সুবিধাবঞ্চিত এলাকার স্কুলগুলো জ্ঞান ও পরীক্ষা দেওয়ার দক্ষতা জোরদার করার জন্য রিভিশন সেশন আয়োজনের পরিকল্পনা করেছে। শিক্ষকেরা শিক্ষার্থীদের স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে এবং পরীক্ষার প্রস্তুতিতে মনোযোগ দিতে সাহায্য করার জন্য সর্বোত্তম পরিবেশ, জীবনযাত্রার মান, বাসস্থান এবং এমনকি শিক্ষা উপকরণও সরবরাহ করছেন।
সীমান্ত অঞ্চলের উজ্জ্বল আলোযুক্ত শ্রেণীকক্ষ
মে মাসের শেষ দিনগুলোতে, দা নাং শহরের লা দি কম্যুনের নগুয়েন ভ্যান ট্রয় হাই স্কুলের ছাত্রাবাসটি গভীর রাত পর্যন্ত উজ্জ্বল আলোয় আলোকিত থাকতো। নিয়মিত ক্লাস শেষে দ্বাদশ শ্রেণীর ছাত্রছাত্রীরা তখনও অলসভাবে বসে থাকতো; কেউ পরীক্ষার প্রশ্ন নিয়ে কাজ করত, কেউ উত্তরপত্র দেখতো, এবং কেউ কেউ যে বিষয়গুলো বুঝতে পারতো না, সে সম্পর্কে শিক্ষকদের কাছে অতিরিক্ত প্রশ্ন করার সুযোগ নিতো।
২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে স্কুলটিতে দ্বাদশ শ্রেণিতে ১৪০ জন শিক্ষার্থী থাকবে, যাদের প্রায় ৯৮ শতাংশই জাতিগত সংখ্যালঘু গোষ্ঠীর সন্তান। তাদের বেশিরভাগই স্কুল থেকে দূরে বাস করে, তাদের পর্যাপ্ত শিক্ষার উপকরণের অভাব রয়েছে এবং তাদের জ্ঞানের ভিত্তিও অসম। এখানে পরীক্ষার প্রস্তুতির আয়োজন করাটা কেবল একটি পেশাগত কাজই নয়, বরং এই পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য 'শিক্ষার ছন্দ বজায় রাখার' একটি প্রক্রিয়াও বটে।
স্কুলের অধ্যক্ষ জনাব বো লিং ভিন-এর মতে, বেশিরভাগ ছাত্রছাত্রী সমাজবিজ্ঞান বিষয় বেছে নেয়। “প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয় বেছে নেওয়া ছাত্রছাত্রীর সংখ্যা কম, কিন্তু এরা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির আকাঙ্ক্ষী, তাই স্কুল কর্তৃপক্ষ এখনও তাদের জন্য প্রস্তুতিমূলক ক্লাসের ব্যবস্থা রেখেছে। অতিরিক্ত সহায়তা প্রদানের জন্য শিক্ষকেরা সেই অনুযায়ী পাঠদানের সময়সূচী তৈরি করেন।” ছাত্রছাত্রীর সংখ্যা কম হওয়ায় প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয়গুলোর জন্য “বিশেষ ক্লাস” আয়োজন করাই সবচেয়ে কঠিন চ্যালেঞ্জ।
কোয়াং নাম প্রাদেশিক গণপরিষদের পূর্ববর্তী একটি প্রস্তাবনা অনুসারে নিবিড় পর্যালোচনাকালীন সময়ে শিক্ষকদের জন্য অর্থায়ন করা হয়। তবে, এই সহায়তা মোট শিক্ষাদানের সময়ের কেবল একটি অংশকেই অন্তর্ভুক্ত করে।
অনেক শিক্ষক বিনামূল্যে পড়ানোর জন্য স্বেচ্ছায় তাঁদের অতিরিক্ত সময় দিতেন। মিঃ ভিন বলেন, “কিছু কিছু সন্ধ্যায় শিক্ষকরা ছাত্রাবাসেই বসে পরীক্ষার খাতা দেখতেন এবং শিক্ষার্থীদের প্রতিটি প্রশ্ন সমাধানে সাহায্য করতেন। চূড়ান্ত প্রস্তুতির সময় এটি প্রায় একটি নিয়মিত কাজ ছিল।”
বিদ্যালয়টির একটি অনন্য বৈশিষ্ট্য হলো, অধিকাংশ শিক্ষক ও দ্বাদশ শ্রেণীর ছাত্রছাত্রীরা ছাত্রাবাসে বসবাস করেন, যা ‘নির্দেশিত স্ব-অধ্যয়ন’ মডেলটি বজায় রাখতে সহায়তা করে। নিয়মিত ক্লাসের পর, ছাত্রছাত্রীরা তাদের নির্ধারিত শিক্ষকদের তত্ত্বাবধানে একাগ্রচিত্তে স্ব-অধ্যয়ন চালিয়ে যায়। যেকোনো অসুবিধা দেখা দিলে তাৎক্ষণিকভাবে তার সমাধান করা হয়। বিজ্ঞান বিষয়ের জন্য, শিক্ষকরা স্বতঃপ্রণোদিত হয়ে পরীক্ষার প্রশ্নপত্র সংগ্রহ করেন, ছাত্রছাত্রীদের প্রশ্নের ধরন শনাক্ত করতে নির্দেশনা দেন এবং সরাসরি ভুল সংশোধন করে দেন।
“এই সময়ে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো শুধু জ্ঞান প্রদান করাই নয়, বরং শিক্ষার্থীদের শেখার আগ্রহ বজায় রাখাও। অনেক শিক্ষার্থীই তাদের পরিবারের প্রথম সদস্য যারা হাই স্কুল শেষ করছে, এবং কেউ কেউ তাদের পরিবারের জীবন বদলে দেওয়ার আশাও পোষণ করে। তাই, শিক্ষকদের প্রতিটি উৎসাহ অত্যন্ত তাৎপর্যপূর্ণ,” মিঃ ভিন বলেন। স্কুল কর্তৃপক্ষ দ্বাদশ শ্রেণির শতভাগ শিক্ষার্থীকে শেষ পর্বে নিবিড় অধ্যয়নের জন্য স্কুলে থাকা বাধ্যতামূলক করেছে, যাতে কঠিন যাতায়াত ব্যবস্থা বা পরিবারকে সাহায্য করার কারণে তাদের পড়াশোনায় কোনো ব্যাঘাত না ঘটে।
মেধার ভিত্তিতে শ্রেণিবিভাগ করা অনেক স্কুলের মতো নয়, নগুয়েন ভ্যান ট্রয় হাই স্কুল তার মূল শ্রেণি কাঠামো বজায় রেখেছে। স্কুল কর্তৃপক্ষের মতে, শিক্ষকরা সারা বছর ধরে শিক্ষার্থীদের নিবিড়ভাবে পর্যবেক্ষণ করেছেন, তাই তারা প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে ভালোভাবে বোঝেন, ফলে জ্ঞানের যেকোনো ঘাটতি পূরণ করা সহজ হয়।
শিক্ষার্থীদের সহায়তা করা
নাম ট্রা মাই এথনিক বোর্ডিং সেকেন্ডারি অ্যান্ড হাই স্কুলে পরীক্ষার প্রস্তুতির পরিবেশ অত্যন্ত নিবিড়। পড়াশোনার সময় বাড়ানোর পাশাপাশি, স্কুলটি তার শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য ও মনস্তত্ত্বের প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেয়। অধ্যক্ষ বুই নগোক লুয়ান বলেছেন যে, রেজোলিউশন ০৬ থেকে প্রাপ্ত সহায়তার পাশাপাশি, স্কুলটি খাবারের মান উন্নত করার জন্য সামাজিক সম্পদও কাজে লাগায়।
পরীক্ষার আগের দিনগুলোতে এবং পরীক্ষা চলাকালীন সময়ে, স্কুল কর্তৃপক্ষ রাতে অতিরিক্ত নাস্তার ব্যবস্থা করবে এবং সকালে ছাত্রছাত্রীদের দুধ পানের পরিমাণ বাড়িয়ে দেবে। পুষ্টির যত্ন নেওয়া অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ অনেক ছাত্রছাত্রীকে দীর্ঘ সময় ধরে উচ্চ মনোযোগ দিয়ে পড়াশোনা চালিয়ে যেতে হয়।
এছাড়াও, শিক্ষার্থীদের মানসিক অবস্থার ভারসাম্য বজায় রাখতে সাহায্য করার জন্য স্কুল কর্তৃপক্ষ সকালের ব্যায়ামের ব্যবস্থা রাখে, ছাত্রাবাস এলাকা পরিষ্কার করে এবং কিছু হালকা খেলাধুলার আয়োজন করে। জনাব লুয়ান বলেন, “আমরা চাই না যে তারা শুধু চাপের মধ্যে একটানা পড়াশোনা করুক। পরীক্ষার আগে একটি স্থিতিশীল ও স্বচ্ছন্দ মানসিকতা বজায় রাখাও জরুরি।”
এপ্রিল মাসে, দা নাং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ পার্বত্য অঞ্চলের স্কুলগুলোতে পরীক্ষার প্রস্তুতি পরিদর্শন ও সহায়তা করার জন্য কার্যকরী দল গঠন করে। মূল্যায়নে দেখা গেছে যে, স্কুলগুলো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত পরীক্ষার কাঠামো নিবিড়ভাবে অনুসরণ করে স্বতঃপ্রণোদিতভাবে পরিকল্পনা তৈরি করেছে।
অনেক স্কুল প্রারম্ভিক টিউটরিং সেশনের আয়োজন করে, বিষয়ভিত্তিক মূল্যায়নকে শক্তিশালী করে এবং শিক্ষার্থীদের শ্রেণিবিভাগ করে। শিক্ষা খাতও শিক্ষক-শিক্ষিকাদের দায়িত্ববোধকে স্বীকৃতি দেয়। সীমিত সম্পদ থাকা সত্ত্বেও, শিক্ষকেরা শুধু শ্রেণিকক্ষেই পাঠদান করেন না, বরং ক্লাসের বাইরেও শিক্ষার্থীদের সহায়তা করেন; পরীক্ষা দেওয়ার কৌশল বিষয়ে নির্দেশনা দেন এবং উৎসাহ জোগান। অনেক স্কুল স্বতঃস্ফূর্তভাবে শিক্ষার্থীদের পাঠ্যবই, সহায়ক সামগ্রী এবং ক্যালকুলেটর ধার দেয়।
দা নাং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ পার্বত্য অঞ্চলের সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক সহায়তা প্রদানের জন্য ২৮০টি হ্যান্ডহেল্ড কম্পিউটার দান করেছে।
তবে, পার্বত্য অঞ্চলে পরীক্ষার প্রস্তুতি এখনও নানা প্রতিবন্ধকতার সম্মুখীন। কিছু বিষয়ের জন্য শিক্ষকের সংখ্যা অপর্যাপ্ত এবং তরুণ শিক্ষকদের পরীক্ষা প্রস্তুতির ক্ষেত্রে অভিজ্ঞতার অভাব রয়েছে। নতুন শিক্ষার্থীদের মানও অসমান, কারণ অনেকেরই মৌলিক জ্ঞানের অভাব রয়েছে এবং তাদের স্ব-অধ্যয়নের দক্ষতাও সীমিত। অধিকাংশ শিক্ষার্থীই অর্থনৈতিকভাবে অনগ্রসর পরিবার থেকে আসে, যেখানে বাবা-মায়েরা দূরে কাজ করেন অথবা জীবিকা অর্জনে ব্যস্ত থাকেন, যা তাদের সন্তানদের পড়াশোনায় সহায়তা করার সামর্থ্যকে সীমিত করে দেয়।
সরেজমিন পরিদর্শনের ভিত্তিতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ বিদ্যালয়গুলোকে উপযুক্ত সমাধান প্রণয়নের জন্য শিক্ষার্থীদের পর্যালোচনা ও বিভিন্ন দলে শ্রেণিবদ্ধকরণ অব্যাহত রাখতে অনুরোধ করছে। স্নাতক হতে ব্যর্থ হওয়ার ঝুঁকিতে থাকা দলগুলোকে নিয়মিত যাচাই, নির্দিষ্ট কাজ দেওয়া এবং পরীক্ষা দেওয়ার দক্ষতায় সহায়তা প্রদানের মাধ্যমে নিবিড় পর্যবেক্ষণে রাখা প্রয়োজন।
বহুনির্বাচনী পরীক্ষার নতুন নিয়মাবলী অনুসারে, শিক্ষকদের প্রশ্নের ধরণ শনাক্তকরণ, সময় বণ্টন এবং প্রয়োগ-ভিত্তিক প্রশ্ন সামলানোর দক্ষতা বাড়াতে উৎসাহিত করা হয়েছে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানটি স্কুলগুলোকে পেশাগত উন্নয়ন কার্যক্রম জোরদার করতে এবং শিক্ষকদের মধ্যে পরীক্ষা প্রস্তুতির অভিজ্ঞতা বিনিময় করতেও নির্দেশ দিয়েছে। দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য টার্ম-শেষের পরীক্ষাটি উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার মতোই কাঠামোবদ্ধ করা হয়েছে, তবে পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের সামর্থ্যের কথা মাথায় রেখে উচ্চ-স্তরের প্রয়োগমূলক অংশের কাঠিন্য কমানো হয়েছে।
লক্ষ্য গোষ্ঠী দ্বারা পর্যালোচনা
এই বছর উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষার নিয়মাবলীতে অনেক নতুন বিষয় যুক্ত হয়েছে, বিশেষ করে বহুনির্বাচনী প্রশ্নের ধরন, যা পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের ওপর যথেষ্ট চাপ সৃষ্টি করেছে। প্রথম সেমিস্টারের মাঝামাঝি সময় থেকে, নাম ট্রা মাই এথনিক বোর্ডিং সেকেন্ডারি অ্যান্ড হাই স্কুল দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠদান ও পর্যালোচনার একটি পরিকল্পনা তৈরি করেছে। বাধ্যতামূলক বিষয়গুলোর পাশাপাশি, ক্লাস আয়োজন, শিক্ষক নিয়োগ এবং একটি উপযুক্ত সময়সূচী তৈরির জন্য স্কুল কর্তৃপক্ষ পরীক্ষার বিষয় বিষয়ে শিক্ষার্থীদের পছন্দের ওপর জরিপ চালিয়েছে।
পর্যালোচনা প্রক্রিয়ার সময় শিক্ষার্থীদের তিনটি দলে ভাগ করা হয়: যারা স্নাতক হতে ব্যর্থ হওয়ার ঝুঁকিতে রয়েছে, সাধারণ দল এবং যারা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির লক্ষ্য রাখে। এর উপর ভিত্তি করে শিক্ষকেরা প্রতিটি দলের সামর্থ্য অনুযায়ী উপযুক্ত পাঠ্যসূচি তৈরি করেন।
প্রতিটি সমীক্ষা বা মক পরীক্ষার পর, স্কুল তার কৌশল সমন্বয় করার জন্য প্রতিটি বিষয়ের প্রাপ্ত নম্বরের বণ্টন বিশ্লেষণ করে। “কাউকে পেছনে না ফেলার মানসিকতা নিয়ে স্কুলটি স্নাতক হতে না পারার ঝুঁকিতে থাকা দলটির ওপর বিশেষভাবে মনোযোগ দেয়। একই সাথে, আমরা শক্তিশালী মেধার অধিকারী দলটির বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির সম্ভাবনা বাড়ানোর জন্য তাদের উন্নত মানের উপকরণ সরবরাহ করে চলেছি,” জনাব লুয়ান ব্যাখ্যা করলেন।
স্কুলের দ্বাদশ শ্রেণির ছাত্রী নগুয়েন নগোক হুয়ং-এর জন্য ইতিহাস শিক্ষায় পাঁচটি বিষয় বেছে নেওয়ার পরীক্ষার প্রস্তুতি প্রক্রিয়াটি বেশ চাপপূর্ণ ছিল। হুয়ং বলেন, “তবে, আমরা আমাদের শিক্ষকদের কাছ থেকে প্রচুর সহযোগিতা পেয়েছি। তাঁরা মৌলিক জ্ঞানকে আরও দৃঢ় করা, পরীক্ষার কাঠামোর ওপর ভিত্তি করে নমুনা প্রশ্ন সরবরাহ করা, পরীক্ষা দেওয়ার কৌশল অনুশীলন করানো এবং মানসিক চাপ কমাতে মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ প্রদান পর্যন্ত সবকিছুই করেছেন।”
উৎস: https://giaoducthoidai.vn/giu-chan-hoc-sinh-o-lai-truong-on-thi-post778636.html
মন্তব্য (0)