ডিজিটাল শিক্ষা: একটি নতুন শিক্ষার ভবিষ্যত তৈরির ভিত্তি

শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর কেবল প্রযুক্তি প্রয়োগের বিষয় নয়, বরং চিন্তাভাবনা এবং প্রশিক্ষণ পদ্ধতিতে একটি ব্যাপক উদ্ভাবন, যা একটি আধুনিক, সমন্বিত এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক ভিয়েতনামী শিক্ষার ভিত্তি তৈরি করে, যার লক্ষ্য জ্ঞানের যাত্রায় "কাউকে পিছনে না রেখে" লক্ষ্য করা।

হ্যানয় - আমস্টারডাম হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড (হ্যানয়) এর শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল শেখার সময়।

প্রত্যন্ত শ্রেণীকক্ষ থেকে স্মার্ট শহর পর্যন্ত

বিন খান মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (ক্যান জিও জেলা, হো চি মিন সিটি), প্রথম অনলাইন পাঠগুলি কিছু বিভ্রান্তির বাইরে ছিল না: সংযোগটি অস্থির ছিল, শিক্ষার্থীদের তাদের পিতামাতার ফোন ধার করতে হত, শিক্ষকদের পর্দার মাধ্যমে কীভাবে যোগাযোগ করতে হয় তা শেখাতে হত এবং শিখতে হত। কিন্তু মাত্র কয়েক বছর পরে, সবকিছু বদলে গেছে।

এখন, স্কুলের ১০০% শিক্ষক তাদের নিজস্ব ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ ডিজাইন করতে পারেন এবং LMS (লার্নিং ম্যানেজমেন্ট সিস্টেম) এর মাধ্যমে মূল্যায়ন সংগঠিত করতে পারেন। শিক্ষার্থীরা কেবল জ্ঞানই শেখে না, বরং পাঠ প্রস্তুতি, দলগত কাজ থেকে শুরু করে ডিজিটাল সরঞ্জাম ব্যবহার করে উপস্থাপনা পর্যন্ত জীবনে প্রযুক্তি কীভাবে প্রয়োগ করতে হয় তাও শেখে।

"ডিজিটাল রূপান্তর স্কুলের পরিচালনা পদ্ধতিতে পরিবর্তন এনেছে, ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান থেকে মূল্যায়ন পর্যন্ত প্রতিটি প্রক্রিয়াকে আরও স্বচ্ছ এবং কার্যকর করে তুলেছে," পরিচালনা পর্ষদের একজন প্রতিনিধি জানান।

বিন খানের মতো মডেলগুলি ধীরে ধীরে হো চি মিন সিটি জুড়ে ছড়িয়ে পড়ছে, যেখানে শিক্ষা খাত শিক্ষা ব্যবস্থাপনা (EMIS) থেকে শুরু করে স্মার্ট ক্লাসরুম তৈরি, ইন্টারেক্টিভ বোর্ড, IoT ডিভাইস এবং ইলেকট্রনিক লেকচার সিস্টেমকে একীভূত করা পর্যন্ত সকল পর্যায়ে প্রযুক্তির প্রয়োগকে উৎসাহিত করছে।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মতে, শহরের উন্মুক্ত শিক্ষণ সম্পদ গ্রন্থাগারে এখন হাজার হাজার ই-লেকচার, চিত্রণমূলক ভিডিও এবং রেফারেন্স উপকরণ বিনামূল্যে ভাগ করা হয়। শিক্ষকদের ফ্লিপড ক্লাসরুম বা ব্লেন্ডেড লার্নিংয়ের মতো উন্নত শিক্ষণ মডেলগুলি আয়ত্ত করার জন্য ডিজিটাল দক্ষতায় প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান মিঃ হো তান মিন মন্তব্য করেছেন: "ডিজিটাল রূপান্তর কেবল প্রযুক্তি প্রয়োগের বিষয়ে নয়, বরং চিন্তাভাবনা, শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতি পরিবর্তনের বিষয়েও যাতে শিক্ষার্থীরা সত্যিকার অর্থে শিক্ষার কেন্দ্রবিন্দু হয়।"

২০১৮ সাল থেকে, মন্ত্রণালয় একটি সাধারণ শিক্ষা ডাটাবেস তৈরি করেছে, যা সরাসরি জাতীয় জনসংখ্যা ডাটাবেসের সাথে সংযুক্ত, যা ২ কোটি ৩০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীর তথ্য যাচাই করে।

২০২২ সালে, উচ্চশিক্ষার জন্য HEMIS সিস্টেম চালু করা হয়েছিল, যা শিক্ষার্থী, প্রভাষক, প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং বৈজ্ঞানিক প্রকাশনা সম্পর্কিত সমস্ত তথ্য ডিজিটালাইজ করে। আজ পর্যন্ত, শিল্পের ৯৫টি প্রশাসনিক পদ্ধতি জাতীয় পাবলিক সার্ভিস পোর্টালে অনলাইনে সরবরাহ করা হয়েছে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার নিবন্ধন, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি থেকে শুরু করে বিদেশী ডিপ্লোমা যাচাইকরণ পর্যন্ত।

বিজ্ঞান, প্রযুক্তি ও তথ্য বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ টো হং ন্যাম বলেন যে মন্ত্রণালয় ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ থেকে ডিজিটাল ট্রান্সক্রিপ্ট এবং ডিজিটাল ডিপ্লোমা মোতায়েনের প্রস্তুতি নিচ্ছে, একই সাথে উন্মুক্ত শিক্ষার জন্য প্ল্যাটফর্ম এবং একটি ভাগ করা ডিজিটাল শিক্ষার সম্পদ সংগ্রহস্থল তৈরি করছে।

এর অন্যতম আকর্ষণ হলো "সকলের জন্য ডিজিটাল শিক্ষা" প্ল্যাটফর্ম, যা হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সহযোগিতায় তৈরি করেছে। সেন্টার ফর টেকনোলজি অ্যান্ড ডিজিটাল ট্রান্সফর্মেশন সলিউশনস ইন এডুকেশনের পরিচালক ডঃ ফাম হুই হোয়াং বলেন: "প্ল্যাটফর্মটির লক্ষ্য হলো বয়স বা স্তর নির্বিশেষে সকলকে শিখতে, সার্টিফিকেট পেতে এবং ডিজিটাল শিক্ষার ক্ষেত্রে সমানভাবে অংশগ্রহণ করতে সহায়তা করা।"

চালু হওয়ার অর্ধ বছরেরও বেশি সময় পর, প্ল্যাটফর্মটিতে ৪০০টি বিনামূল্যের কোর্স রয়েছে, যা দেশব্যাপী প্রায় ২০,০০০ শিক্ষার্থীকে আকর্ষণ করে। অনেক বয়স্ক মানুষের জন্য, এটি একেবারে শুরু থেকে শেখার একটি সুযোগ - মৌলিক কম্পিউটার দক্ষতা থেকে শুরু করে বিদেশী ভাষা এবং পেশাদার জ্ঞান।

শিক্ষকরা - ডিজিটাল রূপান্তরের মূল চালিকাশক্তি

হ্যানয় কলেজ অফ টেকনোলজির বিশিষ্ট শিক্ষক ডঃ ফাম জুয়ান খান বলেন যে স্কুলটি ডিজিটাল রূপান্তরকে দুটি পর্যায়ে ভাগ করেছে: ব্যবস্থাপনা এবং প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া ডিজিটালাইজেশন, তারপর সিস্টেম ইন্টিগ্রেশন সম্প্রসারণ, কর্মী, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল ক্ষমতা প্রশিক্ষণ। "আমরা নিয়মিত প্রশিক্ষণ সেশন আয়োজন করি, অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়ার জন্য দেশী এবং বিদেশী বিশেষজ্ঞদের আমন্ত্রণ জানাই। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল প্রতিটি শিক্ষককে প্রযুক্তি শেখার এবং আয়ত্ত করার ক্ষেত্রে অগ্রণী হতে হবে," মিঃ খান জোর দিয়েছিলেন।

কেবল বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়েই নয়, এই উদ্ভাবনের চেতনা মাধ্যমিক স্তরেও ছড়িয়ে পড়ছে।

হ্যানয় - আমস্টারডাম হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড-এ, "শিক্ষার্থীরা AI দিয়ে উদ্ভাবন করে" মডেলটি বাস্তবায়িত হচ্ছে। স্কুলের ভাইস প্রিন্সিপাল ডঃ হোয়াং থু হা শেয়ার করেছেন: "শিক্ষার্থীরা কেবল AI ব্যবহার করতে শেখে না, বরং নতুন সরঞ্জাম তৈরি করতেও শেখে। আমরা চাই শিক্ষার্থীরা কেবল ব্যবহারকারী নয়, প্রযুক্তির স্রষ্টা হোক।"

চ্যাটবট প্রোগ্রামিং, লার্নিং অ্যাপ্লিকেশন ডিজাইন বা পরিবেশগত তথ্য বিশ্লেষণের মতো ছোট প্রকল্পগুলি শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক প্রযুক্তির দিকে এগিয়ে যেতে সাহায্য করেছে, বৈজ্ঞানিক চিন্তাভাবনা এবং স্কুল থেকেই উদ্ভাবনের আকাঙ্ক্ষাকে লালন করেছে।

অনেক ইতিবাচক ফলাফল সত্ত্বেও, শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়া এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন: প্রযুক্তিগত অবকাঠামো এখনও সুসংগত নয়, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে ডিজিটাল দক্ষতা এখনও ভিন্ন, এবং সাইবার নিরাপত্তা ঝুঁকি এখনও সুপ্ত।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ নগুয়েন বাও কোক বলেছেন যে সমস্ত স্কুলের জন্য সিঙ্ক্রোনাস প্রযুক্তি অবকাঠামোতে বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়া, স্মার্ট স্কুল মডেল সম্প্রসারণ করা এবং ব্যবস্থাপনায় এআই এবং বিগ ডেটা প্রয়োগ করা প্রয়োজন। "চূড়ান্ত লক্ষ্য হল শেখার যাত্রাকে ব্যক্তিগতকৃত করা, যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের ক্ষমতা অনুযায়ী বিকাশের সুযোগ পায়," তিনি বলেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুকও নিশ্চিত করেছেন যে শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর "চিন্তা ও কর্মের বিপ্লব"। তিনি জোর দিয়ে বলেছেন: "ডিজিটাল রূপান্তর কেবল শিক্ষার আধুনিকীকরণ নয়, বরং সকল মানুষকে, বিশেষ করে দুর্বল গোষ্ঠীগুলিকে, জ্ঞান অর্জনে সক্ষম করে তোলা। ডিজিটাল রূপান্তর নিশ্চিত করা যে কেউ পিছিয়ে নেই"।/।

বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি যোগাযোগ কেন্দ্র

সূত্র: https://mst.gov.vn/giao-duc-so-nen-tang-kien-tao-tuong-lai-hoc-tap-moi-197251113085304279.htm