![]() |
| কেন্দ্রের কর্মীরা শিশুদের নিজেদের সন্তানের মতোই যত্ন নেন। |
একটি শান্তিপূর্ণ বাড়ি
কেন্দ্রটি পরিদর্শনে এসে আমাদের প্রথম যে দৃশ্যটি চোখে পড়েছিল, তা হলো শিশুদের নিষ্পাপভাবে লুকোচুরি, ব্যাডমিন্টন ও ফুটবল খেলতে দেখা। কেন্দ্রটির পরিচালক, জনাব নগুয়ে কোয়াং ভিন বলেন: বর্তমানে কেন্দ্রটি ১৭ জন শিশুসহ মোট ৬৫ জনকে পরিচালনা, লালন-পালন ও পরিচর্যা করছে। এই শিশুদের মধ্যে চৌদ্দজন সুস্থ এবং স্কুলে যাওয়ার মতো যথেষ্ট বুদ্ধিমান, আর বাকিরা গুরুতর প্রতিবন্ধী শিশু।
দর্শনার্থীদের আসতে দেখে শিশুরা হাসিমুখে ও বিনয়ের সাথে আমাকে অভিবাদন জানাল। কিন্তু তাদের নিষ্পাপ হাসির আড়ালে আমি গভীরে প্রোথিত এক অব্যক্ত যন্ত্রণা অনুভব করলাম। যেমন, নগুয়েন ভ্যান খান, জন্মের মুহূর্ত থেকেই তার বাবা-মা তাকে পরিত্যাগ করেছিল। এরপর, এক নিঃসন্তান দম্পতি তাকে দত্তক নেয়। মনে হচ্ছিল ভাগ্য তাদের প্রতি সদয় হয়েছে, কিন্তু মাত্র কয়েক মাস পরেই তার দত্তক বাবা-মা দায়িত্ব নিতে অস্বীকার করে, এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষের কাছে খান-কে একটি প্রতিপালন কেন্দ্রে হস্তান্তর করা ছাড়া আর কোনো উপায় ছিল না।
যেহেতু সে এমন একটি অন্তর্নিহিত শারীরিক অসুস্থতায় ভুগছে যার কোনো প্রতিকার এখনো আবিষ্কৃত হয়নি, তাই জীবন-মরণাপন্ন অসুস্থতা তাকে এতটাই দুর্বল করে দিয়েছে যে সে স্কুলে যেতে পারে না। তবে, প্রতিদিন কেন্দ্রের কর্মীরা খানকে বই ও গল্প পড়তে পথ দেখায়, যা তার হৃদয়ে শৈশবের এক সুন্দর জগৎ উন্মোচন করতে সাহায্য করে।
কেন্দ্রে শিশুরা বিনোদনমূলক কার্যকলাপে, সম্মিলিত পরিচ্ছন্নতা ও দৈনন্দিন অভ্যন্তরীণ স্বাস্থ্যবিধির কাজে অংশগ্রহণ করে, খাদ্যকর্মীদের সাথে রান্নাঘরে সাহায্য করে এবং বিভিন্ন অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রমে যুক্ত হয়, যার মাধ্যমে তারা অতিরিক্ত জ্ঞান অর্জন করে এবং তাদের জীবন দক্ষতা উন্নত করে।
প্রতিবন্ধী বা এইচআইভি/এইডস আক্রান্ত শিশুদের জন্য, কর্মীদের দৈনন্দিন নির্দেশনার মধ্যে রয়েছে বাড়ির কাজে অংশগ্রহণ, ব্যক্তিগত পরিচ্ছন্নতা, নাচ, গান এবং সাক্ষরতার ক্লাস। এটি শিশুদের বানান শিখতে, সাধারণ গণনা করতে এবং উপযুক্ত দক্ষতা অর্জন করতে সাহায্য করে, যা তাদের বয়স অনুযায়ী সমান যত্ন ও শিক্ষা পাওয়ার পরিবেশ তৈরি করে।
![]() |
| প্রতিদিন কেন্দ্রের কর্মীরা শিশুদের বই ও সংবাদপত্র পড়তে নির্দেশনা দেন। |
সমাজকর্ম ও গণসংহতি বিভাগের প্রধান মিস ট্র্যাক থি ভ্যান হা বলেন: ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে এই কেন্দ্রে প্রাক-প্রাথমিক স্তরে ৫ জন, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ৬ জন, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ৩ জন এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে ১ জন শিশু থাকবে। শিক্ষাগত ফলাফল থেকে দেখা যায় যে, শতভাগ শিশুই পরবর্তী শ্রেণিতে উত্তীর্ণ হচ্ছে।
শিশুরা যাতে তাদের সহপাঠীদের মতো স্কুলে যেতে পারে, তা নিশ্চিত করার জন্য কেন্দ্রের কর্তৃপক্ষ সরাসরি এলাকার স্কুলগুলোর সাথে যোগাযোগ করে প্রতিটি শিশুর ভর্তির আবেদনপত্র প্রক্রিয়া করত। পুরো শিক্ষাবর্ষ জুড়ে, কেন্দ্রের কর্মীরা প্রতিদিন পালা করে শিশুদের স্কুলে আনা-নেওয়া করত, অভিভাবক-শিক্ষক সভায় যোগ দিত এবং অন্য শিশুদের উৎপীড়ন থেকে তাদের রক্ষা করত।
সত্যিকারের শৈশবকে পুনরুজ্জীবিত করা।
কেন্দ্রের প্রতিটি "দেবদূত"-এরই একটি দুঃখের গল্প আছে। কিছু শিশুকে জন্মের সময়ই তাদের জন্মদাতা বাবা-মা পরিত্যাগ করেছিল, অন্যরা তাদের বাবা-মাকে হারিয়েছে যারা বিপথে গিয়ে কারাগারে বন্দী হয়েছিল। দুর্ভাগ্যবশত কিছু শিশু তাদের বাবা-মা দুজনকেই হারিয়েছে... বর্তমানে এই কেন্দ্রে ১০ জন কারাবন্দীর সন্তান, ৫ জন পরিত্যক্ত শিশু, বাবা-মা দুজনকেই হারানো ১ জন শিশু এবং ১ জন পিতৃহীন শিশু রয়েছে, যার মা তাকে ছেড়ে চলে যাওয়ায় সে অবলম্বনহীন হয়ে পড়েছে।
যদিও তারা এখনও তাদের যত্ন নেওয়া কর্মীদের কাছে নিজেদের অনুভূতি প্রকাশ করতে পারে না, শিশুরা খুব ভালোভাবেই বোঝে যে এটাই একমাত্র আশ্রয় যা তাদের শান্তি এনে দিতে পারে। প্রতিটি খাবার, প্রতিটি ঘুম, প্রতিটি অসুস্থতা, হাসপাতালে প্রতিটি যাতায়াত, প্রতিটি স্কুল ভ্রমণ—সবকিছুরই যত্ন নেয় কেন্দ্রের কর্মীরা। লে থি আন নিন সরলভাবে বলল: "এক বছরেরও বেশি সময় ধরে, আমার তিন বোন এবং আমি কেন্দ্রের অভিভাবকদের তত্ত্বাবধানে আছি, যারা আমাদের খাবারের, ঘুমের খেয়াল রাখেন এবং আমাদের স্কুলে আনা-নেওয়া করেন। আমি পঞ্চম শ্রেণীতে পড়ি, আমার ছোট বোন লে ফুক হিউ তৃতীয় শ্রেণীতে এবং আমার সবচেয়ে ছোট বোন লে বাও ভি দ্বিতীয় শ্রেণীতে পড়ে।"
![]() |
| শিশুদের জন্য দিনে তিন বেলার খাবারে সর্বদা ভালো পুষ্টিগুণ নিশ্চিত করা উচিত। |
পরিচর্যা ও প্রতিপালন ব্যবস্থাপনা বিভাগের উপ-প্রধান মিস লে হাউ হান জিয়াং বলেন: “শিশুদের স্বাস্থ্য নিশ্চিত করতে, কেন্দ্রটি প্রতিটি শিশুর জন্য খাবারের তালিকা তৈরি করতে এবং তারা যেন সময়মতো ওষুধ খায় তা নিশ্চিত করার জন্য প্রতিদিন স্বাস্থ্য পরীক্ষা করে। শিশুদের জন্য সকালের নাস্তা প্রস্তুত করতে রান্নাঘরের কর্মীরা ভোর ৫টা থেকে উপস্থিত থাকেন। খাবারের তালিকা পেয়ে এবং চুলা জ্বালিয়ে বিভিন্ন বয়স ও পছন্দের ১৭ জন শিশুকে খাবার পরিবেশন করা হয়। কেউ পায়েস খায়, কেউ বাটা ভাত। বড় শিশুরা খায় কিমা মাংস, কষানো শূকরের মাংস, পান পাতার রুটি ইত্যাদি। খাবারের তালিকা প্রতিদিন বদলায়। সবচেয়ে বড় দুশ্চিন্তা হলো শিশুরা তাদের ভাগের খাবার শেষ করবে না। সবচেয়ে ছোট শিশুদের চামচে করে দুধ খাইয়ে খাওয়ানো হয়।”
বাচ্চাদের ঘরগুলো ঘুরে এসে আমাদের মনে হলো, সেগুলো যেন কোনো বোর্ডিং স্কুলের ছাত্রাবাসের মতো। বিছানা, কম্বল আর পরিপাটি করে ভাঁজ করা জামাকাপড় ছাড়াও সেখানে পড়ার জায়গা আর বইয়ের তাক ছিল। একটি শিক্ষাবর্ষ পার হয়ে গেলেও, বাচ্চারা তখনও একে অপরকে তাদের পুরোনো পড়া পুনরালোচনা করার কথা মনে করিয়ে দিচ্ছিল। তারা নিজেদের জন্য উপযুক্ত বই বেছে নিতে যৌথ পাঠ কক্ষেও যাচ্ছিল।
বইয়ে মগ্ন এই শিশুদের দেখে খুব কম মানুষই উপলব্ধি করে যে, খুব অল্প বয়সেই তারা অসীম প্রতিকূলতার সম্মুখীন হয়েছে। জীবনের ঝড় খুব তাড়াতাড়ি এসে অনেক কচি মনকে কঠিন করে দিয়েছে এবং তাদের অন্তর্মুখী করে তুলেছে। কেউ কেউ প্রায় কারও সাথেই কথা বলে না। কেউ অপরিচিতদের সাথে মেলামেশা করতে ভয় পায়। কেউ কেউ মাঝরাতে কেঁদে জেগে ওঠে। কিন্তু এই কেন্দ্রের কর্মীদের ধৈর্য ও ভালোবাসা সত্যিই তাদের দ্বিতীয় বাবা-মায়ের ভূমিকা পালন করেছে, যা তাদের একটি অর্থবহ শৈশব ফিরে পেতে এবং এই পৃথিবীতে পরিত্যক্ত না হওয়ার উপলব্ধি করতে সাহায্য করেছে।
উৎস: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202605/mai-am-cua-nhung-tuoi-tho-bat-hanh-48c4050/













মন্তব্য (0)