উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মান অর্জনের প্রতিবন্ধকতা।

ডক্টরেট ডিগ্রিধারী শিক্ষকের হার এখনও খুবই কম।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিসংখ্যান অনুযায়ী, বর্তমানে সারাদেশে প্রায় ৮৫,০০০ বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ পর্যায়ের শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থী প্রভাষক রয়েছেন। তবে, এদের মধ্যে মাত্র ২৬,৮০০ জন প্রভাষকের ডক্টরেট ডিগ্রি রয়েছে, যা মোট প্রভাষকের ৩২%। আঞ্চলিকভাবে, রেড রিভার ডেল্টা অঞ্চলে এই হার সর্বোচ্চ, ৫১.০১%। এর পরেই রয়েছে দক্ষিণ-পূর্ব অঞ্চল (২৪.৬৬%), উত্তর-মধ্য ও মধ্য উপকূলীয় অঞ্চল (১১.৬৭%), মেকং ডেল্টা (৭.২১%), উত্তর মিডল্যান্ডস ও পার্বত্য অঞ্চল (৪.৫২%), এবং সর্বনিম্ন হলো মধ্য উচ্চভূমি অঞ্চল (মাত্র ১.০৪%)।

সুতরাং, রেড রিভার ডেল্টা অঞ্চল ব্যতীত, শিক্ষা মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত মানের তুলনায় অন্যান্য অঞ্চলের অনেক বিশ্ববিদ্যালয়ে পিএইচডি ডিগ্রিধারী প্রভাষকের হার খুবই কম। বিশ্ববিদ্যালয়গুলো থেকে প্রাপ্ত সর্বজনীন তথ্য অনুসারে, উপরোক্ত অঞ্চলগুলোতে (রেড রিভার ডেল্টা বাদে) মাত্র কয়েকটি বড় বিশ্ববিদ্যালয় এই শর্তগুলো পূরণ করে, যেমন—হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইকোনমিক্স, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজি , হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ সোশ্যাল সায়েন্সেস অ্যান্ড হিউম্যানিটিজ, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইকোনমিক্স অ্যান্ড ল, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ন্যাচারাল সায়েন্সেস, হো চি মিন সিটি ইন্টারন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, দা নাং ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজি, হিউ ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি, হিউ ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশন, হিউ ইউনিভার্সিটি অফ ইকোনমিক্স, কান থো ইউনিভার্সিটি, দা লাত ইউনিভার্সিটি...

ডক্টরাল প্রোগ্রাম চালু করার জন্য, একটি নতুন প্রোগ্রাম খোলার শর্ত পূরণের পাশাপাশি, একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের ৪০% শিক্ষকের ডক্টরাল ডিগ্রি থাকতে হবে।

এদিকে, অনেক বিশ্ববিদ্যালয় পিএইচডি ডিগ্রিধারী তৈরি করছে, কিন্তু এই হার এখনও খুবই কম। নাম কান থো বিশ্ববিদ্যালয়ে ৮ জন অধ্যাপক, ৩৩ জন সহযোগী অধ্যাপকসহ মোট ১,০৭২ জন প্রভাষক এবং ২২২ জন পিএইচডি ডিগ্রিধারী রয়েছেন, যা বর্তমানে প্রয়োজনীয় সংখ্যার মাত্র ২৪.৫%। এই মান পূরণের জন্য ১৬৫ জন পিএইচডি ডিগ্রিধারীর ঘাটতি রয়েছে। টন ডুক থাং বিশ্ববিদ্যালয়ে ৬ জন অধ্যাপক, ১২ জন সহযোগী অধ্যাপকসহ মোট ৯৯৭ জন প্রভাষক এবং ২৪৫ জন পিএইচডি ডিগ্রিধারী রয়েছেন, যা ২৬.৩%। এই হার সত্ত্বেও এখনও ১৩৫ জন পিএইচডি ডিগ্রিধারীর ঘাটতি রয়েছে। নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয়ে ১৩ জন অধ্যাপক, ৬০ জন সহযোগী অধ্যাপকসহ মোট ১,৩২৫ জন প্রভাষক এবং ৩৩৭ জন পিএইচডি ডিগ্রিধারী রয়েছেন, যা ৩০%। এই হার সত্ত্বেও এখনও ১২০ জন পিএইচডি ডিগ্রিধারীর ঘাটতি রয়েছে। ভ্যান ল্যাং বিশ্ববিদ্যালয়ের পিএইচডি ডিগ্রির হার মাত্র ২২%, যেখানে এখনও প্রায় ৩৭০ জন পিএইচডি ডিগ্রিধারীর ঘাটতি রয়েছে। হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি ৩৫%-এর বেশি লক্ষ্যমাত্রা অর্জন করলেও, এখনও প্রায় ১০০ জন পিএইচডি ডিগ্রিধারীর ঘাটতি রয়েছে। হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি অ্যান্ড ট্রেড তার লক্ষ্যমাত্রার ৩০%-এর বেশি অর্জন করলেও, এখনও ৪৯ জন পিএইচডি ডিগ্রিধারীর ঘাটতি রয়েছে; হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইনফরমেশন টেকনোলজি ৩৪% লক্ষ্যমাত্রা অর্জন করলেও, এখনও ১৬ জন পিএইচডি ডিগ্রিধারীর ঘাটতি রয়েছে...

যে বিশ্ববিদ্যালয় মাত্র ১-২টি ডক্টরাল প্রোগ্রাম অফার করে, তার কি কোনো ঘাটতি আছে?

ভ্যান ল্যাং বিশ্ববিদ্যালয়ের উপাচার্য ড. ভো ভ্যান তুয়ান মনে করেন যে, পূর্ণকালীন প্রভাষকদের একটি উচ্চ শতাংশ ডক্টরেট ডিগ্রিধারী হওয়ার মানদণ্ডটি বাস্তবায়ন করা অত্যন্ত কঠিন ও অবাস্তব, বিশেষ করে বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর ক্ষেত্রে। তদনুসারে, ড. তুয়ান উল্লেখ করেন যে, কিছু কিছু ক্ষেত্রে ডক্টরেট ডিগ্রিধারী মানবসম্পদের বর্তমান সরবরাহ সীমিত। অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে প্রতিযোগিতার কারণে উচ্চ যোগ্যতাসম্পন্ন প্রভাষকদের আকর্ষণ করা এবং ধরে রাখা একটি চ্যালেঞ্জিং বিষয়। অধিকন্তু, ডক্টরেট প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ায় দীর্ঘ সময় এবং উল্লেখযোগ্য সম্পদের প্রয়োজন হয়।

ভ্যান ল্যাং ইউনিভার্সিটি বর্তমানে শুধুমাত্র একটি বিষয়ে পিএইচডি ডিগ্রি প্রদান করছে: পরিবেশ বিজ্ঞান। বর্তমানে এই বিশ্ববিদ্যালয়ে ২,০০০-এর বেশি পূর্ণকালীন প্রভাষক রয়েছেন, যাদের মধ্যে মাত্র ২২% পিএইচডি ডিগ্রিধারী। সুতরাং, ২০২৫ সালের মধ্যে এই হার ৪০%-এ পৌঁছাতে হলে বিশ্ববিদ্যালয়টির আরও অন্তত ৩৭০ জন পিএইচডি ডিগ্রিধারী প্রভাষক প্রয়োজন। আর ২০৩০ সালের মধ্যে, যদি শিক্ষকের বর্তমান সংখ্যা একই থাকে, তবে বিশ্ববিদ্যালয়টির আরও অন্তত ৫৮০ জন পিএইচডি ডিগ্রিধারীর প্রয়োজন হবে। এটা অসম্ভব!” ড. তুয়ান বলেন।

ডঃ তুয়ানের মতে, এখানে একটি অসামঞ্জস্য রয়েছে: কিছু বিশ্ববিদ্যালয়, এমনকি যারা কেবল একটি ডক্টরাল প্রোগ্রাম অফার করে, তারাও নিজেদেরকে "ডক্টরাল প্রোগ্রাম প্রদানকারী উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান" হিসেবে গণ্য করার নিয়ম প্রয়োগ করে। এর ফলে, কয়েক ডজন ডক্টরাল প্রোগ্রাম অফারকারী বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর মতোই, তাদের পুরো প্রতিষ্ঠানের জন্য ডক্টরাল ডিগ্রিধারীদের একটি অভিন্ন অনুপাত থাকা আবশ্যক হয়ে পড়ে। "অতীতে, একটি ডক্টরাল প্রোগ্রাম চালু করার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে প্রোগ্রাম খোলার শর্তাবলী এবং ডক্টরাল ডিগ্রিতে পাঠদানকারী শিক্ষকদের মান সম্পর্কিত নিয়মকানুন পূরণ করতে হতো। এখন, সার্কুলার ০১ আরও কঠোর একটি নিয়ম চালু করেছে, যার অর্থ হলো, বিশ্ববিদ্যালয়গুলো ডক্টরাল প্রোগ্রাম খোলার শর্ত পূরণ করলেও, যদি পুরো প্রতিষ্ঠানের ৪০% শিক্ষকের ডক্টরাল ডিগ্রি না থাকে, তবে তাদের ডক্টরাল প্রোগ্রাম অফার করার অনুমতি দেওয়া হবে না। তাহলে বিশ্ববিদ্যালয়গুলো ডক্টরাল ডিগ্রিধারী শিক্ষকদের শতাংশ বাড়ানোর জন্য নিয়োগের সংস্থান কোথায় পাবে, বিশেষ করে সেইসব ক্ষেত্রে যেখানে সব বিশ্ববিদ্যালয় ডক্টরাল প্রোগ্রাম অফার করে না?" ডঃ তুয়ান এই অসামঞ্জস্যের দিকে ইঙ্গিত করেন।

এই অসুবিধাগুলোর পরিপ্রেক্ষিতে, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোও এই মানদণ্ড "এড়িয়ে চলার" জন্য ডক্টরেট প্রশিক্ষণ বর্জন করতে পারে এবং শুধুমাত্র ২০% (২০৩০ সাল নাগাদ ৩০%) শিক্ষক ডক্টরেট ডিগ্রিধারী হওয়ার শর্তটি পূরণ করতে পারে (যেসব বিশ্ববিদ্যালয়ে ডক্টরেট প্রোগ্রাম নেই তাদের জন্য)। "তবে, যদি তারা সত্যিকারের উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান হতে চায়, তাহলে স্নাতক পর্যায়ের প্রশিক্ষণ, বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং সমাজসেবার পাশাপাশি তাদের অবশ্যই স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণও প্রদান করতে হবে। সুতরাং, প্রশিক্ষণের মান উন্নত করতে এবং টেকসই উন্নয়ন নিশ্চিত করতে চাইলে বিশ্ববিদ্যালয়গুলো এই মানদণ্ড পূরণের জন্য একটি উপযুক্ত কর্মপন্থা তৈরি করতে বাধ্য," মন্তব্য করেন ড. তুয়ান।

অনুষদ সদস্যদের জন্য ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জন করা সমর্থনযোগ্য এবং বাধ্যতামূলক।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রি অ্যান্ড ট্রেড-এর রেক্টর, সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন জুয়ান হোয়ান মনে করেন যে, ৪০ শতাংশ প্রভাষকের ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জন করা অত্যন্ত কঠিন, কিন্তু প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য প্রচেষ্টা চালানো ছাড়া অন্য কোনো উপায় নেই।

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মানদণ্ড পূরণকারী পিএইচডি ডিগ্রিধারীদের হার বাড়ানোর জন্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলো বিভিন্ন সমাধান প্রস্তাব করছে।

সহযোগী অধ্যাপক হোয়ানের মতে, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মানদণ্ড পূরণকারী পিএইচডিধারীদের হার ব্যাপকভাবে বাড়ানোর জন্য বিশ্ববিদ্যালয়টি বাইরে থেকে মেধাবীদের আকৃষ্ট করা এবং ভেতর থেকে সহায়তা প্রদানের একটি নীতি বাস্তবায়ন করছে। উদাহরণস্বরূপ, বিশ্ববিদ্যালয়ে কাজ করতে আসা একজন অধ্যাপক তাৎক্ষণিকভাবে ২০০ মিলিয়ন VND, একজন সহযোগী অধ্যাপক ১৫০ মিলিয়ন VND এবং একজন পিএইচডিধারী ১০০ মিলিয়ন VND পাবেন।

২০২৪ সাল থেকে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানটির নিয়ম অনুযায়ী ৪৫ বছরের কম বয়সী নারী শিক্ষক এবং ৫০ বছরের কম বয়সী পুরুষ শিক্ষকদের জন্য ছয় বছর মেয়াদী নিজ নিজ ক্ষেত্রে একটি ডক্টরেট প্রোগ্রামে ভর্তি হওয়া বাধ্যতামূলক করা হয়েছে। তৃতীয় বছরের মধ্যে ভর্তি হতে ব্যর্থ হলে তাদের চুক্তি বাতিল করা হবে। ডক্টরেট অধ্যয়নরত শিক্ষকেরা শতভাগ টিউশন ফি সহায়তা পাবেন এবং কর্মরত শিক্ষকের মতোই তাদের আয় অব্যাহত থাকবে।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রির প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান ড. নগুয়েন ট্রুং নহান আরও জানান যে, বিশ্ববিদ্যালয়টি এই ডিগ্রি অর্জনকারী অধ্যাপক বা প্রভাষকদের ২৫০ মিলিয়ন VND, সহযোগী অধ্যাপকদের ২০০ মিলিয়ন VND এবং পিএইচডি ডিগ্রিধারীদের ১৫০ মিলিয়ন VND দিয়ে অবিলম্বে পুরস্কৃত করবে। পিএইচডি করছেন এমন প্রভাষকরা ১০০% টিউশন ফি সহায়তা এবং পাঠদানের সময় ৫০% হ্রাস পাবেন। ড. নহান বলেন, "এই বছর বিশ্ববিদ্যালয়ে ১০০ জন ডক্টরাল শিক্ষার্থী রয়েছে, তাই সার্কুলার ০১-এ উল্লিখিত লক্ষ্য অনুযায়ী ২০২৫ সালের মধ্যে ৪০% এবং ২০৩০ সালের মধ্যে ৫০%-এ পৌঁছানোই আমাদের লক্ষ্য।"

লক্ষ্য পুনর্নির্ধারণ, সঠিক পথ নির্বাচন

এদিকে, দা লাত বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান ড. ত্রান হুউ দুয়ি মন্তব্য করেছেন যে, প্রভাষকদের মধ্যে ডক্টরেট ডিগ্রিধারীর হার ৪০ শতাংশে এবং ২০৩০ সালের মধ্যে তা ৫০ শতাংশে উন্নীত করার লক্ষ্যটি সমাধানের দিক থেকে কঠিন নয়, কিন্তু সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হলো প্রভাষকদের ধরে রাখা। ড. দুয়ি বলেন, “উচ্চ যোগ্যতাসম্পন্ন প্রভাষকদের ধরে রাখার মাত্র দুটি উপায় আছে: প্রথমত, আয়; দ্বিতীয়ত, কাজের পরিবেশ, স্বায়ত্তশাসন এবং দায়িত্ব। জবাবদিহিতার পাশাপাশি প্রভাষকদের জন্য প্রণোদনাকে অগ্রাধিকার দেওয়া এবং বর্তমান প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি পরিত্যাগ করলেই এই লক্ষ্য অর্জন করা সম্ভব হবে।”

জানা যায় যে, দা লাত বিশ্ববিদ্যালয় বিগত ১০ বছর ধরে প্রভাষকদের উচ্চতর প্রশিক্ষণ গ্রহণে সহায়তা করার জন্য একটি নীতি বাস্তবায়ন করে আসছে, যার আওতায় পিএইচডি-র জন্য ৮০ মিলিয়ন VND, সহযোগী অধ্যাপকদের জন্য ১০০ মিলিয়ন VND এবং অধ্যাপকদের জন্য ১৫০ মিলিয়ন VND বরাদ্দ করা হয়েছে এবং ভবিষ্যতেও এই নীতি আরও জোরদার করা হবে।

ডক্টর ডুইয়ের মতে, যদি কোনো বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষক নিয়োগের মানদণ্ড পূরণ করতে না পারে, তবে তাদের ডক্টরাল প্রোগ্রাম চালু না করাই ভালো এবং এর পরিবর্তে তাদের ব্যবহারিক ও পেশাগত প্রশিক্ষণের ওপর মনোযোগ দেওয়া উচিত। “উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য নির্ধারিত মানদণ্ড ক্যারিয়ার নির্দেশনার জন্য একটি মাপকাঠি হিসেবে কাজ করবে এবং নিম্নমানের ডক্টরাল প্রশিক্ষণের সমস্যা দূর করতেও সাহায্য করবে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে একটি উপযুক্ত দিক খুঁজে পেতে তাদের লক্ষ্য ও রূপকল্প নতুন করে নির্ধারণ করতে হবে,” ডক্টর ডুই বলেন। (চলবে)

২০২৪ সালের মার্চ থেকে কার্যকর, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য মানদণ্ড জারি করা সার্কুলার ০১ অনুসারে, প্রভাষকদের বিষয়ে মানদণ্ড ২-এ বলা হয়েছে যে, যেসব উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ডক্টরাল প্রোগ্রাম নেই, তাদের ক্ষেত্রে ডক্টরাল ডিগ্রিধারী পূর্ণকালীন প্রভাষকদের শতকরা হার অবশ্যই ২০%-এর কম হবে না এবং ২০৩০ সাল থেকে তা ৩০%-এর কম হবে না; এবং যেসব বিশেষায়িত প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানে ডক্টরাল প্রোগ্রাম নেই, তাদের ক্ষেত্রে এই হার ৫%-এর কম হবে না এবং ২০৩০ সাল থেকে তা ১০%-এর কম হবে না।

ডক্টরাল প্রোগ্রাম প্রদানকারী উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর ক্ষেত্রে এই হার ৪০%-এর কম হওয়া উচিত নয় এবং ২০৩০ সাল থেকে তা ৫০%-এর কম হবে না। নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে বিশেষায়িত যেসকল বিশ্ববিদ্যালয় ডক্টরাল প্রোগ্রাম প্রদান করে, তাদের ক্ষেত্রে এই হার ১০%-এর কম হওয়া উচিত নয় এবং ২০৩০ সাল থেকে তা ১৫%-এর কম হবে না।

উৎস: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-185240919203546668.htm