উচ্চশিক্ষা: পরিমাণের চেয়ে গুণমানকে অগ্রাধিকার দেওয়া আবশ্যক।

বিশেষজ্ঞরা মনে করেন যে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে উচ্চশিক্ষা যদি জ্ঞান প্রদানের সেকেলে পদ্ধতি ব্যবহার করে পাঠদান অব্যাহত রাখে, তাহলে বহু শিক্ষার্থী দ্রুত পিছিয়ে পড়বে।

২২শে মে, হ্যানয়- তে, সোহা.ভিএন এবং দাই নাম বিশ্ববিদ্যালয় যৌথভাবে "ভিয়েতনামে সুখী বিশ্ববিদ্যালয় তৈরি: স্বপ্ন থেকে বাস্তবায়ন" শীর্ষক সেমিনারটির আয়োজন করে।

বিশ্ববিদ্যালয় নিয়ে সন্তুষ্টি থেকে গর্ব।

কর্মশালার উদ্বোধনী বক্তব্যে সোহা.ভিএন-এর পরিচালক এবং আয়োজক কমিটির প্রধান জনাব বুই নগোক হাই বলেন যে, একটি ‘সুখী বিশ্ববিদ্যালয়’-এর গল্প কেবল একটি শিক্ষাগত বিষয় নয়, বরং এটি সমগ্র জাতির মানবিক উন্নয়নেরও একটি গল্প।

সোহা.ভিএন (Soha.vn)-এর পরিচালক এবং আয়োজক কমিটির প্রধান জনাব বুই নগোক হাই সম্মেলনে ভাষণ দেন।

উচ্চশিক্ষা সাম্প্রতিক বছরগুলোতে শিক্ষার্থীদের সন্তুষ্টি ও সুখ বৃদ্ধিতে উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি করেছে তা স্বীকার করে নিয়েও, জনাব হাই বলেন যে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) নিত্যনৈমিত্তিক বিকাশের ফলে শ্রমবাজারে যে তীব্র প্রতিযোগিতা তৈরি হয়েছে, তাতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর এখনও অনেক কাজ করার আছে।

Soha.vn-এর একটি সমীক্ষায় ১৫% শিক্ষার্থী স্নাতক হওয়ার পর কর্মজীবনের সুযোগ নিয়ে আত্মবিশ্বাসের অভাব প্রকাশ করার পরিসংখ্যান উল্লেখ করে জনাব হাই যুক্তি দেন যে, এই নিরাপত্তাহীনতা আজকের অনেক তরুণ-তরুণীর জন্যই একটি সাধারণ পরিস্থিতি – যাদের পূর্ববর্তী প্রজন্মের তুলনায় বেশি সুযোগ রয়েছে, কিন্তু একই সাথে তারা আগের চেয়ে অনেক বেশি চাপ এবং অনিশ্চয়তারও সম্মুখীন হয়।

দাই নাম বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিচালনা পর্ষদের সভাপতি ড. লে ডাক সন সম্মেলনে তাঁর গবেষণাপত্রটি উপস্থাপন করেন।

সম্মেলনে বক্তব্য রাখতে গিয়ে দাই নাম বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিচালনা পর্ষদের চেয়ারম্যান ড. লে ডাক সন যুক্তি দেন যে, চাপ সবসময় নেতিবাচক নয়। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো, শিক্ষার্থীরা চাপ কাটিয়ে উঠতে এবং বিকশিত হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় সমর্থন পায় কি না।

দাই নাম বিশ্ববিদ্যালয়ে আউটকামস এডুকেশন (OBE) মডেলের বাস্তব প্রয়োগ, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (AI) ব্যবহার এবং ‘সহায়ক শৃঙ্খলা’ দর্শনের উপর ভিত্তি করে জনাব সন বিশ্বাস করেন যে, উচ্চশিক্ষার লক্ষ্য হওয়া উচিত শিক্ষার্থীদের কেবল বাহ্যিক সাফল্যের পেছনে ছোটার পরিবর্তে ব্যবহারিক দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করা।

জনাব সন আরও নিশ্চিত করেছেন যে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানটি তার নির্বাচিত পথে অবিচলভাবে এগিয়ে যাবে, যাতে স্নাতক হওয়ার ৫ বা ১০ বছর পর দাই নাম বিশ্ববিদ্যালয়ের সকল শিক্ষার্থী সমাজে এমন ব্যক্তি হিসেবে স্বীকৃতি পায়, যারা নিজেদের জীবন গড়তে সক্ষম এবং পরিবার ও দেশের প্রতি দায়িত্বশীল এক অসামান্য ব্যক্তিত্ব।

'সুখী শিক্ষার্থী'-র সংজ্ঞা বিষয়ে ড. লে ডাক সনের সাথে একই মত পোষণ করে, ভিনগ্রুপের ভাইস প্রেসিডেন্ট এবং ভিনইউনি ইউনিভার্সিটির পরিচালনা পর্ষদের চেয়ারওম্যান ড. লে মাই ল্যান বলেন: "সুখী শিক্ষার্থী সে নয় যে কম চাপের মধ্যে থাকে। সুখী শিক্ষার্থী হলো সে, যে চার বছর পর ফিরে তাকিয়ে দেখে: সে আরও পরিণত হয়েছে, আরও বেশি কিছু অর্জন করেছে, নিজেকে আরও ভালোভাবে বুঝতে পেরেছে এবং তার কাজ কেন অর্থবহ, তা সে জানে।"

কর্মশালাটিতে বিপুল সংখ্যক ছাত্রছাত্রী অংশগ্রহণ করেছিল।

ভিনইউনি-তে তাঁর অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে ড. লে মাই ল্যান এই দৃষ্টিভঙ্গি তুলে ধরেন: "একটি সুখী বিশ্ববিদ্যালয় মানেই সবচেয়ে মনোরম বিশ্ববিদ্যালয় নয়। এটি এমন একটি বিশ্ববিদ্যালয় যা তার শিক্ষার্থীদের গর্বিত করে এবং সমাজকেও সেই প্রতিষ্ঠানটি পেয়ে গর্বিত করে।"

উচ্চশিক্ষা শুধু জ্ঞান বিতরণেই সীমাবদ্ধ থাকতে পারে না।

বক্তারা যুক্তি দিয়েছেন যে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে উচ্চশিক্ষা যদি জ্ঞান প্রদানের সেকেলে পদ্ধতি ব্যবহার করে শিক্ষাদান অব্যাহত রাখে, তাহলে বহু শিক্ষার্থী দ্রুত পিছিয়ে পড়বে।

ব্রিটিশ ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনাম (বিইউভি)-এর উপাচার্য ও সহ-সভাপতি অধ্যাপক রিক বেনেট মনে করেন যে, উচ্চশিক্ষাকে 'পরিমাণ-কেন্দ্রিক' মানসিকতা থেকে সরে এসে 'সারগর্ভ গুণমান এবং আন্তর্জাতিক আস্থা' অর্জনের দিকে মনোনিবেশ করতে হবে।

ব্রিটিশ ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনাম (বিইউভি)-এর উপাচার্য ও সহ-সভাপতি অধ্যাপক রিক বেনেট সম্মেলনে একটি গবেষণাপত্র উপস্থাপন করেন।

অধ্যাপক রিক বেনেটের মতে, শুধু র‍্যাঙ্কিং বা স্বীকৃতিই গুরুত্বপূর্ণ নয়, বরং বিশ্ববিদ্যালয়টি শিক্ষার্থীদের দ্রুত পরিবর্তনশীল বিশ্বে চলার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা, অভিযোজন ক্ষমতা এবং আত্মবিশ্বাস বিকাশে সত্যিই সাহায্য করে কি না, সেটাই আসল বিষয়।

সহযোগী অধ্যাপক ত্রান থান নাম — যিনি হ্যানয়ের ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির শিক্ষা বিভাগের উপাচার্য এবং ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন অফ এডুকেশনাল সাইকোলজির সহ-সভাপতি — কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে ব্যক্তিগত সহনশীলতা, মানসিক স্বাস্থ্য এবং অভিযোজন ক্ষমতার ভূমিকার ওপরও জোর দিয়েছেন।

জনাব নামের মতে, উচ্চশিক্ষা কেবল জ্ঞান প্রদানের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকতে পারে না; এর মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের স্ব-শিক্ষার ক্ষমতা, মানসিক দৃঢ়তা এবং আজীবন শেখার সক্ষমতা গড়ে তুলতে হবে।

সম্মেলনের আওতায়, “উচ্চশিক্ষা কীভাবে শিক্ষার্থী, শিক্ষক, ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এবং দেশের জন্য সুখ সৃষ্টি করতে পারে?” শীর্ষক একটি প্যানেল আলোচনায় ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষার ওপর সমাজ ও শ্রমবাজারের বাস্তব চাহিদাগুলো বিশ্লেষণের ওপর আলোকপাত করা হয়।

নগুয়েন হোয়াই

উৎস: https://daidoanket.vn/giao-duc-dai-hoc-can-trong-chat-hon-trong-luong.html