শিক্ষার্থীদের সার্বিক বিকাশ নিশ্চিত করা।
২৫শে এপ্রিল তারিখের ১৭৭-টিবি/ভিপিটিডব্লিউ ঘোষণাপত্রে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সংক্রান্ত কেন্দ্রীয় কমিটির প্রস্তাবনা বাস্তবায়ন; শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে যুগান্তকারী অগ্রগতি বিষয়ক পলিটব্যুরোর প্রস্তাবনা এবং শিক্ষাদান ও শিক্ষণকে সহায়তা করার জন্য কিছু নীতি প্রণয়নের বিষয়ে সরকারের পার্টি কমিটি এবং কেন্দ্রীয় মন্ত্রণালয় ও সংস্থাগুলোর প্রতিনিধিদের সাথে অনুষ্ঠিত কার্য অধিবেশনের সারসংক্ষেপে, সাধারণ সম্পাদক তো লাম এই নীতিতে সম্মত হয়েছেন যে, প্রতিটি এলাকার সুযোগ-সুবিধা, অর্থায়ন এবং শিক্ষকের অবস্থার উপর নির্ভর করে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলোতে দিনে দুটি সেশনে পাঠদানের ব্যবস্থা করা হবে; এবং এই নীতি বাস্তবায়নের জন্য একটি ধাপে ধাপে রূপরেখা প্রদান করা হবে। দিনে দুটি সেশনের পাঠদান ব্যবস্থায় কোনো ফি নেওয়া হবে না এবং শিক্ষার্থীদের উপর চাপ কমবে, পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের সার্বিক বিকাশ নিশ্চিত করার জন্য সংস্কৃতি ও শিল্পকলায় শিক্ষাদান জোরদার করা হবে।
সাধারণ সম্পাদক সরকারের পার্টি কমিটিকে নির্দেশ দিয়েছেন যেন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়, অন্যান্য মন্ত্রণালয়, বিভাগ এবং স্থানীয় প্রশাসনকে অবকাঠামো, শিক্ষক, পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংক্রান্ত প্রয়োজনীয় শর্তাবলী সম্পূর্ণরূপে প্রস্তুত করার জন্য নির্দেশ দেওয়া হয়, যাতে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলো উন্নত শিক্ষার মান নিশ্চিত করে প্রতিদিন দুটি সেশনে ক্লাস পরিচালনা করতে পারে। এর বাস্তবায়ন পর্ব ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ থেকে শুরু হবে।
সাধারণ সম্পাদক টো ল্যামের ইচ্ছানুযায়ী দিনে দুটি সেশনের পাঠদান কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য চারটি শর্ত অপরিহার্য: অবকাঠামো, শিক্ষক, পাঠ্যক্রম এবং অর্থায়ন। শিক্ষার্থীরা যাতে দিনে দুটি সেশন পায়, তা নিশ্চিত করার জন্য প্রথম ন্যূনতম শর্ত হলো অবকাঠামো। যান্ত্রিকভাবে বলতে গেলে, একটি স্কুল দিবসে পাঠদান ও শেখার কার্যক্রম পরিচালনার জন্য পর্যাপ্ত শ্রেণীকক্ষ থাকতে হবে। এর চেয়েও উচ্চতর একটি শর্ত হলো, স্কুলগুলোতে বহুমুখী শ্রেণীকক্ষ, গবেষণাগার, খেলার মাঠ এবং ক্রীড়াঙ্গন থাকতে হবে। ২০১৮ সালের শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের সময় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এই মানদণ্ডগুলো নির্ধারণ করেছিল।
সাংবাদিকদের পর্যবেক্ষণে দেখা গেছে যে হ্যানয়ের অভ্যন্তরীণ জেলাগুলিতে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলির জন্য দিনে দুই সেশনের পাঠদান সময়সূচী শুধুমাত্র ন্যূনতম প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে। হ্যানয়ের হোয়ান কিম জেলার চুয়ং ডুয়ং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি ভান হং বলেছেন যে, ৯,০০০ বর্গমিটার এলাকা এবং ১,০০০-এর বেশি শিক্ষার্থী থাকা সত্ত্বেও স্কুলটিতে প্রতিটি ক্লাসের জন্য মাত্র একটি করে শ্রেণীকক্ষ রয়েছে। সীমিত জায়গার কারণে এখানে কোনো কার্যকরী কক্ষ, ব্যায়ামাগার বা ব্যবহারিক প্রশিক্ষণের কক্ষ নেই। তবে, এটি স্কুলটিকে তার শিক্ষার্থীদের জন্য সমন্বিত শিক্ষামূলক কার্যক্রম বাস্তবায়ন করা থেকে বিরত রাখে না। স্কুলটি শারীরিক শিক্ষা ক্লাব তৈরি করেছে; শ্রেণীকক্ষের ভেতরে, শিক্ষার্থীরা নিজেদের বিকাশের জন্য মূল পাঠ্যক্রমের বাইরে সঙ্গীত এবং শিল্পকলার ক্লাসে অংশগ্রহণ করতে পারে।
চুং ডুয়ং মাধ্যমিক বিদ্যালয় ওয়ার্ড যুব ইউনিয়ন এবং অন্যান্য সংগঠনের সাথে সমন্বয় করে ওয়ার্ডে সাপ্তাহিক "সবুজ, পরিচ্ছন্ন ও সুন্দর শনিবার" আয়োজনের মাধ্যমে নিয়মিতভাবে বহিরাঙ্গন অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রম পরিচালনা করে। বিদ্যালয়ের নিকটবর্তী বো ভো এলাকার সবুজ প্রকৃতি পরিষ্কার ও পরিচর্যার দায়িত্ব শিক্ষার্থীদের উপর বর্তায়। এই কার্যক্রমগুলোর মাধ্যমে বিদ্যালয়টির লক্ষ্য হলো শিক্ষার্থীদের পরিবেশ সুরক্ষা বিষয়ে শিক্ষিত করা, একটি সভ্য জীবনধারা গড়ে তোলা এবং সম্প্রদায় ও এলাকার প্রতি দায়িত্ববোধ জাগিয়ে তোলা।
মিসেস নগুয়েন থি ভান হং জানান যে, সাধারণ সম্পাদকের নির্দেশনা অনুসারে, কাজের চাপ কমানো, শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক বিকাশকে উৎসাহিত করা এবং সাংস্কৃতিক ও শৈল্পিক শিক্ষা বৃদ্ধির চেতনার সাথে সঙ্গতি রেখে দিনে দুটি সেশনের একটি পাঠদান সময়সূচী বাস্তবায়নের জন্য স্কুলটি হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নির্দেশনার অপেক্ষায় রয়েছে।
হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের একটি প্রতিবেদন অনুসারে, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে শহরের শতভাগ প্রাথমিক বিদ্যালয়ে দিনে দুই সেশনের পাঠদান ব্যবস্থা বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় সুযোগ-সুবিধা থাকবে। তবে, মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে, সাংবাদিকরা লক্ষ্য করেছেন যে, আগামী শিক্ষাবর্ষ থেকে শহরের কেন্দ্রস্থল থেকে শুরু করে উপশহর পর্যন্ত, দিনে দুই সেশনের পাঠদান ব্যবস্থার শতভাগ বাস্তবায়ন নিশ্চিত করতে হ্যানয়কে আরও বিদ্যালয় ও শ্রেণীকক্ষ যুক্ত করতে হবে।
হ্যানয়ের হা ডং জেলার শিক্ষা বিভাগের প্রধান মিসেস ফাম থি লে হ্যাং বলেছেন যে, জেলার ২২টি জুনিয়র হাই স্কুলের মধ্যে ১৬টি দিনে দুই-সেশনের কার্যক্রমের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত পূরণ করে। কাও জিয়াই জেলার ২৫টি জুনিয়র হাই স্কুলের মধ্যে ২২টিতে দিনে দুই-সেশনের কার্যক্রম বাস্তবায়ন করা হচ্ছে। শহরের ভেতরের আরও কিছু জেলাতেও জুনিয়র হাই স্কুলগুলোর জন্য দিনে দুই-সেশনের কার্যক্রম বাস্তবায়নের মতো পর্যাপ্ত স্কুল/শ্রেণিকক্ষের অভাব রয়েছে। হ্যানয়ের হোয়াই ডুক জেলার একটি জুনিয়র হাই স্কুলের অধ্যক্ষ জানিয়েছেন যে, ১,০০০-এর বেশি শিক্ষার্থী থাকায় স্কুলটি বর্তমানে দিনে এক-সেশনের কার্যক্রম বাস্তবায়ন করছে।
সাম্প্রতিক বছরগুলোতে নতুন শিক্ষাবর্ষ শুরুর আগে স্কুল ভবনের ঘাটতি গণমাধ্যমে একটি নিয়মিত আলোচনার বিষয় হয়ে উঠেছে। হ্যানয়ের কিছু জেলা, যেমন কাও জিয়াই, থান জুয়ান, নাম তু লিয়েম, হা ডং এবং হোয়াং মাই-তে দ্রুত জনসংখ্যা বৃদ্ধির কারণে মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের ঘাটতি আরও তীব্র হয়েছে।
দক্ষতা বিকাশের পাশাপাশি প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষা গ্রহণ করা।
 |
চুয়ং ডুয়ং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ছাত্রছাত্রীরা প্রতি শনিবার সকালে বিদ্যালয়ের নিকটবর্তী বাঁধ এলাকা পরিষ্কার করার কাজে অংশগ্রহণ করে। ছবি: বিদ্যালয় কর্তৃক প্রদত্ত। |
এখন পর্যন্ত, দেশব্যাপী প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শতভাগ শিক্ষার্থী প্রতিদিন দুটি সেশনে ক্লাসে অংশ নিচ্ছে। মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে, স্থানীয় পরিস্থিতির ওপর নির্ভর করে এর বাস্তবায়ন ভিন্ন ভিন্ন। নাম দিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক জনাব নগুয়েন জুয়ান হং জানিয়েছেন যে, মার্চ মাস থেকে প্রদেশজুড়ে মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলোতে প্রতিদিন দুটি সেশনে পাঠদান ব্যবস্থা চালু করা হয়েছে।
আমাদের তদন্ত অনুযায়ী, বেশিরভাগ এলাকায় দিনে দুই সেশনের পাঠদান ব্যবস্থা মূলত প্রাতিষ্ঠানিক বিষয়গুলোর ওপরই বেশি মনোযোগ দেয়, এবং বড় শহরগুলোতে স্কুলের নিয়মিত সময়ের মধ্যে বিদেশি ভাষা শিক্ষার মতো অতিরিক্ত কার্যক্রম যুক্ত করা হয়। এই ব্যবস্থায়, প্রথম সেশনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত পাঠ্যক্রম অনুসরণ করা হয়, এবং দ্বিতীয় সেশনে ফি-এর বিনিময়ে সাহিত্য, গণিত ও বিদেশি ভাষার মতো বিষয়গুলোতে যৌথ বিদেশি ভাষা শিক্ষা এবং সম্পূরক ক্লাস অন্তর্ভুক্ত থাকে (যা স্কুলের মধ্যে এক ধরনের পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত পাঠদান)। তাই, এই শিক্ষাবর্ষের দ্বিতীয় সেমিস্টার থেকে যখন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সম্পূরক পাঠদান সংক্রান্ত সার্কুলার ২৯ কার্যকর হয়, তখন অনেক জুনিয়র হাই স্কুল তাদের শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রম কীভাবে বাস্তবায়ন করবে তা নিয়ে বিভ্রান্তিতে পড়ে (কারণ তাদের আর স্কুলের মধ্যে অর্থের বিনিময়ে সম্পূরক পাঠদানের অনুমতি দেওয়া হয় না)।
অনেক স্কুল ছাত্রছাত্রীদের বিকেলে ছুটি দেয় অথবা দিনের মাঝখানে স্কুল বন্ধ রাখে, যার ফলে অভিভাবকদের অতিরিক্ত টিউশনের ব্যবস্থা করতে বা তাদের কাজের সময়সূচির সাথে সাংঘর্ষিক সময়ে বাচ্চাদের নিয়ে আসার ব্যবস্থা করতে হিমশিম খেতে হয়। সুতরাং, দেখা যায় যে বর্তমান দিনে দুই-সেশনের পাঠদান ব্যবস্থা শুধুমাত্র পরীক্ষা ও মূল্যায়নের জন্য প্রাতিষ্ঠানিক বিষয়গুলোর পাঠদানই নিশ্চিত করে। স্কুলগুলো ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমে বর্ণিত দক্ষতা শিক্ষা এবং ছাত্রছাত্রীদের জন্য সামগ্রিক উন্নয়ন কর্মসূচি বাস্তবায়নকে প্রায় পুরোপুরি উপেক্ষা করে।
ছাত্রছাত্রীদের সকালে চারটি এবং বিকেলে তিনটি পড়াশোনার ক্লাসে ঠাসাঠাসি করে রাখা উচিত নয়, অর্থাৎ সকালে গণিত এবং বিকেলে আবার গণিত পড়া। এটি দিনে দুটি সেশনের পাঠদান পদ্ধতির মূল উদ্দেশ্যের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়।
এসোসি. প্রফেসর ড. নগুয়েন জুয়ান থান
হ্যানয়ের স্কুল ফর ম্যানেজমেন্ট ক্যাডার ট্রেনিং-এর অধ্যক্ষ, সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন জুয়ান থান বলেন যে, দিনে দুটি সেশনে পাঠদান মূলত একটি পূর্ণ-দিবস স্কুল মডেল (সারাদিন স্কুলে থাকা)। এই অর্থে, স্কুলটি শিক্ষার্থীদের জন্য একটি দিন উৎসর্গ করে, যেখানে তারা প্রাতিষ্ঠানিক পড়াশোনার পাশাপাশি সার্বিকভাবে দক্ষতা ও শারীরিক সক্ষমতা বিকাশ করতে পারে। এর মানে হলো, প্রাতিষ্ঠানিক পড়াশোনার পাশাপাশি শিক্ষার্থীরা স্কুলের পরিবেশের মধ্যেই বিভিন্ন শিক্ষামূলক কার্যক্রম ও অভিজ্ঞতায় অংশগ্রহণ করে।
জনাব থান-এর মতে, যেসব স্কুলে দিনে দুটি সেশনের জন্য এখনও পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধা নেই, তারাও শিক্ষার্থীদের সার্বিক বিকাশের জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রম বাস্তবায়ন করতে পারে। শ্রেণিকক্ষ ছাড়াও, শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন কার্যকলাপে অংশগ্রহণের জন্য স্কুলের পরিসরে একটি গ্রন্থাগার, বহুমুখী কক্ষ, একটি মঞ্চ এবং একটি স্কুল বাগান রয়েছে। যেসব স্কুলে এই সুবিধাগুলোর অভাব রয়েছে, সরকারকে অবশ্যই সেগুলো নির্মাণ করতে হবে।
যেসব জায়গায় দিনে দুটি সেশনের পাঠদান সম্ভব, কিন্তু সেখানে শুধু পর্যাপ্ত শ্রেণিকক্ষ আছে এবং খেলার মাঠ, ক্রীড়া ক্ষেত্র, বহুমুখী কক্ষ বা অনুশীলন কক্ষের অভাব রয়েছে, সেখানে শিক্ষকরা শ্রেণিকক্ষের মধ্যেই শিক্ষামূলক কার্যক্রম, অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষা এবং দক্ষতা প্রশিক্ষণ পরিচালনা করতে পারেন। এই ধরনের ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীদের সকালে চারটি এবং বিকেলে তিনটি একাডেমিক বিষয়ের পাঠ দিয়ে ঠাসাঠাসি করে পড়ানো, অথবা সকালে গণিতের ক্লাস এবং বিকেলে আবার গণিতের ক্লাস নেওয়া অনুচিত। এটি দিনে দুটি সেশনের পাঠদানের মূল উদ্দেশ্যের পরিপন্থী। সকালের ক্লাসগুলো পড়ানো হয়, আর বিকেলে শিক্ষকরা শ্রেণিকক্ষের মধ্যেই শেখার কাজ দেন এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করেন। উদাহরণস্বরূপ, বিকেলে শিক্ষার্থীদের ক্লাসের মধ্যে বিভিন্ন দলে ভাগ করে পাঠ্যক্রম-সম্পর্কিত কোনো বিষয় উপস্থাপন করা, একটি ছোট নাটক তৈরি করা বা নাচের কোরিওগ্রাফি করার মতো কাজ দেওয়া যেতে পারে। এরপর শিক্ষার্থীরা এই শিক্ষামূলক কার্যক্রমগুলোর জন্য শ্রেণিকক্ষের জায়গা ব্যবহার করবে। নমনীয় শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতার সুযোগ রয়েছে। পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধা সম্পন্ন স্কুলগুলো শ্রেণিকক্ষের বাইরের জায়গা ব্যবহার করতে পারে। আমি বিদেশে এমন অনেক স্কুল পরিদর্শন করেছি যেখানে শিক্ষার্থীরা স্কুলের যেকোনো জায়গায়, যেমন করিডোর, লাইব্রেরি বা যেকোনো খোলা জায়গায় অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রম পরিচালনা করতে পারে,” জনাব থান বলেন।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক ২০২০ সালে জারিকৃত স্কুল শিক্ষা পরিকল্পনার উন্নয়ন ও বাস্তবায়ন সংক্রান্ত অফিসিয়াল ডকুমেন্ট ৫৫১২-তে, শিক্ষণ ও শিখন কার্যক্রম আলোচনার সময় প্রয়োগমূলক কার্যক্রমের কথা উল্লেখ করা হয়েছে। এই কার্যক্রমটি শুধুমাত্র উপযুক্ত বিষয়বস্তুসহ নির্দিষ্ট কিছু পাঠের পরেই বাস্তবায়িত হবে বলে স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে। শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের মুক্ত-প্রান্তের সমস্যা দেন, এবং শিক্ষার্থীরা এরপর তাদের কাজ জমা দেয়; কোনো শ্রেণীকক্ষে পাঠদান করা হয় না। শিক্ষকদের শুধুমাত্র মন্ত্রণালয়ের নির্দেশনা অনুসরণ করতে হয় এবং শিক্ষার্থীদের বিকাশের জন্য পর্যাপ্ত সুযোগ ও অবকাশ দিতে হয়। এক্ষেত্রে, স্কুলের গেট বন্ধ থাকে, কিন্তু শ্রেণীকক্ষগুলো সারাদিন বন্ধ থাকে না।
উৎস: https://tienphong.vn/lieu-com-gap-mam-post1740258.tpo
![[ছবি] সাধারণ সম্পাদক ও রাষ্ট্রপতি তো লাম জননিরাপত্তা মন্ত্রণালয়ের কারিগরি ও পেশাগত কেন্দ্রের সাথে কাজ করছেন।](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/06/1783318005842_a1-bnd-1129-2263-jpg.webp)
