যদি একমাত্র লক্ষ্য হয় এমনভাবে শেখানো যাতে শিক্ষার্থীরা পাঠটি বুঝতে পারে, তাহলে আমাদের কাছে ইতিমধ্যেই আছে… চ্যাটজিপিটি।

শিক্ষক হওয়াই আমার নিয়তি ছিল। ১৯৮২ সাল ছিল আমার শিক্ষকতা জীবনের প্রথম বছর, এবং সেই বছরই প্রথমবারের মতো পুরো দেশ ভিয়েতনামী শিক্ষক দিবস উদযাপন করেছিল। ৪৩ বছর ধরে এই পেশার সঙ্গে যুক্ত থেকে আমি দেশে এবং শিক্ষা খাতে ব্যাপক পরিবর্তন প্রত্যক্ষ করেছি, যেখানে নানা স্তরের উদ্ভাবন ঘটেছে: কিছু ইতিবাচক, কিছু পদক্ষেপ উদ্বেগজনক, কিন্তু এই পেশার প্রতি আমার ভালোবাসা কখনও ম্লান হয়নি।

শিক্ষকদের মহৎ ঐতিহ্য রূপকথার চেয়েও সুন্দর সব গল্পের ওপর নির্মিত, যেখানে তাঁদের অবদান শ্বেত মেঘের মতো বিশাল, স্বপ্ন প্রশান্ত মহাসাগরের মতো সুদূরপ্রসারী এবং উচ্চতা মাউন্ট এভারেস্টের মতো সুউচ্চ—যা সম্পূর্ণরূপে উপলব্ধি করা কঠিন। তবে, বিপরীত দৃষ্টিকোণ থেকে, শিক্ষকদের কখনোই "তাঁদের ছাত্রদের বিরুদ্ধে জেতার চেষ্টা" করা উচিত নয়।

আমার মনে আছে, ছাত্রাবস্থায় মনোবিজ্ঞানের চূড়ান্ত পরীক্ষার সময়, প্রশ্নগুলোর উত্তর দেওয়ার পর অধ্যাপক আমাকে আরেকটি প্রশ্ন করেছিলেন: "যদি কোনো ছাত্র আপনাকে গালি দেয়, আপনি কীভাবে পরিস্থিতি সামলাবেন?" নিজেকে সামলে নিয়ে, আমি মেধাবী শিক্ষকদের শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা থেকে উদাহরণ ব্যবহার করে তরুণ ছাত্রদের মনস্তত্ত্ব—তাদের অপ্রত্যাশিত প্রতিরোধ—ব্যাখ্যা করেছিলাম এবং তারপর একটি সমাধান উপস্থাপন করেছিলাম, যার মূলে ছিল আত্মসংযম এবং ধীরে ধীরে ছাত্রটিকে প্রভাবিত করা। অতীতের এই অভিজ্ঞতা স্মরণ করা আমাকে বর্তমান নিয়ে ভাবতে সাহায্য করে এবং তরুণ শিক্ষকদের মনে করিয়ে দেয় যে তাদের কখনোই ছাত্রদের বিরুদ্ধে জেতার চেষ্টা করা উচিত নয়। ছাত্ররা সবসময় চায় তাদের সাথে নম্রভাবে, দয়া করে, বোঝাপড়া এবং সহানুভূতির সাথে আচরণ করা হোক।

একবার, আমার একটানা প্রশ্ন করার কারণে এক ছাত্রী একাধিকবার ভুল উত্তর দিয়ে কেঁদে ফেলেছিল। পরে, সে আমাকে মেসেজ করে জানায় যে, আমি গলা চড়িয়েছিলাম বলে নয়, বরং পাঠ বুঝতে না পারা, ঘুমের অভাব এবং পরীক্ষায় খারাপ ফল করার কারণে সে নিজের উপর হতাশ হয়ে কেঁদেছিল। এই মেসেজটি আমাকে "সুস্থ" করে তুলেছিল। এটি প্রমাণ করে যে, আপনি যদি শিক্ষার্থীদের চিন্তা, অনুভূতি এবং আবেগ না বুঝে শুধুমাত্র পাঠটি বোঝানোর জন্য পড়ান, তাহলে আপনি আসলেই... চ্যাটজিপিটি!

শিক্ষাদান কেবল পূর্বপরিকল্পিত পাঠ্যসূচি পড়ানোই নয়; এর চেয়েও গুরুত্বপূর্ণ হলো হৃদয়ের উষ্ণতাকে কাজে লাগানো।

ছবি: দাও নগোক থাচ

যখন আমি অধ্যক্ষ ছিলাম, তখন শিক্ষকরা কীভাবে ক্লাস নেন তার পার্থক্য দেখার জন্য আমি নিয়মিত শ্রেণিকক্ষ পরিদর্শন করতাম। অনেক শিক্ষক তাদের কঠোর আচরণের মাধ্যমে একটি উত্তেজনাপূর্ণ ও দমবন্ধ করা পরিবেশ তৈরি করতেন। এমন একটি প্রেক্ষাপটে যেখানে শিক্ষার্থীরা ক্রমশ বুদ্ধিমান ও প্রতিভাবান হচ্ছে, সেখানে শিক্ষকদের উদ্ভাবনী ও সৃজনশীল হতে হবে। প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) ব্যবহার প্রয়োজনীয় হলেও, শিক্ষকের চরিত্রই সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। একটি আনন্দময় স্কুল পরিবেশে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর মধ্যে হৃদয় থেকে হৃদয়ে অনুভূতির আদান-প্রদানকে কোনো রোবটই প্রতিস্থাপন করতে পারে না।

সুতরাং, শিক্ষাদান কেবল একটি পরিকল্পনা অনুযায়ী বিষয়বস্তু উপস্থাপন করা নয়, বরং তার চেয়েও গুরুত্বপূর্ণ হলো হৃদয়ের উষ্ণতা।

শুধু শিক্ষক ও শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক ও অভিভাবকদের মধ্যেই নয়, বরং বিদ্যালয়ের নেতৃবৃন্দ ও শিক্ষকদের মধ্যেও আন্তরিকতা, সংযোগ এবং মান গড়ে তোলা উচিত। একটি প্রগতিশীল বিদ্যালয় গড়ে তোলার এটাই ভিত্তি। শিক্ষকদের এমন যোগ্য ও দায়িত্বশীল অধ্যক্ষ এবং উপাধ্যক্ষ প্রয়োজন, যারা তাদের সহকর্মীদের বোঝেন।

শিক্ষকের বক্তৃতা শুধু জ্ঞানদানই নয়, বরং জীবন শিক্ষাও বটে।

ছবি: ন্যাট থিন

এই আন্তরিকতা শিক্ষকদের পাঠদান, অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রম পরিচালনা বা যোগাযোগের ক্ষেত্রে তাঁদের দায়িত্ব পালনে সহায়তা করে।

বিদ্যালয়ের মর্যাদা রক্ষায় শিক্ষক ও অভিভাবকদের সম্পর্ক একটি বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। সমাজ যতই পরিবর্তিত হোক না কেন, শিক্ষকদের সততা, শিক্ষার্থীদের নম্রতা এবং অভিভাবকদের দিকনির্দেশনা ও অনুকরণীয় আচরণ সর্বদা শিক্ষাব্যবস্থার উন্নয়নের শক্তির উৎস হয়ে থাকবে।

একজন প্রকৃত শিক্ষকের বক্তৃতা শুধু জ্ঞান প্রদানই নয়, বরং তা একটি জীবনধারা, অনুপ্রেরণা দেওয়ার একটি উপায় এবং শিক্ষার্থীদের হৃদয়ে পবিত্রতার বীজ বপন করার একটি মাধ্যমও বটে...

প্রশংসা হলো অনুপ্রেরণার এক দারুণ উৎস।

ঠিক ৩০ বছর আগে, আমার স্পষ্ট মনে আছে, আমার পরিবার পাহাড় থেকে শহরের এক গরিব পাড়ায় চলে এসেছিল। শহরের জীবন ছিল ভীষণ ব্যস্ত আর প্রাণবন্ত, আর সেখানে যা কিছু দেখতাম, তাতেই ৯ বছরের এক শিশু হিসেবে আমি ভয় পেয়ে যেতাম।

বাবা আমাকে বাড়ির কাছেই একটা ছোট স্কুলে ভর্তি করিয়ে দিলেন। নতুন স্কুলে প্রথম কয়েক মাস আমার নিজেকে একদম একা মনে হতো। অন্য সব ছাত্রছাত্রী আমাকে মানিয়ে নিতে সাহায্য করার বদলে এড়িয়ে চলত। এমনকি কিছু বড় ছাত্র দল বেঁধে আমাকে হেনস্থা করত।

তিন মাস ধরে ভয় ও পরিত্যক্ত হওয়ার অনুভূতি আমাকে ক্লাসের প্রায় শেষের দিকে আটকে রেখেছিল, যদিও পাঠ্যক্রমটি আমার জন্য কঠিন ছিল না।

তবে, গ্রীষ্মের ছুটির পর যখন মিঃ হুয়ান এলেন, তখন পরিস্থিতি বদলে গেল। দীর্ঘ সময় ধরে অসুস্থ হয়ে হাসপাতালে ভর্তি থাকা মিঃ তুয়ানের পরিবর্তে তাঁকে আমার হোম-রুম শিক্ষক হিসেবে নিযুক্ত করা হয়েছিল। মিঃ হুয়ান খুব কঠোর ছিলেন, কিন্তু তিনি কখনও কারও সাথে কর্কশভাবে কথা বলতেন না। ধীরে ধীরে ক্লাস আরও সুশৃঙ্খল হয়ে উঠল এবং আমার সমস্যাগুলোও উল্লেখযোগ্যভাবে কমে গেল। একটি বিষয় যা আমাকে স্বস্তি দিত তা হলো, মিঃ হুয়ানও ছিলেন গ্রাম্য এলাকার একজন সহজ-সরল ও মাটির মানুষ।

আমার জীবনের একটা দিন আমি কখনো ভুলব না, যেদিন জনাব হুয়ান মধ্যবর্তী পরীক্ষার ফলাফল ঘোষণা করেছিলেন। তিনি ক্লাসের চারপাশে, প্রত্যেক ছাত্রছাত্রীর দিকে তাকালেন, এবং যখন আমার কাছে এলেন, তিনি অনেকক্ষণ চুপ করে রইলেন, যা আমাকে উদ্বিগ্ন করে তুলেছিল। কিন্তু তারপর তিনি হাসিমুখে বললেন, "তোমরা সবাই এই পরীক্ষায় খুব ভালো করেছ, কিন্তু সবসময় একজন থাকে যে সেরা হয়। আমি তোমাদের সবাইকে অভিনন্দন জানাই।" বলাই বাহুল্য, আমি আনন্দে আত্মহারা হয়ে গিয়েছিলাম, কারণ যতবারই জনাব হুয়ান পরীক্ষার নম্বর পড়তেন, আমাকে সমালোচনা করা হতো, আর আমার নম্বর ঘোষণার কথা শোনার ভয়ে আমি আতঙ্কিত থাকতাম।

সেদিনের ক্লাস শেষে, জনাব হুয়ান আমাকে থেকে যেতে বললেন। আমি ভয় পেয়ে, ভয়ে ভয়ে তাঁর কাছে গেলাম, তোতলিয়ে বললাম, "স্যার..."। "ওহ, কেট, তুমি আজকের পরীক্ষায় খুব ভালো করেছো, চমৎকার!" আমি হাউহাউ করে কেঁদে ফেললাম, এখানে আসার পর এমনটা আমি কখনও করিনি। জনাব হুয়ান আমাকে সান্ত্বনা দিয়ে বললেন, "ভয় পেয়ো না, তোমার সেরাটা দেওয়ার চেষ্টা করো, আমি সবসময় তোমার পাশে আছি।" জনাব হুয়ানের কথাগুলো আমার জীবন বদলে দিয়েছিল। আমার মনে সবসময় তাঁর সেই ছবিটা ভেসে উঠত, যেখানে তিনি আমাকে উৎসাহ দিতেন এবং এগিয়ে যেতে সাহায্য করতেন। আমি আবার নিজের মতো হয়ে উঠলাম, সেই শিক্ষাবর্ষের শেষে ক্লাসের সেরা ছাত্র হলাম, ঠিক যেমনটা আমি পাহাড়ি স্কুলে পড়ার সময় ছিলাম। পরবর্তী বছরগুলোতেও আমি সবসময় আমার ক্লাসের সেরা ছিলাম।

অনেক পরেও, বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার এবং বহু বছর চাকরি করার পরেও, আমি জনাব হুয়ানের স্মৃতি কখনো ভুলিনি। সম্প্রতি, ৩০ বছরের বিচ্ছেদের পর এক পুরোনো সহপাঠীর মাধ্যমে তাঁর ঠিকানা জানতে পেরে আমি আনন্দে প্রায় কেঁদেই ফেলেছিলাম। আমার জীবনের সবচেয়ে শ্রদ্ধেয় শিক্ষকের সাথে দেখা করতে আমি এতটা পথ পাড়ি দিতে দ্বিধা করিনি।

শিক্ষকের সাথে আবার দেখা হতেই আমি হাউহাউ করে কেঁদে ফেললাম, সেই দিনের স্মৃতিগুলো যেন গতকালের মতোই জীবন্ত হয়ে উঠল। তিনি ঠিক ৩০ বছর আগের মতোই বললেন: "ওহ, কেট, তুমি এখনও আগের মতোই দুর্বল।" তারপর তিনি যখন ঘটনাটি বলতে লাগলেন, আমি চুপ হয়ে গেলাম: "সেদিন তোমার অ্যাসাইনমেন্টে তুমি শুধু গড় নম্বর পেয়েছিলে, কিন্তু তুমি তোমার সেরাটা দিয়েছিলে। তোমাকে দেখে আমার বহু বছর আগের নিজের প্রতিচ্ছবি ফুটে উঠেছিল। তখন তোমার শিক্ষকের দেওয়া একটি উৎসাহব্যঞ্জক কথা আমাকে সবকিছু কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করেছিল। আমার বিশ্বাস ছিল তুমিও পারবে, আর তাই আমার উৎসাহ দেওয়ার জন্য আমি তোমাকে সেদিন থাকতে বলেছিলাম। এবং আমার এই ধারণা ভুল ছিল না।"

হ্যাঁ, সময়োচিত প্রশংসা সত্যিই চমৎকার, কারণ তা আমাকে, আপনাকে এবং হতাশায় নিমজ্জিত প্রত্যেককে তাদের পড়াশোনা ও জীবনে সাফল্যের জন্য চেষ্টা করতে অনুপ্রাণিত করে।

লে থি কেট ( হ্যানয় শহর)

উৎস: https://thanhnien.vn/neu-chi-giang-de-tro-hieu-bai-thi-da-co-chatgpt-18525111511550654.htm