একটি ভালো লক্ষণ

বহু বছর ধরে, আমরা উচ্চমানের মানবসম্পদ জনসাধারণ থেকে বেসরকারি ব্যবস্থায় স্থানান্তরিত হওয়ার বিষয়ে চিন্তিত, কিন্তু এখন একটি বিপরীত প্রবণতা দেখা যাচ্ছে, অন্তত শিক্ষা খাতে। এটি একটি ভালো লক্ষণ, জননীতিতে একটি শক্তিশালী, আমূল পরিবর্তনের ইঙ্গিত যা ফলাফল অর্জন করেছে।

প্রায় ৩ বছর আগে, হো চি মিন সিটির পাবলিক স্কুলগুলিতেও ইংরেজি শিক্ষক নিয়োগে সমস্যা হচ্ছিল, সম্পদের অভাবের কারণে নয় বরং খুব কম লোক নিবন্ধন করতে ইচ্ছুক ছিল বলে। ২০১৮ থেকে ২০২৩ সাল পর্যন্ত, হো চি মিন সিটি চমৎকার স্নাতক এবং তরুণ বিজ্ঞানীদের কর্মীদের আকর্ষণ এবং তাদের উৎস তৈরি করার জন্য একটি নীতি বাস্তবায়ন করেছিল, কিন্তু ২০২৩ সালের গোড়ার দিকে রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলির সারসংক্ষেপ অনুসারে, নীতি বাস্তবায়নের ৫ বছরের সময়কালে, হো চি মিন সিটি কোনও চমৎকার ছাত্র বা তরুণ বিজ্ঞানী নিয়োগ করতে পারেনি।

অনেক কারণ আছে, কিন্তু সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হল, যোগ্য ব্যক্তিরা মনে করেন যে সীমাবদ্ধতা এবং সীমাবদ্ধতার কারণে জনসাধারণের পরিবেশে বিকাশের খুব বেশি সুযোগ নেই। তাছাড়া, বেতন এবং বোনাস নীতিগুলি আসলেই উপযুক্ত নয়।

প্রায় ৩-৫ বছর আগে, হো চি মিন সিটিতে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ইংরেজি শিক্ষকের অভাব থাকার একটি কারণ ছিল এই মেজর ডিগ্রিধারী স্নাতকদের বেসরকারি খাতে বা বিদেশে নমনীয় কর্মপরিবেশ এবং উচ্চ আয়ের সাথে বেছে নেওয়ার অনেক সুযোগ ছিল। একইভাবে, ২০২৩ সালের শেষের দিকে থান নিয়েনের সাথে একটি সাক্ষাৎকারে, হো চি মিন সিটির একজন চমৎকার স্নাতক বলেছিলেন যে তিনি রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলিতে কাজ করা বেছে নেননি কারণ "বাইরের পরিবেশ আরও গতিশীল, নিজেকে প্রকাশ করতে এবং বিকাশ করতে আরও আরামদায়ক হবে"।

এখন এই ধারায় উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এসেছে। হো চি মিন সিটিতে সেপ্টেম্বরের শিক্ষক নিয়োগের সময়ে, অনেক বিষয়ে "প্রতিযোগিতা অনুপাত" ছিল ১/১৪.৭। সরকারি স্কুলগুলি যখন সাবধানে নির্বাচিত, উচ্চমানের শিক্ষকদের স্বাগত জানানোর জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে, তখন বেসরকারি খাত জানিয়েছে যে আরও বেশি সংখ্যক শিক্ষক পদত্যাগ করছেন এবং সরকারি স্কুলে স্থানান্তরিত হচ্ছেন, কিছু জায়গায় প্রায় ৪০%।

অনেক বেসরকারি স্কুল মালিকের মতে, এর কারণ হল সাম্প্রতিক বছরগুলিতে সরকারি স্কুল ব্যবস্থায় সুযোগ-সুবিধা, পারিশ্রমিক এবং গুরুত্বপূর্ণভাবে মুক্ত চিন্তাভাবনার ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এসেছে। বিশেষ করে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের পর থেকে, শিক্ষাগত লক্ষ্যে উদ্ভাবনের কারণে, কেবল জ্ঞানের পরিবর্তে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা মূল্যায়নের উপর মনোযোগ দেওয়ার কারণে, সরকারি স্কুলের শিক্ষকরা তাদের সৃজনশীলতা বিকাশ করতে এবং সীমাবদ্ধ শিক্ষাগত ধরণ থেকে মুক্ত হতে সক্ষম হয়েছেন, যা আগে কেবল বেসরকারি স্কুলই করতে পারত।

যদিও বেসরকারি স্কুল খাত চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হচ্ছে, এটি একটি ইতিবাচক পরিবর্তন কারণ এটি উভয় ব্যবস্থার উন্নতি এবং একসাথে বিকাশের জন্য প্রেরণা তৈরি করে।

বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়েও একই ধরণের প্রবণতা দেখা যাচ্ছে কারণ পাবলিক-প্রাইভেট ব্যবধান ধীরে ধীরে সংকুচিত হচ্ছে। মর্যাদাপূর্ণ পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির পাশাপাশি, প্রতিটি ক্ষেত্রে নিজস্ব ব্র্যান্ড সহ বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়গুলি ধীরে ধীরে তৈরি হচ্ছে। যদি বিশ্বে হার্ভার্ড, স্ট্যানফোর্ড (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র); কেইও, ওয়াসেদা (জাপান); ইয়োনসেই (কোরিয়া) এর মতো মর্যাদাপূর্ণ বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় থাকে ... তাহলে উচ্চশিক্ষার নীতিতে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনের মাধ্যমে, পাবলিক-প্রাইভেট প্রতিযোগিতার প্রচারের মাধ্যমে, আমাদের এখনও বিশ্বাস আছে যে ভিয়েতনাম মর্যাদাপূর্ণ পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সমকক্ষ উচ্চমানের বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় তৈরি করবে।

স্পষ্টতই, যখন সঠিকভাবে বিনিয়োগ করা হয়, উপযুক্ত পারিশ্রমিক নীতিমালা, শিক্ষাগত দৃষ্টিভঙ্গিতে শক্তিশালী পরিবর্তন, উন্মুক্ত চিন্তাভাবনা এবং শিক্ষকদের সৃজনশীলতা প্রদান করা হয়, তখন এটি সরকারি ও বেসরকারি উভয় ব্যবস্থার উন্নয়নের জন্য একটি চালিকা শক্তি হয়ে উঠবে।

এক পর্যায়ে, প্রতিটি স্কুল বছরের শুরুতে আর স্কুল এবং ক্লাসে দৌড়াদৌড়ি থাকবে না। সেই সময়, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা স্কুল বেছে নেবেন এবং শিক্ষকরা শিক্ষাদানের জন্য স্থান বেছে নেবেন এটি সরকারি না বেসরকারি, অথবা স্কুলটি কেন্দ্রে আছে কি না, বরং উপযুক্ততার কারণে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm