অধ্যক্ষকে অবশ্যই সহনশীল হতে হবে।

সম্প্রতি, ভ্যান ফু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (সন ডুয়ং জেলা, টুয়েন কোয়াং ) ছাত্রদের একজন শিক্ষিকাকে জোর করে দেয়ালে ধাক্কা দেওয়ার এবং তাকে গালি দেওয়ার ঘটনা জনসাধারণের ক্ষোভ ও ক্ষোভের সৃষ্টি করেছে। আমার মনে হয় এই বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ হয়তো তার ব্যবস্থাপনায় শিথিল ছিলেন এবং তার সহকর্মী এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি সহানুভূতির অভাব বোধ করেছিলেন।

আমি আমার শিক্ষাদানের গল্পটি বলতে চাই, যাতে প্রমাণ করা যায় যে, যদি অধ্যক্ষ ঘনিষ্ঠ হন, শুনতে, ভাগ করে নিতে জানেন এবং শিক্ষক, কর্মী এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি সহনশীল হন, তাহলে স্কুলের সহিংসতা কমবে এবং একটি সুখী স্কুল গড়ে তোলার ক্ষেত্রে অবদান রাখবে।

অধ্যক্ষ শিক্ষকের দিকে চিৎকার করে উঠলেন এবং ছাত্ররা তাকে অবজ্ঞার চোখে দেখল।

আমি হো চি মিন সিটির একটি বেসরকারি স্কুলে শিক্ষকতা করতাম। প্রতিদিন সকালে, যদি শিক্ষার্থীরা সরলরেখায় না হাঁটত বা শ্রেণীকক্ষে প্রবেশের সময় লাইনে দাঁড়িয়ে কথা না বলত, তাহলে উপাধ্যক্ষ তাৎক্ষণিকভাবে লাউডস্পিকার ব্যবহার করে হোমরুম শিক্ষকের সমালোচনা করতেন।

অধ্যক্ষ বা উপাধ্যক্ষ, যখনই তারা কোনও কোলাহলপূর্ণ ক্লাস দেখতে পান, তখনই তিনি এগিয়ে আসেন এবং ছাত্র এবং শিক্ষকদের দিকে চিৎকার করে বলেন: "তোমরা কেমন শিক্ষক? ক্লাসটা বাজারের মতো" অথবা "আমি কি তোমাদের এভাবেই কাজ করার জন্য বেতন দিই?"

অধ্যক্ষদের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের সাথে ভাগ করে নেওয়া উচিত।

চিত্রণ: DAO NGOC THACH

স্কুল বোর্ডের আচরণ অনেক শিক্ষার্থীকে তাদের শিক্ষকদের অবজ্ঞা করে। শিক্ষার্থীরা সর্বদা শিক্ষকদের সাথে তর্ক করে, এমনকি অনেকে শিক্ষকদের অভিশাপ দেয় এবং মারধর করে...

অধ্যক্ষ কখনও শিক্ষকদের সামনে উচ্চস্বরে কথা বলেন না।

এরপর, আমি একটি পাবলিক স্কুলে স্থানান্তরিত হই এবং ভাগ্যবান ছিলাম যে একজন অধ্যক্ষের সাথে দেখা হয়েছিল যিনি শিক্ষার প্রতি নিবেদিতপ্রাণ ছিলেন, শিক্ষক এবং কর্মীদের সাথে শ্রদ্ধার সাথে আচরণ করতেন এবং শিক্ষার্থীদের খুব ভালোবাসতেন। আমার স্কুলের অধ্যক্ষ কখনও শিক্ষক বা শিক্ষার্থীদের বিরুদ্ধে কথা বলতেন না, কিন্তু সবাই তাকে সম্মান করত এবং কোনও ভুল করার সাহস করত না।

আমার প্রথম বর্ষে, আমাকে দ্বাদশ শ্রেণীর একটি ক্লাসের হোমরুম শিক্ষক হিসেবে নিযুক্ত করা হয়েছিল যেখানে অনেক ছাত্র ছিল যারা খারাপ ছাত্র ছিল এবং প্রায়শই নিয়ম এবং শৃঙ্খলা লঙ্ঘন করত। যখন আমি একজন ছাত্রকে শাসন করছিলাম, তখন রাগ এবং সংযমের অভাবের কারণে আমি একজন ছাত্রকে অনেকবার মারধর করতাম।

কী ঘটেছে তা জানতে পেরে, অধ্যক্ষ আমাকে তার অফিসে ডেকে পাঠালেন, আমার ভুলটি মৃদুভাবে বিশ্লেষণ করলেন এবং তারপর আমাকে পুনরাবৃত্তি না করার জন্য একটি প্রতিশ্রুতি লিখতে বললেন। যা আমাকে মুগ্ধ করেছিল তা হল শিক্ষাগত পরিষদের সভার আগে অধ্যক্ষ আমার সমালোচনা করেননি। এটি একজন শিক্ষক হিসেবে আমার খ্যাতি বজায় রাখতে সাহায্য করার একটি উপায়ও ছিল।

যখন আমি ১৫ জন শিক্ষকের টিম লিডার ছিলাম, তখন প্রথমে আমার অস্বস্তি লাগত কারণ একজন শিক্ষক ছিলেন যিনি বছরের পর বছর শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা থাকা সত্ত্বেও তার পেশায় দক্ষ ছিলেন না। আমার সহকর্মীরা এটি টের পেয়েছিলেন এবং অধ্যক্ষের সাথে এটি ভাগ করে নিয়েছিলেন।

অধ্যক্ষ আমার সাথে দেখা করে বললেন যে, যদি আমার সহকর্মীরা এখনও তাদের দক্ষতা এবং পেশায় দক্ষ না হন, তাহলে আমাকে তাদের হাত ধরে অভিজ্ঞতা, উৎসাহ এবং আমার সমস্ত হৃদয় দিয়ে তাদের নির্দেশনা দিতে হবে যাতে একজন দলনেতার ভূমিকা, দায়িত্ব এবং সাহসিকতা প্রদর্শন করা যায়।

আমি অধ্যক্ষের কথা শুনলাম এবং ধৈর্য ধরে আমার সহকর্মীদের তাদের পাঠ পরিকল্পনা এবং বক্তৃতা সম্পর্কে মতামত দিলাম। মাত্র এক বছর পর, আমার সহকর্মীরা উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নতি করতে শুরু করে এবং তাদের শিক্ষাদানে আরও আত্মবিশ্বাসী হয়ে ওঠে। অধ্যক্ষের সতর্ক নির্দেশনা ছাড়া, আমার সহকর্মীদের প্রতি আমার আচরণ অবশ্যই আরও খারাপ হত।

একবার, শিক্ষক নীতিমালা নিয়ে অধ্যক্ষের সাথে তর্ক করার সময়, নেতা বলেছিলেন যে আমি বিষয়টি ভুল বুঝেছি। কিন্তু আমি এতে রাজি হইনি, এমনকি জালোতে অধ্যক্ষকে আনফ্রেন্ড করে দিয়েছিলাম।

ভাগাভাগি এবং সহনশীলতা হল স্কুলের পরিবেশে সভ্য আচরণ তৈরির কারণ।

চিত্রণ: DAO NGOC THACH

অধ্যক্ষ শান্তভাবে একটি বন্ধুত্বের অনুরোধ ফেরত পাঠালেন। আমরা যখন খাবারের সময় দেখা করলাম, অধ্যক্ষ আধমরা রসিকতা করে বললেন যে আমি এখনও অপরিণত, তাই তিনি এটিকে গুরুত্ব দেননি। এই বক্তব্য এবং অধ্যক্ষের সহনশীল আচরণের জন্য ধন্যবাদ, আমি অনেক বড় হয়েছি।

আমার নিজের গল্প থেকে, আমি মনে করি যে একজন অধ্যক্ষ যিনি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের সাথে কথা শুনতে, ভাগ করে নিতে এবং সহনশীল হতে জানেন, তিনিই স্কুলের পরিবেশে সভ্য আচরণ তৈরির পূর্বশর্ত।

শিক্ষকদের ধৈর্যের প্রয়োজন।

স্কুল সহিংসতা অনেক কারণেই হতে পারে, তবে প্রথমত শিক্ষকের কারণে। শিক্ষকের অশিক্ষামূলক শাস্তি (জরিমানা, তিরস্কার, ক্লাস থেকে বহিষ্কার...) শিক্ষার্থীদের রাগান্বিত এবং লজ্জিত করতে পারে। শিক্ষার্থীরা এমনকি প্রতিবাদ করতে পারে বা তিরস্কার করতে পারে, ক্লাসে যেতে সাহস না করে, অনলাইনে তাদের অনুভূতি পোস্ট করতে পারে বা শিক্ষক পরিবর্তনের অনুরোধ করতে পারে বা অভিভাবকদের হস্তক্ষেপ চাইতে পারে...

কিছু শিক্ষক তাদের পারিবারিক হতাশা ক্লাসে নিয়ে আসেন, কিছু সমস্যাগ্রস্ত শিক্ষার্থীর উপর তাদের রাগ বর্ষণ করেন, যার ফলে পুরো ক্লাস ক্ষতিগ্রস্ত হয়। অথবা শিক্ষকরা অন্যায্য, অতিরিক্ত ক্লাসে যোগদানকারী কয়েকজন শিক্ষার্থীর প্রতি পক্ষপাতিত্ব করেন, অথবা যাদের বাবা-মা প্রায়শই ছুটির সময় শিক্ষকদের প্রতি মনোযোগ দেন এবং...

আরেকটি বাস্তবতা হলো, "সবকিছু শিক্ষকের উপর নির্ভর করে" এই অভিভাবকদের মানসিকতা শিক্ষকদের জন্য পাঠদানকে কঠিন করে তোলে।

উদাহরণস্বরূপ, বিষয় শিক্ষকরা প্রতিটি পাঠের জন্য তাদের সমস্ত হৃদয় এবং সৃজনশীলতা নিবেদিত করেন, কিন্তু শিক্ষার্থীরা এখনও বিচ্যুতভাবে পড়াশোনা করে, খোলাখুলিভাবে অন্যান্য বিষয় থেকে পাঠ গ্রহণ করে (অথবা অন্যান্য বিষয় অধ্যয়নের জন্য পাঠ এড়িয়ে যায়)। বিরক্ত বোধ করে, কিছু শিক্ষক তাদের সন্তানদের শিক্ষিত করার উপায়গুলি নিয়ে আলোচনা করতে এবং আলোচনা করার জন্য অভিভাবকদের স্কুলে আমন্ত্রণ জানান। সেই সময়, শিক্ষকরা তাদের মুখে ঠান্ডা জলের বালতির মতো বিবৃতি পান: "আমি তাদের বিচ্যুতভাবে পড়াশোনা করার অনুমতি দিচ্ছি। যদি তারা বিচ্যুতভাবে পড়াশোনা না করে, তাহলে তারা কীভাবে বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হবে?"

আর যখন শিক্ষার্থীরা নীতিশাস্ত্র লঙ্ঘন করে, মারামারি করে, তখন কিছু অভিভাবক হোমরুমের শিক্ষককে মনোযোগ না দেওয়ার জন্য দোষারোপ করেন, তারপর ক্লাস পরিবর্তন করতে বলেন, স্কুল পরিবর্তন করতে বলেন। শিক্ষার্থীরা পড়াশোনা করে না, পাঠ প্রস্তুত করে না, রসিকতা করে, ক্লাসে অসম্মান করে, শাস্তি পায়, বাবা-মা স্কুলে এসে অভিশাপ দেয়, এমনকি শিক্ষকদের মারধর করে। যে শিক্ষার্থীরা চমৎকার ছাত্র, অগ্রসর ছাত্রের খেতাব অর্জন করতে পারে না, বাবা-মা শিক্ষার্থীদের স্কুল বোর্ডে অভিযোগ দায়ের করতে শেখায়।

পূর্বে, একটি বেসরকারি স্কুলে কাজ করার সময়, আমি অনেক ছাত্রছাত্রীর সাথে একটি ক্লাসে পড়তাম যারা নিয়মতান্ত্রিকভাবে নিয়ম লঙ্ঘন করত, শিক্ষকদের সম্মান করত না, শৃঙ্খলাকে ভয় পেত না, বহিষ্কার হওয়ার ভয় পেত না, তাদের আচরণের গ্রেড হ্রাস পেতে ভয় পেত না, প্রায়শই কোলাহল করত, অশ্লীল ভাষা ব্যবহার করত, হোমওয়ার্ক নকল করত না... এবং অবশ্যই, তারা আত্ম-সমালোচনা করতে বা তাদের বাবা-মাকে আমন্ত্রণ জানাতে ভয় পেত না।

একজন বিষয় শিক্ষক শান্তিপূর্ণ পন্থা বেছে নেন, যারা শিখতে চান তাদের উপেক্ষা করেন, নিরাপত্তার জন্য ভুল এবং অজ্ঞতা উপেক্ষা করেন। আবার কেউ কেউ কেবল কাঁদেন, এবং অল্প সময়ের পরে শিক্ষকতা ছেড়ে দেন; কিছু শিক্ষক যারা এখনও তাদের পেশার প্রতি আগ্রহী তারা অভিভাবকদের স্মরণ করিয়ে দেন, শাস্তি দেন, শাসন করেন এবং আমন্ত্রণ জানান।

অনেক দিন, আমি এতটাই রেগে যেতাম যে আমার দম বন্ধ হয়ে যেত, কিন্তু ছাত্রদের কাছে শিক্ষা-বিরোধী এবং অপমানজনক কথা বলা থেকে নিজেকে বিরত রাখতে হত। ক্লাসের অনেক দিন পরে, যেখানেই যেতাম, ছাত্রদের লঙ্ঘন নিয়ে আমি সবসময় চিন্তিত থাকতাম, সবসময় ভাবতাম কিভাবে যুক্তিসঙ্গত এবং উপযুক্ত উপায়ে তাদের মোকাবেলা করা যায়, যাতে ক্লাসে ইতিবাচক প্রভাব পড়ে।

দাও দিন তুয়ান

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-hieu-truong-phai-bao-dung-18523121309572846.htm