ঝুঁকির সাথে সুবিধাও আসে।

শিক্ষার্থীরা তাদের পড়াশোনা এবং গবেষণায় ক্রমবর্ধমানভাবে AI সরঞ্জাম ব্যবহার করছে। মে মাসে ইকোনমিক্স অ্যান্ড ফোরকাস্টিং জার্নালে প্রকাশিত একটি প্রতিবেদন অনুসারে, ন্যাশনাল ইকোনমিক্স ইউনিভার্সিটি ( হ্যানয় ) এর একটি গবেষণা দল ইঙ্গিত দিয়েছে যে হ্যানয়ের ৭৮.৯২% শিক্ষার্থী শেখার জন্য ChatGPT ব্যবহার করে। গবেষণায় আরও দেখা গেছে যে ChatGPT ব্যবহার করার পর শিক্ষার্থীরা তাদের একাডেমিক পারফরম্যান্স উন্নত করেছে।

শিক্ষার্থীরা শেখার এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণায় ক্রমবর্ধমানভাবে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) ব্যবহার করছে।

জানুয়ারিতে এডুকেশন জার্নালে প্রকাশিত আরেকটি প্রতিবেদনে উপসংহার টানা হয়েছে যে ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটির ৬টি সদস্য বিশ্ববিদ্যালয়ের ৮৯.২% শিক্ষার্থী একাডেমিক এবং গবেষণা বিষয়ের উপর তথ্য এবং নথি অনুসন্ধান; বিশেষায়িত পরিভাষা অনুবাদ এবং ব্যাখ্যা; এবং অ্যাসাইনমেন্ট করার মতো উদ্দেশ্যে ChatGPT-এর বিনামূল্যের সংস্করণ ব্যবহার করে...

এআই গবেষণার সময় কমিয়ে দেয়

ইউনিভার্সিটি অফ সোশ্যাল সায়েন্সেস অ্যান্ড হিউম্যানিটিজ (ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটি) এর মনোবিজ্ঞানের ছাত্র নগুয়েন দিন মিন আন বলেন, গবেষণা পরিস্থিতির একটি সারসংক্ষেপ পেতে তিনি এআই ব্যবহার করেন কারণ এআই দ্রুত তথ্য সংশ্লেষণ করে। "অল্প সময়ের মধ্যে, এআই আমার গবেষণার বিষয়ের একটি সাধারণ সারসংক্ষেপ প্রস্তাব করতে পারে। তারপর, এআই-এর পরামর্শের উপর ভিত্তি করে, আমি নামী বৈজ্ঞানিক নিবন্ধ বা গবেষণাপত্রের মাধ্যমে বিষয়টির আরও গভীরে প্রবেশ করি," আন শেয়ার করেছেন।

ইউনিভার্সিটি অফ সায়েন্স (ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটি) এর তথ্য প্রযুক্তি অনুষদের টিএনকিউও বিশ্বাস করেন যে এআই গবেষণা প্রক্রিয়াকে ত্বরান্বিত করে, বিশেষ করে মেশিন লার্নিং মডেল মূল্যায়ন পর্যায়ে। "পরীক্ষার সময়, আমাকে মেশিন লার্নিং মডেল এবং মূল্যায়ন প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য ব্যবহৃত সোর্স কোডটি পরীক্ষা করতে হবে। যদি আমাকে ম্যানুয়ালি অনুসন্ধান করতে হয় বা সমাধান খুঁজে বের করতে হয়, তাহলে আমাকে সেই সোর্স কোডে ত্রুটি সনাক্ত করতে অনেক সময় ব্যয় করতে হবে। এআই-এর জন্য ধন্যবাদ, ত্রুটিগুলি অনেক দ্রুত সনাক্ত করা যায়," কিউ বলেন।

তাছাড়া, হো চি মিন সিটির একটি বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী ভিপির মতে, এআই রিপোর্ট লেখার সময় কমাতেও সাহায্য করে। "এখন আমার একটি রিপোর্ট সম্পূর্ণ করতে মাত্র ১২ ঘন্টা সময় লাগে, যেখানে এআই ব্যবহার করার আগে কমপক্ষে ৩ দিন সময় লাগত," পি. বলেন।

চুরির সম্ভাব্য ঝুঁকি

হো চি মিন সিটির ইউনিভার্সিটি অফ ফাইন্যান্স অ্যান্ড মার্কেটিং-এর ডেটা সায়েন্স বিভাগের প্রধান ডঃ ট্রুং থান কং বলেছেন যে ভিয়েতনামে শিক্ষা ও গবেষণায় AI, বিশেষ করে জেনারেটিভ AI-এর ব্যবহার নিয়ন্ত্রণ করার জন্য বর্তমানে কোনও সরকারী নথি নেই। ইতিমধ্যে, ভিয়েতনামের বিশ্ববিদ্যালয়গুলি এই বিষয়ে নীতি তৈরির প্রক্রিয়াধীন রয়েছে।

বিশ্বব্যাপী, ডঃ কং EDUCAUSE সংস্থা কর্তৃক মে মাসে প্রকাশিত ২০২৪ সালের একটি AI ল্যান্ডস্কেপ গবেষণার ফলাফল উদ্ধৃত করেছেন, যেখানে ৯০০ টিরও বেশি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিশেষজ্ঞদের উপর করা একটি জরিপের ভিত্তিতে ইঙ্গিত দেওয়া হয়েছে যে প্রায় ৭৭% উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের এখনও AI নীতি নেই।

তবে, কিছু বিশ্ববিদ্যালয় AI-চালিত প্রতারণামূলক সরঞ্জাম প্রয়োগ করেছে। কিন্তু ব্রিটিশ বিশ্ববিদ্যালয় ভিয়েতনাম (BUV) এবং জেমস কুক বিশ্ববিদ্যালয় (সিঙ্গাপুর) এর লেখকদের দ্বারা সেপ্টেম্বরে ইন্টারন্যাশনাল জার্নাল অফ এডুকেশনাল টেকনোলজি ইন হায়ার এডুকেশনে প্রকাশিত গবেষণায় দেখা গেছে যে শিক্ষার্থীরা AI-চালিত সরঞ্জামগুলিকে প্রতারণা করার জন্য কৌশলে ব্যবহার করতে পারে। গবেষণার ফলাফল অনুসারে, AI-চালিত প্রতারণামূলক সরঞ্জামগুলির গড় নির্ভুলতা AI-উত্পাদিত পাঠ্য স্ক্যান করার সময় মাত্র 39.5%। বিশেষ করে যখন এই পাঠ্যগুলিতে বানান ত্রুটি বা ইচ্ছামত শব্দ পুনরাবৃত্তি যুক্ত থাকে, তখন সরঞ্জামটির নির্ভুলতা 22.14% এ নেমে আসে।

থান নিয়েন সংবাদপত্রের সাথে কথা বলতে গিয়ে, BUV-এর গবেষণা ও উন্নয়ন কেন্দ্রের প্রধান ডঃ মাইক পার্কিন্স শিক্ষার্থীদের AI ব্যবহারের ব্যাপারে স্বচ্ছ থাকার পরামর্শ দেন। "শিক্ষার্থীদের তাদের গবেষণায় AI ব্যবহার করার ঘোষণা দেওয়া এবং এই টুলটি কীভাবে তাদের সমর্থন করে তা ব্যাখ্যা করা কাজ করার একটি সৎ উপায়। আমি বিশ্বাস করি AI আমাদের একাধিক লক্ষ্য অর্জনে সাহায্য করার জন্য ব্যবহার করা উচিত, কেবল অল্প সময়ের মধ্যে লক্ষ্য পূরণ করার জন্য নয়। AI-এর উত্থান আমাদের প্রচেষ্টাকে সম্পূর্ণরূপে প্রতিস্থাপন করার উদ্দেশ্যে নয়," ডঃ পার্কিন্স জোর দিয়ে বলেন।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ফরেন ল্যাঙ্গুয়েজস - ইনফরমেশন টেকনোলজির ব্যবসায় প্রশাসন অনুষদের প্রভাষক নগুয়েন থান লুয়ান, এম.এসসি., শেয়ার করেছেন যে তিনি একবার এমন একটি ঘটনা আবিষ্কার করেছেন যেখানে একজন ছাত্র কন্টেন্ট লেখার জন্য AI ব্যবহার করেছে। "এই ক্ষেত্রে, ছাত্রটি তাদের জন্য লেখার জন্য একটি টুল ব্যবহার করে বৈজ্ঞানিক সততা লঙ্ঘন করেছে। যেহেতু কোনও নির্দিষ্ট শাস্তি নেই, তাই আমি কেবল ছাত্রটিকে কন্টেন্টের সেই অংশটি পুনরায় লিখতে বা সম্পূর্ণরূপে অপসারণ করতে বলেছি," তিনি বলেন।

মিঃ লুয়ানের মতে, AI-এর লেখার ধরণ সহজেই চেনা যায় কারণ এর মসৃণ প্রকাশভঙ্গিতে বিশাল শব্দ ব্যবহার করা হয়েছে, যেমন সামগ্রিক দৃষ্টিভঙ্গি, এর গুণাবলীর কারণে, যা সত্ত্বেও, ইত্যাদি। "যদিও শিক্ষার্থীরা গবেষণার প্রতিটি পর্যায়ে যেমন বিষয় গবেষণা, গবেষণার ফলাফলের সারসংক্ষেপ, অথবা প্রতিবেদন লেখার জন্য AI ব্যবহার করতে পারে, আমি তাদের তাদের গবেষণা ক্ষমতা এবং একাডেমিক লেখার দক্ষতা উন্নত করার জন্য নিজস্ব গবেষণা পরিচালনা করার পরামর্শ দিচ্ছি," তিনি বলেন।

কানেক্টিং এশিয়া (মালয়েশিয়া) এর নির্বাহী পরিচালক ডঃ নোহমান খান থান নিয়েন সংবাদপত্রকে বলেন যে, যদিও এআই-এর ব্যবহার অনিবার্য এবং এই টুলটি গবেষকদের স্বল্প সময়ের মধ্যে প্রতিবেদন এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণাপত্র লেখায় সহায়তা করতে পারে, তবুও তারা অজান্তেই চুরির ঝুঁকিতে পড়েন। এটি এড়াতে, ডঃ খান গবেষকদের উদ্ধৃতি পরীক্ষা, পুনঃবাক্যায়ন এবং শব্দের অনুলিপি না করার দিকে মনোযোগ দেওয়ার পরামর্শ দেন।

যদিও শিক্ষার্থীরা গবেষণার প্রতিটি পর্যায়ে সহায়তা করার জন্য AI ব্যবহার করতে পারে, যেমন বিষয় গবেষণা, গবেষণার ফলাফলের সারসংক্ষেপ, অথবা প্রতিবেদন লেখা, আমি সুপারিশ করি যে তারা তাদের গবেষণা ক্ষমতা এবং একাডেমিক লেখার দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য নিজস্ব গবেষণা পরিচালনা করে।

এমএসসি নগুয়েন থান লুয়ান, হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ফরেন ল্যাঙ্গুয়েজস - ইনফরমেশন টেকনোলজির ব্যবসায় প্রশাসন অনুষদের প্রভাষক।

কিভাবে সঠিকভাবে AI ব্যবহার করবেন

হো চি মিন সিটির সামাজিক বিজ্ঞান ও মানবিক বিশ্ববিদ্যালয়ের সাংবাদিকতা ও যোগাযোগ অনুষদের যোগাযোগ বিভাগের প্রধান ডঃ হুইন ভ্যান থং বিশ্বাস করেন যে সঠিকভাবে প্রয়োগ করা হলে AI এবং প্রযুক্তিগত প্রয়োগগুলি মানুষের জীবনকে আরও সুবিধাজনক, দক্ষ এবং কার্যকর করে তুলতে পারে। ছাত্র গবেষণায়, তিনি AI কে সহায়তার তিনটি স্তরে ভাগ করেন: ম্যানিপুলেশন, অনুসন্ধান এবং অনুমান।

AI টুলগুলি শিক্ষার্থীদের গবেষণা পর্যালোচনা তৈরি করতে, বৈজ্ঞানিক গবেষণাপত্রের সারসংক্ষেপ তৈরি করতে এবং আরও অনেক কিছুতে সহায়তা করে।

প্রথম স্তরে, AI শিক্ষার্থীদের গণনা, পরিসংখ্যানগত বিশ্লেষণ, রেফারেন্স উপস্থাপনা এবং পাঠ্য সম্পাদনার মতো প্রযুক্তিগত কাজগুলি সম্পাদন করতে সাহায্য করে। "চ্যালেঞ্জ হল শিক্ষার্থীদের এই টুলটি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানা," ডঃ থং শেয়ার করেন।

দ্বিতীয় স্তরে, AI গবেষণায় ধারণা এবং পরিভাষা অনুসন্ধান করতে এবং গবেষণা সমস্যার একটি সারসংক্ষেপ প্রদানে সহায়তা করে... ডঃ থং বলেন যে যদিও AI দ্রুত এবং ব্যাপক ফলাফল তৈরি করতে পারে, তবুও শিক্ষার্থীদের এটির অতিরিক্ত ব্যবহার করা উচিত নয় কারণ এটি মূল উৎসগুলিতে অ্যাক্সেস করার অভ্যাস হারিয়ে ফেলতে পারে। "যদি শিক্ষার্থীরা তাদের সম্মুখীন প্রতিটি সমস্যার তথ্য অনুসন্ধানের জন্য AI-এর উপর নির্ভর করে, তবে তাদের কেবল একটি ভাসাভাসা ধারণা থাকবে, এবং এমনকি ভুল তথ্যও অ্যাক্সেস করতে পারে কারণ AI ভুল ফলাফলের পরামর্শ দিতে পারে। এটি 'ধার করা জ্ঞান'র প্রকাশ, যার ফলে শিক্ষার্থীদের ধীরে ধীরে গবেষণায় ভিত্তির অভাব হয়," তিনি বলেন।

তৃতীয় স্তরে, পরামর্শ এবং সমালোচনার মাধ্যমে AI শিক্ষার্থীদের জন্য চিন্তাশীল এবং যুক্তিবাদী হয়ে ওঠে। "চিন্তাভাবনা পরিমাপ করার জন্য AI ব্যবহার করা এখনও উপযুক্ত, তবে শিক্ষার্থীদের এই টুলের 'কূটনৈতিক কৌশল' সম্পর্কে সতর্ক থাকতে হবে কারণ উত্তরগুলি প্রায়শই ব্যবহারকারীকে খুশি করার জন্য তৈরি করা হয়," পিএইচডি আরও বলেন।

তদুপরি, ডঃ থং যুক্তি দেন যে বৈজ্ঞানিক গবেষণায় AI এর ব্যবহার একাডেমিক মূল্যবোধের দ্বন্দ্ব তৈরি করে। "এই মুহুর্তে, AI থেকে উত্তর অনুলিপি করার প্রক্রিয়াটি আর কোনও প্রযুক্তিগত বিষয় নয় বরং চিন্তার অনুলিপিতে পরিণত হয়েছে। ফলস্বরূপ, ব্যবহারকারীরা আর সমস্যাটি সম্পর্কে সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করেন না এবং তাদের চিন্তাভাবনা ক্ষমতা ক্ষয়প্রাপ্ত হয়," ডঃ থং বলেন।

উপরে উল্লিখিত চ্যালেঞ্জগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য, ডঃ থং শিক্ষার্থীদের তাদের দক্ষতা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বিকাশের উপর মনোনিবেশ করার পরামর্শ দেন। "তারপর, শিক্ষার্থীরা জানতে পারবে কতটা AI ব্যবহার করতে হবে, অথবা কখন তাদের গবেষণায় যথাযথভাবে AI ব্যবহার বন্ধ করতে হবে," তিনি পরামর্শ দেন।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহার সম্পর্কে একটি জাতীয় নীতি কাঠামো প্রয়োজন।

শেখা এবং গবেষণায় AI-এর ব্যবহার অনিবার্য। তবে, ডঃ ট্রুং থান কং-এর মতে, AI ব্যবহারের জন্য একটি জাতীয় নীতি কাঠামো প্রয়োজন। "এই সাধারণ নীতি কাঠামো থেকে, রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলি নির্দিষ্ট সার্কুলার, ডিক্রি বা আইন জারি করতে পারে। সেই সময়ে, শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে AI-এর ব্যবহার সম্পর্কিত নির্দিষ্ট নিয়মকানুন প্রতিষ্ঠিত হবে। একবার একটি সম্পূর্ণ আইনি কাঠামো তৈরি হয়ে গেলে, পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের সরঞ্জামগুলির সাথে, AI-এর ব্যবহার আরও স্বচ্ছ হয়ে উঠবে এবং শিক্ষার্থীরা AI ব্যবহারে আরও দায়িত্বশীল হবে," ডঃ কং বলেন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/sinh-vien-dung-ai-loi-ich-di-kem-rui-ro-18524122517221332.htm