বৈজ্ঞানিক গবেষণাপত্র 'গণনা' করার পরিণতি।

পাঠ ১: আন্তর্জাতিক প্রকাশনার অন্ধকার দিকের রহস্য উন্মোচন

নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থার অভাব এবং পরিমাণগত মানদণ্ডের অনুসরণ আন্তর্জাতিকভাবে প্রকাশিত বৈজ্ঞানিক গবেষণাপত্রগুলোকে এমন এক 'অবাস্তব' পর্যায়ে ঠেলে দিচ্ছে, যা এমনকি নিয়ন্ত্রক সংস্থাগুলোরও নিয়ন্ত্রণের বাইরে চলে যাচ্ছে।

বাস্তবতার চাপ

বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষকদের জন্য নির্ধারিত বিভিন্ন মানদণ্ডের মধ্যে বৈজ্ঞানিক প্রকাশনা এখন একটি প্রধান মাপকাঠি। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কঠোর পেশাগত মানদণ্ড প্রতিষ্ঠা করেছে, যার ফলে একজন প্রভাষকের কর্মজীবনের প্রতিটি পর্যায়ে আন্তর্জাতিক প্রকাশনা একটি অপরিহার্য শর্তে পরিণত হয়েছে।

প্রথমত, অধ্যাপক এবং সহযোগী অধ্যাপক উপাধি প্রদানের মানদণ্ড অনুযায়ী বাধ্যতামূলকভাবে নির্দিষ্ট সংখ্যক স্বনামধন্য আন্তর্জাতিক প্রকাশনা থাকা আবশ্যক; সহযোগী অধ্যাপক প্রার্থীদের কমপক্ষে ৩টি এবং অধ্যাপক প্রার্থীদের WoS/Scopus ডেটাবেসে তালিকাভুক্ত ৫টি প্রকাশনা থাকতে হয়। দ্বিতীয়ত, ডক্টরাল শিক্ষার্থীদের তত্ত্বাবধানের শর্তানুযায়ী, মান পূরণের জন্য তত্ত্বাবধায়কের আন্তর্জাতিক প্রকাশনা থাকা আবশ্যক। অধিকন্তু, বিশ্ববিদ্যালয়ের মান স্বীকৃতির ক্ষেত্রে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে র‍্যাঙ্কিং প্রদান এবং স্বায়ত্তশাসন দেওয়ার জন্য প্রত্যেক অনুষদ সদস্যের আন্তর্জাতিক প্রকাশনার সংখ্যা একটি মূল সূচক হিসেবে বিবেচিত হয়।

অন্যদিকে, বর্তমানে পর্যালোচনাধীন উচ্চশিক্ষার বিভিন্ন স্তরের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি সংক্রান্ত খসড়া প্রবিধান অনুযায়ী, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের শর্তানুযায়ী, WoS বা Scopus ডেটাবেসে প্রতি বছর প্রত্যেক পূর্ণকালীন প্রভাষকের প্রকাশিত বৈজ্ঞানিক প্রবন্ধের গড় সংখ্যা অবশ্যই কমপক্ষে একটি হতে হবে। প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়নের কমপক্ষে তিন বছর আগে থেকে WoS বা Scopus ডেটাবেসে একজন প্রধান প্রভাষকের প্রতি বছর প্রকাশিত বৈজ্ঞানিক প্রবন্ধের গড় সংখ্যা অবশ্যই কমপক্ষে একটি হতে হবে।

বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষকদের জন্য পেশাগত মানদণ্ড নির্ধারণ করে সম্প্রতি জারি করা এক পরিপত্রে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সিনিয়র প্রভাষকদের জন্য আন্তর্জাতিকভাবে স্বীকৃত আইএসএসএন (ISSN) জার্নালে প্রকাশিত কমপক্ষে ৩টি বৈজ্ঞানিক প্রবন্ধ থাকা বাধ্যতামূলক করেছে; সিনিয়র প্রভাষকদের জন্য এই সংখ্যাটি হলো ৬টি বৈজ্ঞানিক প্রবন্ধ।

এই চাপ শিক্ষক ও বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর মধ্যে ‘প্রকাশনা করো অথবা বাদ পড়ো’ এমন একটি মানসিকতা তৈরি করে। অনেক শিক্ষক অতিরিক্ত পাঠদানের চাপে থাকেন এবং তাঁদের গভীর গবেষণা দক্ষতার অভাব রয়েছে, যার ফলে আন্তর্জাতিক গবেষণা গোষ্ঠীগুলোতে ‘নাম কেনা’ পেশাগত মান পূরণের একটি সহজ উপায় হয়ে দাঁড়ায়।

একজন বিশ্ববিদ্যালয় প্রভাষক জানিয়েছেন যে তিনি একটি কঠিন পরিস্থিতিতে আছেন। তাঁর বিশ্ববিদ্যালয়ে শীর্ষস্থানীয় আন্তর্জাতিক জার্নালে প্রকাশিত বৈজ্ঞানিক গবেষণাপত্রের জন্য একটি উদার পুরস্কার নীতি রয়েছে, যেখানে প্রতি বছর জনপ্রতি সর্বোচ্চ ৫০০ মিলিয়ন VND পর্যন্ত পুরস্কার দেওয়া হয়। প্রভাষকটি জানান যে, তাঁর বয়সের কারণে তিনি বছরে মাত্র একটি গবেষণাপত্রের সহ-লেখক হতে পারেন এবং পুরস্কার হিসেবে প্রায় ২০-৩০ মিলিয়ন VND পান। কিন্তু সমস্যাটি দেখা দেয় যখন বিশ্ববিদ্যালয়ের অন্য কিছু প্রভাষক বছরে প্রায় ১০-১৫টি গবেষণাপত্র প্রকাশ করতে শুরু করেন। প্রতিটি গবেষণাপত্রের জন্য সর্বোচ্চ ২৫০ মিলিয়ন VND পুরস্কারের কারণে, এই ব্যক্তিরা দ্রুত বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃক নির্ধারিত ৫০০ মিলিয়ন VND-এর সর্বোচ্চ সীমায় পৌঁছে যান।

অতিরিক্ত তহবিল যাতে হাতছাড়া না হয়, সেজন্য কিছু প্রভাষক প্রস্তাব দেন যে উল্লিখিত প্রভাষককে তাঁদের প্রকাশনাগুলিতে সহ-লেখক হিসেবে কৃতিত্ব দেওয়া হোক। আনুষ্ঠানিকভাবে, এই প্রভাষক বৈজ্ঞানিক প্রকাশনা ক্যাটালগে একটি অতিরিক্ত স্থান পাবেন, এবং অন্যান্য সহকর্মীরা পুরস্কার গ্রহণের জন্য একটি অতিরিক্ত 'স্লট' পাবেন। সহ-লেখকদের হিসাবে জমা হওয়া পুরস্কারের সম্পূর্ণ অর্থ তখন প্রকৃত লেখকদের কাছে ফেরত হস্তান্তর করা হবে।

হিসাব অনুযায়ী, যদি কোনো ব্যক্তির জন্য ৫০০ মিলিয়ন VND বরাদ্দ থাকে, কিন্তু আরও অনেককে মনোনীত ব্যক্তি হিসেবে রাখার মাধ্যমে এই দলটি বছরে মোট কয়েক বিলিয়ন VND পর্যন্ত বোনাস সংগ্রহ করতে পারে। এই প্রস্তাবের সম্মুখীন হয়ে প্রভাষক চরম দ্বিধাদ্বন্দ্বে ভুগছিলেন। একদিকে, তিনি চিন্তিত ছিলেন যে প্রস্তাবটি প্রত্যাখ্যান করলে সহকর্মীরা তাঁর থেকে দূরে সরে যাবে। অন্যদিকে, এটি গ্রহণ করলে তিনি পেশাগত নীতি ও দীর্ঘমেয়াদী নিরাপত্তা নিয়ে অস্বস্তিতে ভুগবেন।

QS বা THE-এর মতো আন্তর্জাতিক র‍্যাঙ্কিংয়ে নিজেদের অবস্থান উন্নত করার জন্য, অনেক বিশ্ববিদ্যালয় সরাসরি নগদ বোনাস দিয়ে প্রকাশনাকে পুরস্কৃত করার নীতি গ্রহণ করেছে। এই পদক্ষেপ অনিচ্ছাকৃতভাবে বৈজ্ঞানিক গবেষণাপত্রকে একটি অত্যন্ত লাভজনক পণ্যে পরিণত করেছে। হো চি মিন সিটি ইকোনমিক্স বিশ্ববিদ্যালয় একসময় (২০১৭ সালে) শীর্ষস্থানীয় ISI/Scopus জার্নালের প্রতিটি গবেষণাপত্রের জন্য ২০০ মিলিয়ন VND পর্যন্ত বোনাস দিত; ২০২৫ সালের জন্য সর্বোচ্চ বোনাস প্রতিটি গবেষণাপত্রের জন্য ১১০ মিলিয়ন VND হবে বলে অনুমান করা হচ্ছে।

তিয়েন ফং সংবাদপত্র কর্তৃক আয়োজিত ২০২৫ সালের বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি ভর্তি মেলায় শিক্ষার্থীরা তথ্য সংগ্রহ করছে (ছবি: দুয়ং ত্রিয়েউ)

২০২৩ সালে, টন ডুক থাং বিশ্ববিদ্যালয় একটি অসামান্য আন্তর্জাতিক গবেষণা পত্রের জন্য ৩৬ কোটি VND পর্যন্ত পুরস্কার ঘোষণা করেছিল। হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের নীতি ছিল সেরা ১% পত্রের জন্য প্রতিটিতে ১৫ কোটি VND পর্যন্ত পুরস্কার দেওয়া।

যে স্ফুলিঙ্গ প্রতারণার জন্ম দেয়।

বিশাল অঙ্কের বোনাস (২০-১০০ মিলিয়ন VND) এবং শিথিল নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থার কারণে, বিশেষ করে সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থায় বৈজ্ঞানিক সততা বিষয়ে কোনো অভিন্ন নিয়মকানুন না থাকায়, শিক্ষার মান নিয়ন্ত্রণ করা এবং প্রতারণামূলক কার্যকলাপ প্রতিরোধ করা কঠিন।

আন্তর্জাতিক সংস্থাগুলো ভিয়েতনামের প্রভাষকদের প্রকাশ্যে বিজ্ঞাপিত মূল্যে পূর্বলিখিত গবেষণাপত্রের সহ-লেখক হওয়ার সুযোগ দিচ্ছে। প্রভাষকরা নিজেদের পকেট থেকে অর্থ দিয়ে একটি লেখক পদ "কিনতে" পারেন, তারপর সেই গবেষণাপত্রটি ব্যবহার করে বিশ্ববিদ্যালয় থেকে পুরস্কার গ্রহণ করতে পারেন এবং একটি উল্লেখযোগ্য পরিমাণ মুনাফা অর্জন করতে পারেন।

বাস্তবে, ‘গবেষণা পত্র বিক্রি’ করারও একটি চর্চা রয়েছে: ‘ক’ বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষকরা মুনাফা লাভের উদ্দেশ্যে মিথ্যাভাবে ‘খ’ বিশ্ববিদ্যালয়ের (যেখানে পারিশ্রমিক বেশি) প্রভাষক হিসেবে নিজেদের পরিচয় দেন। পদোন্নতির চাপ এবং অর্থনৈতিক লাভের এই মেলবন্ধন শিক্ষার মানের অবনতির মতো ক্ষতিকর বিকৃতির জন্ম দিয়েছে। দেশের বাস্তব সমস্যাগুলো নিয়ে গবেষণা ও তার সমাধানের দিকে মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে, অনেক প্রভাষক তাদের কোটা পূরণের জন্য ‘গবেষণা পত্র খোঁজা’ বা নিয়মকানুন এড়িয়ে চলার উপায় বের করতে সময় ব্যয় করেন।

বিজ্ঞানের প্রসারের জন্য বড় পুরস্কার একটি প্রয়োজনীয় প্রণোদনা, কিন্তু লেখকের প্রকৃত অবদান যাচাই করার ব্যবস্থা না থাকলে তা জালিয়াতিকে উস্কে দিতে পারে। গবেষণাপত্রের কেনাবেচা রোধ করতে শিক্ষা খাতকে তার মূল্যায়ন মানসিকতায় পরিবর্তন আনতে হবে: শুধু 'গবেষণাপত্রের সংখ্যা গোনা' থেকে সরে এসে কাজের 'অবদানের গুণমান ও মূল্য' মূল্যায়ন করতে হবে এবং একই সাথে প্রতিটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রাতিষ্ঠানিক সততা যাচাই প্রক্রিয়াকে আরও কঠোর করতে হবে।

প্রতি বছর প্রবন্ধ 'গণনা' করার মানসিকতা থেকে বেরিয়ে আসুন ।

সম্প্রতি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী হোয়াং মিন সন, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের উন্নয়নে যুগান্তকারী পদক্ষেপ বিষয়ক পলিটব্যুরোর ৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ (রেজোলিউশন ৫৭) বাস্তবায়নের জন্য মন্ত্রণালয়ের অধীনস্থ উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর সাথে কাজ করেছেন। মন্ত্রী জোর দিয়ে বলেন যে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর বৈজ্ঞানিক গবেষণার লক্ষ্য অবশ্যই "স্থানীয় এবং সমগ্র দেশের প্রধান সমস্যাগুলোর" সমাধান করা হতে হবে এবং এটি কেবল প্রকাশনার সংখ্যা গণনা বা প্রকাশনার বার্ষিক বৃদ্ধির তুলনা করার মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকতে পারে না। বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিকে অবশ্যই এমন গবেষণালব্ধ ফলাফলের মাধ্যমে অর্থনীতিতে সরাসরি অবদান রাখতে হবে যা হস্তান্তর ও বাস্তবে প্রয়োগ করা যায়; এবং এমন বৈজ্ঞানিক প্রকল্প ও কার্যক্রমের মাধ্যমে যা জরুরি জাতীয় সমস্যাগুলোর সমাধান করে।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজির প্রাক্তন রেক্টর, সহযোগী অধ্যাপক ড. দো ভান দুং মনে করেন, ভিয়েতনামে একটি স্বাস্থ্যকর ও আরও সারগর্ভ গবেষণা বাস্তুতন্ত্র গড়ে তোলার লক্ষ্যে বৈজ্ঞানিক গবেষণার একটি নতুন পদ্ধতির বিষয়ে এটি একটি স্পষ্ট ও জোরালো বার্তা। ড. দুং-এর মতে, গবেষণা কার্যক্রমকে অবশ্যই সুনির্দিষ্ট ফলাফলের মাধ্যমে অর্থনীতি ও সমাজে সরাসরি অবদান রাখতে হবে। গবেষণার ফলাফল অবশ্যই স্থানান্তরযোগ্য এবং বাস্তবে প্রয়োগযোগ্য হতে হবে; বৈজ্ঞানিক প্রকল্প ও কাজগুলোকে অবশ্যই জরুরি জাতীয় সমস্যা সমাধানে অবদান রাখতে হবে। একই সাথে, বিজ্ঞানকে অবশ্যই উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণে ভূমিকা রাখতে হবে, যা আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের একটি মূল চালিকাশক্তি। এই অবদানগুলোকে শুধু কাগজে-কলমে সংখ্যার মাধ্যমে নয়, বরং সুনির্দিষ্ট ফলাফলের মাধ্যমে প্রদর্শন করতে হবে।

সাম্প্রতিক এক তদন্তে বিশ্বজুড়ে একটি উদ্বেগজনক চোরাবাজার উন্মোচিত হয়েছে, যেখানে মাত্র ১,০০০ ডলারের বিনিময়ে যে কেউ একটি আসন্ন বৈজ্ঞানিক গবেষণাপত্রের প্রথম লেখক হওয়ার সুযোগ কিনতে পারে। এই পদগুলো প্রকাশ্যে অফার করে ‘পেপার মিল’ নামক সংস্থাগুলো, যারা লাভের উদ্দেশ্যে নকল বা নিম্নমানের পাণ্ডুলিপি তৈরি করে। এই গবেষণায় প্রায় ১৯,০০০ বিজ্ঞাপন থেকে সংগৃহীত সময়-চিহ্নিত প্রায় ৫২,০০০ মূল্য উদ্ধৃতি বিশ্লেষণ করা হয়েছে, যেগুলোতে ৫,৫০০-এরও বেশি পণ্য অন্তর্ভুক্ত ছিল, কিন্তু এটি এই কার্যক্রমের প্রকৃত পরিধির একটি ক্ষুদ্র অংশ মাত্র।

এই পদ্ধতিটিকে একটি যুগান্তকারী ও বাস্তবসম্মত অগ্রগতি হিসেবে দেখা যেতে পারে, কারণ এটি এমন একটি বিষয়কে সমাধান করে যা নিয়ে বিজ্ঞানীরা বহু বছর ধরে বিশ্বব্যাপী বিতর্ক করে আসছেন: ‘প্রকাশ করো অথবা ধ্বংস হও’—এই চাপ। মিঃ ডাং যুক্তি দেন যে এই চাপের ফলে বহু নিম্নমানের গবেষণাপত্র তৈরি হয়েছে, যা এমনকি ‘বৈজ্ঞানিক আবর্জনা’র মতো পরিস্থিতির জন্ম দিয়েছে।

মন্ত্রী হোয়াং মিন সনের দৃষ্টিভঙ্গি আন্তর্জাতিক প্রকাশনার গুরুত্বকে অস্বীকার করে না, বরং পরবর্তী পদক্ষেপগুলোর ওপর আলোকপাত করে। প্রকৃতপক্ষে, বিশ্বজুড়ে অনেক বিশ্ববিদ্যালয় এবং গবেষণা প্রতিষ্ঠান গবেষণার বাস্তব প্রভাব মূল্যায়নের দিকে ঝুঁকছে, যেমন পেটেন্টের সংখ্যা, গবেষণা-ভিত্তিক ব্যবসা (স্টার্টআপ), সামাজিক সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা বা পণ্যের বাণিজ্যিকীকরণ।

আমি

উৎস: https://tienphong.vn/he-luy-dem-bai-bao-khoa-hoc-post1841509.tpo