এটি সমাজে বিতর্কের জন্ম দিয়েছে কারণ এটি দক্ষিণ কোরিয়ার শিক্ষার মান এবং পরীক্ষার সাথে সম্পর্কিত।
১০ জুলাই, কোরিয়া পুনর্গঠন দলের আইনপ্রণেতা কাং কিউং-সুক ৩৬ মাসের কম বয়সী শিশুদের জন্য ব্যক্তিগত ইংরেজি পাঠ সম্পূর্ণ নিষিদ্ধ করার এবং ৩ বছর বা তার বেশি বয়সী শিশুদের জন্য দৈনিক ইংরেজি পাঠ ৪০ মিনিটের বেশি সীমাবদ্ধ করার প্রস্তাব করেন। লঙ্ঘনকারীদের কার্যক্রম স্থগিত করা হতে পারে অথবা তাদের ব্যবসায়িক লাইসেন্স বাতিল করা হতে পারে।
তবে, বর্তমান বাস্তবতা দেখায় যে বিপরীত প্রবণতা তীব্রভাবে চলছে। সিউলের গ্যাংনাম জেলা বা গিওংগি প্রদেশের বুন্দাংয়ের মতো এলাকায়, অনেক শিশু এমনকি অভিজাত প্রি-স্কুল প্রোগ্রামে ভর্তির জন্য "প্রতিযোগিতা" করার জন্য ২-৩ বছর বয়স থেকেই ইংরেজি শেখা শুরু করে।
সিউলের কিছু জনপ্রিয় ইংরেজি ভাষার কিন্ডারগার্টেনগুলিতে তিন বছরের কম বয়সী শিক্ষার্থীদের একটি প্রবেশিকা পরীক্ষা দিতে হয়, যার মধ্যে ইংরেজি শব্দের বানান এবং সম্পূর্ণ ইংরেজি বাক্যে ছবি বর্ণনা অন্তর্ভুক্ত থাকে।
" ওয়ার্ল্ড উইদাউট ওয়ারি অ্যাবাউট প্রাইভেট এডুকেশন" সংস্থার সহযোগিতায় কোরিয়ান রিকনস্ট্রাকশন পার্টির একটি জরিপ অনুসারে, গিওংগি প্রদেশের মাত্র পাঁচটি শহরে - গোয়াং, আনিয়াং, সিওংনাম, ইয়ংগিন এবং হোয়াসিওং - এক বছরের মধ্যে ছোট বাচ্চাদের জন্য ইংরেজি ক্লাসের সংখ্যা ২৭৫ থেকে বেড়ে ৩৭৬ হয়েছে। এই সুবিধাগুলিতে গড়ে প্রতিদিন ৫ ঘন্টা ৮ মিনিট পড়াশোনার সময় পৌঁছেছে, যা ১ম-২য় শ্রেণীর প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের তুলনায় বেশি, যারা সাধারণত প্রতিদিন প্রায় ৩ ঘন্টা ২০ মিনিট পড়াশোনা করে।
শিক্ষা বিশেষজ্ঞ এবং প্রি-স্কুল শিক্ষকরাও গভীর উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন। দেশব্যাপী ১,৭০০ জনেরও বেশি প্রি-স্কুল শিক্ষকের উপর করা একটি পৃথক জরিপে, ৮৭.৭% বলেছেন যে ছোট বাচ্চাদের জন্য নিবিড় ইংরেজি শিক্ষা "অপ্রয়োজনীয়"। তাদের মধ্যে ৬৩.৫% সতর্ক করেছেন যে প্রাপ্তবয়স্করা তাদের বয়স-উপযুক্ত জ্ঞানীয় এবং মানসিক বিকাশ বিবেচনা না করেই শিশুদের পড়াশোনা করতে বাধ্য করছে।
দীর্ঘমেয়াদী সমাধানের ক্ষেত্রে, বেশিরভাগ শিক্ষক পাবলিক শিক্ষা সম্প্রসারণ (৬৫.৬%), ভর্তি-ভিত্তিক পরীক্ষা ব্যবস্থা সংস্কার (৬২.৭%) এবং প্রাথমিক বিকাশে অভিভাবকদের ভূমিকা জোরদার করার (৫৭.৬%) সমর্থন করেন। অনেকেই বিশ্বাস করেন যে শিশুরা প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের পর থেকে বেসরকারি শিক্ষা শুরু করা উচিত, বর্তমানে যেমনটি ৩-৪ বছর বয়সে হয়, তার পরিবর্তে।
তবে অনেক অভিভাবক নতুন নিয়মের বিরোধিতা করেন। ৩ বছর বয়সী এক ছেলের মা বু দা-হাই বলেন: "ভাষাগত দক্ষতা সম্পন্ন শিশুদের জন্য, একটি পূর্ণ ইংরেজি ভাষার পরিবেশ একটি উন্নত ভিত্তি প্রদান করতে পারে। পিতামাতারা তাদের সন্তানদের সবচেয়ে ভালোভাবে জানেন এবং প্রাথমিক শিক্ষার উপর বিধিনিষেধ আরোপ করা তাদের ব্যক্তিগত স্বাধীনতার উপর অতিরিক্ত হস্তক্ষেপ।"
দুটি বিপরীত দৃষ্টিভঙ্গি রয়েছে। একদিকে, শিশুদের মানসিক স্বাস্থ্য এবং স্বাভাবিক বিকাশ নিয়ে উদ্বেগ রয়েছে। অন্যদিকে, এমন একটি সমাজে শিক্ষাগত প্রতিযোগিতার চাপ ক্রমবর্ধমান, যেখানে অর্জনকে মূল্য দেওয়া হয়।
আগামী কয়েক সপ্তাহ ধরে দক্ষিণ কোরিয়ার জাতীয় পরিষদে বিলটি নিয়ে বিতর্ক অব্যাহত থাকবে। ফলাফল যাই হোক না কেন, বড় প্রশ্ন হল: শিশুদের সুস্থ, প্রাকৃতিক বিকাশের অধিকারের সাথে প্রাথমিক ভাষা বিকাশের প্রয়োজনীয়তার ভারসাম্য কীভাবে বজায় রাখা যায়? এটি কেবল একটি আইনি সমস্যা নয়, বরং একটি সাংস্কৃতিক, সামাজিক এবং নৈতিক চ্যালেঞ্জ যা দক্ষিণ কোরিয়াকে তীব্র শিক্ষাগত প্রতিযোগিতার যুগে মোকাবেলা করতে হবে।
মহিলা আইনপ্রণেতা কাং কিউং-সুক কর্তৃক প্রস্তাবিত খসড়া বিলটিতে জোর দেওয়া হয়েছে: "শৈশব হলো খেলাধুলা, শারীরিক কার্যকলাপ এবং মানসিক মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে বিকাশের একটি সময়কাল, ইংরেজি পরীক্ষার জন্য বসে অনুশীলনের মাধ্যমে নয়। খুব তাড়াতাড়ি ইংরেজি শেখানো কেবল সীমিত সুবিধাই প্রদান করে না বরং শিশুর সামগ্রিক বিকাশের উপরও নেতিবাচক প্রভাব ফেলতে পারে।"
সূত্র: https://giaoductoidai.vn/han-quoc-can-nhac-cam-day-tieng-anh-som-cho-tre-post741887.html
মন্তব্য (0)