সঠিকভাবে বুঝুন, সঠিকভাবে করুন

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণকারী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ২৯ নম্বর সার্কুলার ১৪ ফেব্রুয়ারি থেকে কার্যকর হয়েছে, কিন্তু এখনও পর্যন্ত অনেক অভিভাবক এবং শিক্ষক এটি সঠিকভাবে বুঝতে পারেননি।

কোনও নিষেধাজ্ঞা নেই, কোনও কঠোরতা নেই কিন্তু কোনও জবরদস্তি নেই

এখন পর্যন্ত, অনেক ফোরামে, এখনও মতামত রয়েছে যে ১৪ ফেব্রুয়ারী, ২০২৫ থেকে কার্যকর, অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখার নিয়ন্ত্রণকারী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সার্কুলার ২৯/২০২৪/TT-BGDDT (সার্কুলার ২৯) বাস্তবায়নের মাধ্যমে, শিক্ষকদের অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানো নিষিদ্ধ এবং শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়া নিষিদ্ধ, যা শিক্ষার মানকে প্রভাবিত করবে, বিশেষ করে উচ্চমানের স্কুলে ভর্তির জন্য পরীক্ষা দিতে ইচ্ছুক শেষ বর্ষের শিক্ষার্থীদের জন্য।

অনেক শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থী এখনও অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়ে সার্কুলার ২৯ এর মর্ম বুঝতে পারেন না। ছবি: থং নাট

সার্কুলার ২৯ অনুসারে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনা স্পষ্ট করার জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আবারও নিশ্চিত করেছে: " এই সার্কুলার জারির লক্ষ্য অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যক্রমকে আরও ভালভাবে পরিচালনা করা, এই কার্যক্রমগুলিকে নিষিদ্ধ বা "কড়া" করা নয়। অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়টি নিশ্চিত করতে হবে যে এটি স্কুলের শিক্ষামূলক কর্মসূচি, শিক্ষকদের বিষয় প্রোগ্রামের সংগঠন এবং বাস্তবায়নকে প্রভাবিত না করে ..."।

জারি হওয়ার পর থেকে (৩০ ডিসেম্বর, ২০২৪), সার্কুলার ২৯ জনসাধারণের কাছ থেকে বিশেষ মনোযোগ পেয়েছে, কারণ এতে শিক্ষাদান এবং শেখার সাথে সরাসরি সম্পর্কিত অনেক বিষয় রয়েছে, যেমন: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য কোনও অতিরিক্ত শিক্ষাদান বা শেখার ব্যবস্থা নেই, শিল্পকলা, খেলাধুলা , জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণ ব্যতীত; যেসব শিক্ষার্থীদের স্কুল প্রতিদিন ২টি অধিবেশন আয়োজন করেছে তাদের জন্য কোনও অতিরিক্ত শিক্ষাদানের ব্যবস্থা নেই।

এছাড়াও, স্কুলের শিক্ষকরা স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনা অনুসারে স্কুল কর্তৃক শিক্ষকদের নিযুক্ত অর্থের বিনিময়ে স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত ক্লাস পড়াতে পারবেন না; পাবলিক স্কুলের শিক্ষকরা স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত ক্লাস পরিচালনা ও পরিচালনায় অংশগ্রহণ করতে পারবেন না তবে স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত ক্লাসে অংশগ্রহণ করতে পারবেন।

অতিরিক্ত ক্লাসের বিষয়গুলির মধ্যে রয়েছে: যেসব শিক্ষার্থীর শেষ টানা সেমিস্টারে পড়াশোনার ফলাফল সন্তোষজনক নয়; যেসব শিক্ষার্থীকে স্কুল কর্তৃক নির্বাচিত করা হয়েছে তাদের ভালো শিক্ষার্থীদের লালন-পালনের জন্য; শেষ বর্ষের শিক্ষার্থী যারা স্বেচ্ছায় স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনা অনুসারে প্রবেশিকা পরীক্ষা এবং স্নাতক পরীক্ষার জন্য পর্যালোচনার জন্য নিবন্ধন করে।

সুতরাং, সার্কুলার ২৯ স্কুলে অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখা নিষিদ্ধ করে না, তবে কেবলমাত্র নিয়ম লঙ্ঘন করে এবং ভুল বিষয়গুলিকে লক্ষ্য করে অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখা নিষিদ্ধ করে, যাতে শিক্ষকরা ক্লাসে জ্ঞান হ্রাস করে এবং অতিরিক্ত পড়ানোর জন্য শিক্ষার্থীদের টেনে নিয়ে যাওয়ার ঘটনা এড়াতে পারেন।

প্রকৃতপক্ষে, সার্কুলার ২৯-এ এমন কিছু নিয়ম রয়েছে যা নতুন নয়, যেমন শিক্ষকরা তাদের শিক্ষার্থীদের যারা ক্লাসে পড়াচ্ছেন তাদের অতিরিক্ত ক্লাস পড়াতে পারবেন না। তবে, পূর্ববর্তী নিয়মগুলি অনেক শিক্ষক অনুসরণ করেননি, অনেকে এখনও বিভিন্নভাবে পরিদর্শন এবং পরীক্ষা দলকে "এড়িয়ে যাওয়ার" উপায় খুঁজে পান। এবং বাস্তবে, অনেক শিক্ষার্থীকে শিক্ষকদের "অসন্তুষ্ট" করা এড়াতে অতিরিক্ত ক্লাস নিতে হয়। এর ফলে শিক্ষা খাতের পাশাপাশি অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার দৃষ্টিভঙ্গি বিকৃত হয়।

ভালো মূল্যবোধসম্পন্ন শিক্ষার জন্য

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং-এর মতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের দৃষ্টিভঙ্গি হল স্কুলগুলিতে কোনও অতিরিক্ত শিক্ষাদান বা শেখার ব্যবস্থা না করা। সার্কুলার ২৯-এর মূলমন্ত্র হল "ভালো মূল্যবোধসম্পন্ন শিক্ষার জন্য" এবং শিক্ষকদের মর্যাদার জন্য।

বর্তমানে, কিছু মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয় টিউশন ফি সংগ্রহ না করেই স্কুলে শেষ বর্ষের শিক্ষার্থীদের জন্য পর্যালোচনা অধিবেশন আয়োজনের জন্য সক্রিয়ভাবে পরিকল্পনা তৈরি করেছে, যেমন: দং থাপ, নাম দিন, বাক নিন, বাক কান...

বাক নিনহ-এ, সার্কুলার ২৯ কার্যকর হওয়ার আগে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ একটি নথিও জারি করেছিল যাতে জেলা, শহর, শহর এবং অনুমোদিত ইউনিটগুলির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে ম্যানেজার, শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের কাছে সার্কুলার ২৯-এর বিষয়বস্তু প্রচার, প্রচার এবং পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বোঝার জন্য অনুরোধ করা হয়েছিল; এবং ধারা ১৩, সার্কুলার ২৯-এ বর্ণিত অধ্যক্ষের দায়িত্বগুলি কঠোরভাবে বাস্তবায়ন করা হয়েছিল...

ট্রান কোক টোয়ান প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (বাক নিন সিটি) অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি নগা বলেন যে ১১ ফেব্রুয়ারী, স্কুলটি সার্কুলার ২৯ প্রচার এবং পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বাস্তবায়নের জন্য সকল শিক্ষক ও কর্মীদের জন্য একটি সভা করেছে, যেখানে শিক্ষকদের অধ্যক্ষের কাছে একটি প্রতিশ্রুতি লিখতে হবে; অধ্যক্ষকে অবশ্যই শহরের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধানের কাছে একটি প্রতিশ্রুতি লিখতে হবে যাতে নিয়ম লঙ্ঘন করে অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখার আয়োজন না করা হয়।

বর্তমানে, বক নিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগও নিয়মিত ক্লাসের মান উন্নত করার জন্য স্কুলগুলিকে সক্রিয়ভাবে নির্দেশ দিচ্ছে; হোমওয়ার্ক বরাদ্দ করছে এবং শিক্ষার্থীদের বাড়িতে পড়াশোনা করার জন্য অনেক উপযুক্ত সমাধানের মাধ্যমে নির্দেশনা দিচ্ছে। একই সাথে, এটি প্রাদেশিক নেতাদের তহবিল সমর্থন করার পরামর্শ দেওয়ার জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করছে, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে স্কুলগুলিতে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা (যদি থাকে) নিয়ম অনুসারে এবং সঠিক বিষয়ের জন্য পরিচালিত হয়, তবে শিক্ষকদের শিক্ষার মান এবং পারিশ্রমিক উন্নত করার জন্য সমাধানগুলির মধ্যে সামঞ্জস্য নিশ্চিত করা হয়।

এই বিষয়টি নিয়ে আলোচনা করতে গিয়ে বিশেষজ্ঞরা বলেন, এটা বলা সন্তোষজনক নয় যে স্কুলগুলো অতিরিক্ত ক্লাসের আয়োজন করে না যা মান কমিয়ে দেয়। আমাদের এখনই সময় এসেছে যে, শিক্ষার্থীরা প্রতিদিন সকাল থেকে রাত পর্যন্ত পূর্ণ সময়সূচী নিয়ে স্কুলে যায়, বিশ্রাম, স্ব-অধ্যয়ন, জ্ঞান শোষণ এবং প্রয়োগের সময় পায় না। সার্কুলার ২৯-এর কিছু অসঙ্গতিপূর্ণ বিষয় থাকলেও, এর দুটি বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব রয়েছে: শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের চাপের মুখে স্বেচ্ছায় অতিরিক্ত ক্লাস নিতে "মুক্ত" করা এবং অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের শিক্ষায় শিক্ষক ও স্কুলের উপর ছেড়ে না দিয়ে অংশগ্রহণ করতে উৎসাহিত করা।

আবারও, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জোর দিয়ে বলছে: স্কুল এবং শিক্ষকদের দায়িত্ব হল শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা গঠন শেখানো, আউটপুট মান পূরণ করা; পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন প্রশ্ন তৈরির মাধ্যমে নিশ্চিত করতে হবে যে সেগুলি সঠিক এবং প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য পর্যাপ্ত। যেসব শিক্ষার্থীদের ফলাফল এখনও অর্জিত হয়নি এবং যারা স্থানান্তর পরীক্ষা এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে, তাদের জন্য সহায়তা প্রদানের জন্য স্কুল এবং শিক্ষকদের দায়িত্বশীল হতে হবে।

শিক্ষা বাস্তবায়নের জন্য, শিক্ষার তিনটি উপাদানের (বিদ্যালয়, পরিবার এবং সমাজ) একটি সুসংগত সমন্বয় নিশ্চিত করার জন্য, অভিভাবক এবং সমাজের স্কুলের সাথে থাকতে হবে এবং সার্কুলার ২৯ বাস্তবায়ন পর্যবেক্ষণে অংশগ্রহণ করতে হবে।

সূত্র: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html