মেকং ডেল্টার শিক্ষার্থীরা "ভবিষ্যত গড়ার যাত্রা" কর্মসূচি নিয়ে উচ্ছ্বসিত।

গভীর আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রেক্ষাপটে, তরুণ প্রজন্মকে সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং উদ্যোক্তা মনোভাব দিয়ে সজ্জিত করা একটি জরুরি প্রয়োজন। এই প্রবণতাকে স্বীকৃতি দিয়ে, ত্রা ভিন বিশ্ববিদ্যালয় "ভবিষ্যত নির্মাণের যাত্রা" প্রকল্প চালু করেছে যার লক্ষ্য মেকং ডেল্টা অঞ্চলের ১০,০০০ এরও বেশি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীকে এই গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করা।

এই প্রকল্পটি প্রধানমন্ত্রীর ১৬৬৫ সালের ডিক্রির একটি বাস্তব প্রতিক্রিয়া, যা শিক্ষার্থীদের উদ্যোক্তা হিসেবে সহায়তা করার জন্য প্রণীত হয়েছে। এটি শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য ট্রা ভিন বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রতিশ্রুতিও প্রদর্শন করে, যা এই অঞ্চলের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের চাহিদা পূরণের জন্য উচ্চমানের মানব সম্পদের প্রশিক্ষণে অবদান রাখে।

"ভবিষ্যৎ গড়ার যাত্রা" কেবল জ্ঞানই প্রদান করে না বরং তরুণ প্রজন্মের মধ্যে অনুপ্রেরণামূলক আকাঙ্ক্ষা এবং নিষ্ঠার মনোভাব জাগানোর উপরও আলোকপাত করে। ভাগাভাগি সেশনের মাধ্যমে, শিক্ষার্থীদের গঠনমূলক চিন্তাভাবনা এবং উদ্ভাবন বিকাশের জন্য সরঞ্জামগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়, যেমন ব্রেনস্টর্মিং, বিপরীত চিন্তাভাবনা এবং নকশা চিন্তাভাবনা। এছাড়াও, প্রকল্পটি তাদের স্টার্টআপ ধারণা তৈরি এবং পরিমার্জন করতে এবং বিভিন্ন স্তরে স্টার্টআপ প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণে নির্দেশনা দেয়।

শিক্ষার্থীরা তাদের দক্ষতা ভাগ করে নিয়েছে এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে প্রকাশ করেছে এবং ভবিষ্যতের জন্য ক্যারিয়ারের পথ চিহ্নিত করেছে।

প্রাথমিক ফলাফল দেখায় যে প্রকল্পটির ইতিবাচক প্রভাব পড়েছে। প্রোগ্রামে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীরা নতুন জ্ঞান এবং উদ্ভাবনী শিক্ষণ পদ্ধতির প্রতি উৎসাহ প্রকাশ করেছে, পাশাপাশি আধুনিক যুগে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং দক্ষতা বিকাশের গুরুত্ব সম্পর্কে আরও সচেতন হয়েছে।

"ভবিষ্যৎ গড়ার যাত্রা" একটি অর্থবহ প্রকল্প যা তরুণ প্রজন্মকে আত্মবিশ্বাসের সাথে ভবিষ্যতে পা রাখার জন্য একটি শক্ত ভিত্তি তৈরিতে অবদান রাখে। ট্রা ভিন বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রচেষ্টা এবং সম্প্রদায়ের সহায়তায়, প্রকল্পটি অনেক সাফল্য অর্জন করতে থাকবে, একটি গতিশীল, সৃজনশীল এবং উৎসাহী তরুণ প্রজন্ম গঠনে অবদান রাখবে।

সূত্র: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/tra-vinh-hoc-sinh-dbscl-hao-hung-with-project-journey-to-create-the-future-20241228193107584.htm