়) বরাদ্দকৃত চুক্তির সংখ্যা ১,৬৮৭টি কোটা।

কঠিন সমস্যার সমাধান

অনেকেই বিশ্বাস করেন যে শিক্ষক ঘাটতির সমস্যার সমাধান হল নিয়োগের ব্যবস্থা করা, কিন্তু বাস্তবে, গল্পটি এত সহজ নয়। পূর্বে, অনুপস্থিত কর্মীদের তাৎক্ষণিকভাবে পূরণ করার জন্য, কোয়াং নাম প্রদেশ (পুরাতন) নিয়মিতভাবে শিক্ষা কর্মকর্তাদের নিয়োগের জন্য একটি বার্ষিক পরীক্ষার আয়োজন করত।

তবে, প্রত্যাশার বিপরীতে, বেশিরভাগ নিয়োগের সময় লক্ষ্যমাত্রা পূরণ করতে পারেনি, যেমন ২০২২ সালে, লক্ষ্যমাত্রার ৫০% এরও কম পূরণ হয়েছিল (লক্ষ্য ছিল ১,৩৬২ জন কিন্তু ৬৩৮ জনকে নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল)। ২০২৩ সালে, কিছু জেলা-স্তরের এলাকাকে তাদের নিজস্ব নিয়োগ ব্যবস্থা দেওয়া হয়েছিল কিন্তু শেষ পর্যন্ত, তারা এখনও নিয়োগ করতে পারেনি।

প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং কিছু প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের বিষয়ের জন্য নিয়োগ লক্ষ্যমাত্রা পূরণে ব্যর্থতার কারণ হিসেবে নির্ধারণ করা হয়েছে যে প্রতি বছর আবেদনকারীর সংখ্যা নিয়োগ লক্ষ্যমাত্রার চেয়ে কম, এবং নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে তথ্য প্রযুক্তি, ইংরেজি, সঙ্গীত এবং চারুকলার মতো বিষয়ের জন্য কোনও আবেদনকারীও নেই।

শিক্ষকের ঘাটতি মেটাতে, কিছু এলাকা "অগ্নিনির্বাপক" সমাধান গ্রহণ করেছে যেমন প্রয়োজনীয় প্রশিক্ষণের মান পূরণ করে না এমন শিক্ষকদের চুক্তিবদ্ধ করা, অথবা অবসরের বয়সে পৌঁছে যাওয়া কিছু মূল শিক্ষককে আরও কিছু সময়ের জন্য শিক্ষকতা চালিয়ে যাওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানানো...

বিশেষ করে পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষক কর্মীর ঘাটতি এবং অস্থিরতা বহু বছর ধরেই একটি পরিস্থিতি, যা নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়ন এবং শিক্ষার মান উন্নয়নকে প্রভাবিত করছে।

শিক্ষক ঘাটতির বিষয়টি প্রাদেশিক পার্টি কমিটি এবং কোয়াং নাম প্রদেশের (পুরাতন) পিপলস কাউন্সিলের এজেন্ডাগুলিতে বহুবার আলোচনা করা হয়েছে। এই কঠিন "সমস্যা"র সমাধান খুঁজে বের করার জন্য, পাহাড়ি অঞ্চলের সাথে যুক্ত অনেক মানুষের মতামত অনুসারে, শুধুমাত্র স্থানীয় শিক্ষকদের একটি দল তৈরি করেই আমরা মৌলিক এবং দীর্ঘমেয়াদী সমস্যার সমাধান করতে পারি।

নিয়োগ সংগঠিত করার পাশাপাশি, কার্যকরী ক্ষেত্রগুলিকে চাহিদা অনুসারে উপযুক্ত সংখ্যা এবং প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রগুলি জরিপ করতে হবে এবং শিক্ষকের ঘাটতি পূর্বাভাস দিতে হবে। সেখান থেকে, সরকারের ডিক্রি নং ১১৬/২০২০ অনুসারে কাজ বরাদ্দ, আদেশ প্রদান এবং টিউশন ফি এবং জীবনযাত্রার ব্যয়ের উপর সহায়তা নীতি বাস্তবায়নের মাধ্যমে জাতিগত বোর্ডিং স্কুলগুলিতে ভাল এবং চমৎকার একাডেমিক পারফরম্যান্স সহ শিক্ষার্থীদের নির্বাচন করুন।

পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষকদের আকর্ষণ এবং ধরে রাখার জন্য কোনও ব্যবস্থার অভাব রয়েছে বলে বিশ্বাস করে, কোয়াং নাম প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রাক্তন পরিচালক (পুরাতন) মিঃ থাই ভিয়েত তুওং বলেন যে কেন্দ্রীয় সরকারের নীতিমালার পাশাপাশি, শিক্ষকদের আকর্ষণ করার জন্য স্থানীয় নীতিমালা থাকা উচিত, বিশেষ করে যারা পাহাড়ি জেলাগুলিতে দীর্ঘমেয়াদীভাবে কাজ করেন।

একই সাথে, পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষার উন্নয়নের দিকে মনোযোগ দিন, বিশেষ করে সুযোগ-সুবিধা, স্কুল সরঞ্জাম এবং শিক্ষকদের কর্মপরিবেশ উন্নত করার ক্ষেত্রে বিনিয়োগ করুন। এছাড়াও, অধ্যয়নকে সমর্থন করার নীতিমালার সাথে একত্রে প্রশিক্ষণের জন্য স্থানীয় লোকদের নির্বাচন করার বিষয়ে গবেষণা করুন এবং পরবর্তীতে দীর্ঘমেয়াদে পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষক কর্মীদের স্থিতিশীল করার জন্য তাদের কাজে নিয়োগ করুন।

সূত্র: https://baodanang.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-3303220.html