বন্যার সময় অগ্নিনির্বাপক

"তুমি সত্যিই বিশেষ, তোমার কোমল, শিশিরভেজা চেহারার জন্য, কিন্তু ভেতরে তুমি একজন যোদ্ধা," আমার সহকর্মী এবং সহপাঠী প্রকাশ করল।

১. সে স্কুলে নতুন শিক্ষিকা। সে খুবই বিশেষ, সকালের শিশিরের মতো কোমল চেহারা, কিন্তু ভেতরে সে একজন যোদ্ধা - তার সহকর্মী এবং প্রাক্তন সহপাঠী প্রকাশ করেছেন। সে সহজেই তার চারপাশের লোকদের শান্ত করতে পারে, কখনও কখনও নির্দোষ এবং পবিত্র, কখনও কখনও শক্তিশালী এবং দৃঢ়প্রতিজ্ঞ।

চিত্রণ: লাই লং

"...অপরিচিত, উপরে-নিচে যাচ্ছে। ভাগ্যক্রমে, তুমি এখানে আছো, জীবন এখনও সুন্দর..." - তুমি স্কুলে আসার পর থেকেই আমি এই লাইনটি গেয়ে আসছি।

সে একজন বোর্ডিং ছাত্রী ছিল, অসুস্থ এবং কান্নাকাটি করার প্রবণতা ছিল। আমি এবং আমার সহকর্মীরা তাকে আসল কান্নাকাটিকারী শিশু বলে ডাকতাম, ছোট-বড় সবকিছুতেই তাকে সাহায্য করতাম। জল আনা থেকে শুরু করে খাবার রান্না করা পর্যন্ত তাকে সন্ধ্যার ক্লাসে নিয়ে যাওয়া, এমনকি টর্চলাইট বহন করে টয়লেটে নিয়ে যাওয়া পর্যন্ত। সে ছিল বোর্ডিং স্কুলের "ছোট কুকুরছানা"। যদি কেউ তাকে জ্বালাতন করত এবং কাঁদাত, আমি গিটার বাজিয়ে গান গাইতাম: "তুমি গোলাপের কুঁড়ির মতো, আমি আশা করি তুমি ঠান্ডা হবে না..."

- এই ধরণের গান গাওয়ার ধরণ দেখে, মেয়েরা তোমার প্রেমে পড়ছে না এটা একটা আশ্চর্য ব্যাপার। আমি বুঝতে পারছি না কেন তোমার এখনও কোনও গার্লফ্রেন্ড নেই?

- কারণ তুমি অপেক্ষা করছিলে...

- তুমি কার জন্য অপেক্ষা করছো?

- একটা... "কুকুরছানা"।

আমার কথা শেষ হওয়ার পর, আমি একটা রহস্যময় হাসি দিলাম এবং গাইতে থাকলাম। পাকা বরইয়ের মতো তার লালচে ভাব দেখে, আমার হাত পিয়ানোর চাবিগুলোর উপর দিয়ে ঘুরতে লাগল।

- তুমি কেমন মহিলা পছন্দ করো?

- জানি না...

- যদি আমি বলি যে আমি তোমার মতো ঠান্ডা মাথার লোককে পছন্দ করি?

- তুমি কি তার কাছে তোমার অনুভূতি স্বীকার করার পরিকল্পনা করছো???

আমার কথা শেষ হওয়ার আগেই, সে হেসে দৌড়ে চলে গেল। সে শুধু মজা করছিল, আমাকে আশা দিচ্ছিল, বোকা...

২. পনেরো বছর ধরে এই পেশায় থাকার পর, আমি ভেবেছিলাম তার সাথে দেখা না হওয়ার আগে আর কিছুই আমার আবেগকে নাড়াতে পারবে না। আমার প্রাথমিক ধারণা ছিল একজন "কুকুরছানা" একজন শিক্ষকের ভূমিকায় অভিনয় করছে, কিন্তু তারপর প্রশংসা এসেছিল। সেই শিশুসুলভ চেহারা এবং ব্যক্তিত্বের আড়ালে একজন সম্পূর্ণ ভিন্ন ব্যক্তিত্ব লুকিয়ে আছে। আধুনিক, প্রগতিশীল। বাঁকানোর চেয়ে বরং ভেঙে পড়ে। বাইরে থেকে সে নির্দোষ দেখাচ্ছিল, কিন্তু তার গভীরতা ছিল গভীর। সে ছিল একটি কাল্পনিক উপন্যাসের মতো, পাঠককে এক পৃষ্ঠা থেকে অন্য পৃষ্ঠায় টেনে নিয়ে যেত। বিস্ময়ের অনুভূতি, তবুও থামতে না পারার অক্ষমতা; যত বেশি অনুসন্ধান করা হত , তত বেশি মোহিত হত। সে একটি উজ্জ্বল নক্ষত্রের মতো দেখাত, পাহাড়ি গ্রামের বিষণ্ণতা এবং নির্জনতা দূর করে। তার সাথে দেখা হওয়ার পর থেকে, অন্য কিছুই আমার মনে স্থান করে নেয়নি। সে আমার সমস্ত চিন্তাভাবনাকে প্রাধান্য দেয়।

চিন্তাভাবনা থেকে ভালোবাসা, এটা কেবল কাগজের পাতলা দেয়াল। আমি নীরবে প্রেমে পড়েছিলাম, অজান্তেই। আমি আন্তরিকভাবে ভালোবেসেছিলাম, তিক্তভাবে ভালোবেসেছিলাম। কিন্তু আমি এটা গোপন রেখেছিলাম। আমি যে সীমা নির্ধারণ করেছিলাম তা হল সে আমার চেয়ে ভালো হতে পারে না। ত্রিশ বছর বয়সী, শহরের একটি ধনী পরিবারের আদরের ছেলে (যে কারণে আমি ব্যাখ্যা করতে পারি না), এখন একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ, যার মুখটি কেবল নিখুঁত হিসাবে বর্ণনা করা যেতে পারে। আমি সুদর্শন, আমি প্রতিভাবান, আমার অহংকারী হওয়ার অধিকার আছে। স্কুলের মহিলা শিক্ষকদের সাথে, আমি সর্বদা ঠান্ডা এবং একাকী আচরণ করি; যতবার আমি তাদের তিরস্কার করি, তারা ফ্যাকাশে এবং ঝুলে পড়ে যায়। আমি দুঃখিত, কিন্তু রাগ করি না, কারণ তারা আমার প্রশংসা করে। এতটাই যে আমার মনে হয় দূরত্ব বজায় রাখার জন্য আপনাকে ঠান্ডা মাথার হওয়া দরকার। এটা বলা অত্যুক্তি নয় যে কেবল একটি চোখের পলক দিয়ে, তারা স্বেচ্ছায় অনুসরণ করবে, "আমি ক্ষুধা এবং তৃষ্ণা সহ্য করব, আমি ঠান্ডা এবং উদাসীন থাকব।"

কিন্তু তুমি আলাদা; কখনও এত কাছের, কখনও এত দূরে। তুমি রহস্যময় এবং অপ্রত্যাশিত, প্রাণবন্ত এবং অধরা। তুমি মানুষকে অসহায় বোধ করাও। না। লিঙ্গ অহংকার একজন প্রতিভাবান পুরুষকে "কুকুরছানা"-এর কাছে হারতে দেবে না, এমনকি যদি তুমি "আইসো" কুকুরছানাও হও।

৩. সে পড়ানো শুরু করার পরের দিন, আমি তৎক্ষণাৎ একটি ক্লাস পর্যবেক্ষণের সময়সূচী নির্ধারণ করি। তরুণ শিক্ষককে তার জায়গায় বসানোর জন্য আমি এই পদ্ধতিটি বেছে নিই। একজন তরুণী এইভাবে পড়ানো সম্ভবত কেবল একটি প্রদর্শন! একজন সদ্য স্নাতক ডিগ্রিধারী শিক্ষকের অপরিপক্কতা একজন অভিজ্ঞ পেশাদারের অভিজ্ঞতার সাথে প্রতিযোগিতা করতে পারে না; আমি জানতাম যে আমি উভয় ক্ষেত্রেই জিতব। ঐতিহ্যগতভাবে, আমি নতুন শিক্ষকদের দুই সপ্তাহের জন্য স্থির হওয়ার পরে তাদের জন্য পর্যবেক্ষণের সময়সূচী নির্ধারণ করি। কিন্তু তার আচরণ আমাকে দেরি করতে দেয়নি। আমি "প্রথমে আঘাত করার" কৌশল পছন্দ করি।

এটা আশ্চর্যজনক। সে আর "কুকুরছানা" নয় বরং সম্পূর্ণরূপে রূপান্তরিত হয়েছে। পরিণত এবং আত্মবিশ্বাসী। সে আকর্ষণীয়ভাবে শুরু করে এবং মৃদুভাবে শেষ করে। সে শুষ্ক, একাডেমিক উপাদানকে নরম এবং সজীব করে তোলে। শিক্ষার্থীরা আগ্রহী এবং অংশগ্রহণকারীরা মুগ্ধ। সবকিছু খুব ভালোভাবে চলছে। সে পাঠের প্রতিটি অংশকে অবিশ্বাস্য কঠোরতা এবং বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির সাথে পরিচালনা করে। জ্ঞান প্রকাশের তার পদ্ধতি অত্যন্ত কার্যকর। সে কি একজন শিক্ষক হওয়ার জন্য জন্মগ্রহণ করেছিল? তার ভঙ্গি, স্বর, বক্তৃতা, পরিস্থিতি পরিচালনা... তার সমস্ত কাজকর্ম দক্ষ; এটি একজন পেশাদার শিক্ষকের আচরণ। তার চরিত্র একজন সত্যিকারের অনুপ্রেরণাদাতার মতো।

সে অসাধারণ, আমি তাকে পুরোপুরি প্রশংসা করি। আমি জানি না কখন, কিন্তু আমার গর্বে ফাটল ধরতে শুরু করে। কিন্তু আমার চেয়ে বেশি প্রতিভাবান কাউকে ভালোবাসা? নারীদের কেবল সুন্দর হতে হবে। অতিরিক্ত প্রতিভাবান হওয়া অসুবিধাজনক - দুটি ব্যর্থ সম্পর্কের মধ্য দিয়ে যাওয়া একজন সিনিয়র আমাকে সতর্ক করেছিলেন। বিভ্রান্ত। ক্লান্ত। আমি অর্ধেক হাল ছেড়ে দিতে আগ্রহী, অর্ধেক আরেকটা পদক্ষেপ নিতে আগ্রহী...

৪. শীতকাল এলে, আমি বন্যা ও ঝড় প্রতিরোধের জন্য একটি দল গঠন করার সিদ্ধান্ত নিলাম, এবং তার নাম তালিকায় ছিল । কেউ একজন আপত্তি জানিয়ে বললো, সে একজন মেয়ে, তাহলে তার নাম তালিকায় কেন? আমি ব্যাখ্যা করেছিলাম যে স্কুলে ছাত্রছাত্রীর সংখ্যা কম ছিল, এবং অন্য মেয়েদের ছোট বাচ্চা ছিল। সে অন্যদের সরবরাহের জন্য দলে যোগ দিয়েছিল। আমি কেবল তার অনুরোধ অনুসরণ করছিলাম। এবং সত্যি বলতে, সেই অনুরোধটিই আমি চেয়েছিলাম।

আমার মনে আছে, বহু বছর আগে, প্রবল, অবিরাম বৃষ্টির দিনগুলিতে, পুরুষদের স্কুলে যেতে হত এবং পাহারা দিতে হত। এটা বিরক্তিকর ছিল। দুঃখজনক। এটা অনেক দিন আগের কথা, তুমি স্কুলে আসার আগে। তুমি এখনও বোর্ডিং স্কুলে (ঠিক পাশেই) থাকো। বর্ষাকালে, রাস্তাঘাট বন্ধ থাকে, তাই তুমি বাড়ি যেতে পারো না। তাছাড়া, অফিসের বাইরে এখনও তোমার সাথে গল্প করতে আমার খুব ভালো লাগে। বৃষ্টির দিনে আমি আমার গিটার বাজাই, আর তুমি মৃদুস্বরে গাইতে, "...তুমি এক ফোঁটা শক্তিশালী ওয়াইনের মতো, আমাকে স্বপ্নের দিকে নিয়ে যাও, তুমি একটা রেশমী জামার মতো, আমাদের ফিসফিসিয়ে জড়িয়ে ধরো..." এর চেয়ে ভালো আর কী হতে পারে?

৫. টানা তিন দিন ধরে, মুষলধারে বৃষ্টি হচ্ছিল, ঝর্ণার মতো ঝরছিল। এটি ছিল একটানা, অবিরাম বৃষ্টি। রাস্তাঘাট, উঠোনে জল ঢুকে পড়েছিল, প্রথম এবং দ্বিতীয় স্তরে পৌঁছেছিল, এমনকি ঘরবাড়িতেও ঢুকে পড়েছিল। জল এত দ্রুত বেড়ে গিয়েছিল। প্রথমে, এটি গোড়ালির নীচে ছিল, তারপর অর্ধেক শিন পর্যন্ত উঠেছিল, হাঁটু পর্যন্ত হামাগুড়ি দিয়ে এবং কোমরে পৌঁছেছিল। জল সর্বত্র উত্তাল হয়ে ওঠে, কাঁটাযুক্ত ঝোপে ভরা জমি প্লাবিত করে, ঘরবাড়ি প্লাবিত করে, এমনকি পাহাড়ের উপর ঝুঁকিপূর্ণভাবে অবস্থিত স্কুলের শ্রেণীকক্ষেও প্রবেশ করে।

আমার সহকর্মী, আমি এবং সে বন্যার জলের মধ্যে দিয়ে লড়াই করে যাচ্ছিলাম। সে জলে দাঁড়িয়ে কাঁপছিল এবং বেগুনি হয়ে যাচ্ছিল। আমি চিৎকার করে বললাম, "বাড়ি যাও!" কিন্তু সে নদীর ধারের গ্রামে আমার পিছনে পিছনে যেতে জোর দিয়েছিল।

আমরা যখন নৌকায় মানুষ এবং জিনিসপত্র বোঝাই করতে ব্যস্ত ছিলাম, তখন সে জলে ভেসে থাকা বই এবং কাগজপত্রগুলি তুলতে নিচু হয়ে গেল... সে নিচু হয়ে ঘোলা জলে সেগুলি তুলে ধরতে থাকল। সাদা পাতাগুলি ভিজে গেল, চিঠিগুলি দাগযুক্ত হয়ে গেল, সাদা কাগজে কালির রক্ত ​​ছড়িয়ে পড়ল। আমার হৃদয় ভেঙে গেল, আমি চিৎকার করে বললাম:

- ছেড়ে দাও সোনা! তোমার হাতটা দাও, আমি তোমাকে টেনে তুলবো।

- কিন্তু নোটবুক, বই, স্কুল ব্যাগের কী হবে...?

- আগে নিজের জীবন বাঁচানোর চিন্তা করো; যদি নিজেকে বাঁচাতে না পারো তাহলে বইয়ের কি লাভ?

কিন্তু সে শোনেনি। অথবা হয়তো সে শুনল কিন্তু না শোনার ভান করল। বৃষ্টি চলতেই থাকল, তার মুখ ফ্যাকাশে হয়ে গেল, জলে তার হাত নীলচে হয়ে গেল। কিন্তু কিছুই তাকে থামাতে পারল না, দাগযুক্ত কাগজপত্র, ঠোঁট একসাথে চেপে ধরেছিল, কাঁপছিল কিন্তু দৃঢ়প্রতিজ্ঞ।

আমি তার সাথে একই জায়গায় ছিলাম, কিন্তু হঠাৎ আমি স্থবির হয়ে গেলাম। কিছু কি আমাকে পঙ্গু করে দিচ্ছিল, নাকি আমার ভেতরে কিছু ভেঙে পড়ছিল? বন্যা কেবল গাড়ি, গবাদি পশু এবং বই ভাসিয়ে নিয়ে যায়নি, ঠিক সেই মুহূর্তে, তাকে গ্রাস করে নেওয়া স্রোত আমার নিজের স্বার্থপর ধ্যানকেও ভাসিয়ে নিয়ে গেল। আর স্থির থাকতে না পেরে, আমি তার সাথে যোগ দিতে উঁচু তীর থেকে জলে লাফিয়ে পড়লাম।

- মাফ করবেন ম্যাডাম, আমার ঘর বন্যায় ডুবে গেছে, আমার বাবা-মা মাঠে কাজ করার সময় পানিতে আটকা পড়েছেন...

কিছু না ভেবেই, সে জল ভাগ করে দিল, শব্দের দিকে ছিটকে পড়ল। আমিও পিছু পিছু গেলাম, জল ইতিমধ্যেই আমার বুক পর্যন্ত উঠে গেছে। ছাত্রটির বাড়িটি ছিল ঝর্ণার পাশে, যা একটি ছোট পাহাড়ের উপর দিয়ে প্রবাহিত হয়েছিল যার পাদদেশে একটি ছোট স্কুল ছিল - এমন একটি জায়গা যেখানে সম্প্রতি নিম্নভূমি থেকে একজন দক্ষ এবং শিশুপ্রেমী শিক্ষককে স্বাগত জানানো হয়েছিল। দুই দিন এবং দুই রাতের বৃষ্টির পরে, ঝর্ণাটি আর ঝর্ণা ছিল না, বরং একটি কর্দমাক্ত, গর্জনকারী দানব ছিল, সবকিছু গ্রাস করার জন্য প্রস্তুত।

সে ঠান্ডা ছিল, তার শরীর কাঁপছিল, কিন্তু তবুও সে তার ছাত্রদের ডাকছিল, তার কণ্ঠস্বর ক্ষীণ ছিল:

ভয় পেও না, শক্ত করে ধরে থাকো, স্থির থাকো। আমি আসছি!

সে স্রোতের দিকে ছুটে গেল, কিন্তু আমি সময়মতো তার হাত ধরে ফেলতে সক্ষম হয়েছি।

তুমি কি পাগল? উদ্ধারকারী দলের আগমনের জন্য অপেক্ষা করো।

- যদি তুমিই একমাত্র ব্যক্তি হতে যার উপর ছাত্ররা নির্ভর করত, তুমি কি শান্তভাবে দাঁড়িয়ে উদ্ধারের জন্য অপেক্ষা করতে? "যদি কেবল" শব্দগুলো আমার খুব খারাপ লাগে।

আমার গলাটা শক্ত হয়ে গেল, তার কোমল কথায় আমার মুখ লাল হয়ে গেল, কিন্তু আমার মনে হল যেন আমি হঠাৎ একটা জ্বলন্ত থাপ্পড় খেয়ে জেগে উঠেছি। তার মুখ ভেজা এবং ফ্যাকাশে ছিল, কিন্তু তার চোখ হঠাৎ এক অদ্ভুত দীপ্তিতে জ্বলজ্বল করছিল। সেই আলো আমার হৃদয়ে প্রবেশ করে, আমাকে ভয়, করুণা এবং গভীর প্রশংসায় ভরিয়ে দেয়।

আমি তাকে নিয়ে জলে নেমে গেলাম। আমার হাত তাকে শক্ত করে ধরে রাখল। প্রচণ্ড স্রোত পেরিয়ে আমরা নদীর ধারে একটি ছোট্ট বাড়িতে পৌঁছালাম - জল দেয়ালের অর্ধেক উপরে উঠে গেছে। আমরা তিনজনই - শিক্ষক, ছাত্রী এবং আমি - একটি স্টাইরোফোমের বাক্স আঁকড়ে ধরেছিলাম, হাড় কাঁপতে কাঁপতে। বন্যা থেকে বাঁচতে আমার ছাত্রীকে স্কুলে ফিরিয়ে আনার পর, ঠান্ডায় তার ঠোঁট কাঁপতে দেখে, সে আমাকে শক্ত করে জড়িয়ে ধরে, বুকে চেপে ধরে, যেন আমি তার নিজের মেয়ে।

ছাত্রছাত্রীরা ভালো আছে, অনেক স্থানীয় বাসিন্দাকে এখানে আনা হয়েছে এবং তারা ভালো আছে। তার দিকে তাকিয়ে আমি বুঝতে পারছি সে সম্পূর্ণ ক্লান্ত; এমনকি আমি, একজন পুরুষ, শ্বাসকষ্টে ভুগছি, সকালের শিশিরের মতো ভঙ্গুর একজন শিক্ষকের কথা তো দূরের কথা, তবুও সে উদ্ধারকারী দলের সাথে যাওয়ার জন্য জেদ ধরেছিল।

- তুমি বাচ্চাদের সাথে স্কুলে থাকো!

- আরও একটি বাচ্চা আছে, আর সে জানে ওটা কোথায়, কিন্তু আমি আর উদ্ধারকারী দলের অন্যান্য সদস্যরা জানি না।

- আমরা এখন নদীর খুব কাছে, আমরা জানি। স্রোত খুব জোরে হবে, এবং ঘূর্ণিঝড়ে আমরা ভেসে যেতে পারি।

- তাহলে আমরা একসাথে ডুবে যাব!

সে আবার আমাকে বাকরুদ্ধ করে দিল। "একসাথে আমরা ডুবে যাব"—এই দুটি শব্দ যেন একটা প্রতিজ্ঞার মতো শোনাচ্ছিল, আবার একটা নিয়তির মতোও। অন্ধ বৃষ্টির মধ্যে আমি তার দিকে তাকালাম, আর সেই ছোট্ট মেয়েটির অসাধারণ স্থিতিস্থাপকতা দেখতে পেলাম। সে কেঁপে উঠল, কিন্তু তার চোখ কাঁপল না। প্রচণ্ড বন্যার মাঝে, হঠাৎ আমার ভেতরে আশার আলো অনুভব করলাম: তার মতো মানুষ, এই পাহাড়ি গ্রাম বা দেশের অন্য কোনও গ্রামের অন্যান্য শিক্ষকদের মতো, ঝড়ের প্রদীপের মতো, এমনকি যদি নিভেও যায়, তবুও তাদের হৃদয়ের পূর্ণ শক্তিতে জ্বলছে।

৬. পরের দিন সকালে, জল ধীরে ধীরে কমতে শুরু করে।

স্কুলের উঠোন তখনও টেবিল, চেয়ার, বই আর আবর্জনায় ভরা। কিন্তু সিঁড়িতে আমি দেখতে পেলাম সে প্রতিটি খাতা শুকাচ্ছে, কুঁচকে যাওয়া পাতাগুলো মসৃণ করছে, যেন কোন শিশুর চুলে হাত বুলিয়ে দিচ্ছে।

আমি চুপচাপ পাশ দিয়ে হেঁটে গেলাম, যেন কিছুই দেখতে পাচ্ছি না। হয়তো, সেদিন থেকে, আমি সত্যিই বুঝতে পেরেছিলাম কেন আমি তাকে ভালোবাসি - তার চোখ, তার হাসি বা তার কণ্ঠস্বরের জন্য নয়, বরং তার হৃদয়ে এমন একটি আলো ছিল যা বন্যা, কাদা, ঝড় ... নিভাতে পারে না।

ছোট গল্প অনুসারে: নুগুয়েন থি বিচ নান (baolamdong.vn)

সূত্র: https://baogialai.com.vn/nguoi-giu-lua-trong-mua-lu-post573515.html