চাম জাতিগোষ্ঠীর শিক্ষার্থীদের সাহিত্য পড়ানোর প্রচেষ্টা।

চাম জাতিগোষ্ঠীর সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য, ভিয়েতনামী ভাষায় সীমিত জ্ঞানের কারণে সাহিত্য অধ্যয়ন করা অনেক অসুবিধার সৃষ্টি করে। এই পরিস্থিতি কাটিয়ে উঠতে, ভিন হাউ কম্যুনের দা ফুওক মাধ্যমিক বিদ্যালয় এই শিক্ষার্থীদের আরও ভালোভাবে শিখতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর সমাধান বাস্তবায়ন করেছে।

সাহিত্য অনেক শিক্ষার্থীর জন্য একটি কঠিন বিষয়, কারণ এতে শুধু মুখস্থ করার চেয়েও বেশি কিছু প্রয়োজন; এর জন্য গভীর উপলব্ধি এবং লেখার দক্ষতার বিকাশ দরকার। দা ফুওক মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্যও চাম জাতিগোষ্ঠীর সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের সাহিত্য পড়ানোটা যথেষ্ট চ্যালেঞ্জ তৈরি করে। দা ফুওক মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি মাই হুয়ং বলেন: “২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, বিদ্যালয়ের সকল শ্রেণি মিলিয়ে ১৭০ জন চাম জাতিগোষ্ঠীর সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী থাকবে। জাতিগোষ্ঠীর সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী থাকা বিদ্যালয়গুলোতে শিক্ষণ পদ্ধতিতে নতুনত্ব আনা এবং শিক্ষার মান উন্নত করা সাহিত্যসহ প্রতিটি বিষয়ের জন্যই বিভিন্ন চ্যালেঞ্জ তৈরি করে।”

শিক্ষকেরা চাম জাতিগোষ্ঠীর শিক্ষার্থীদের সাহিত্যে অতিরিক্ত পাঠদান করেন। ছবি: ডাং সন

সাহিত্য বিভাগের প্রধান, মিসেস নগুয়েন থি ফুয়ং থি, বলেছেন যে চাম জাতিগোষ্ঠীর শিক্ষার্থীরা তাদের সীমিত ভিয়েতনামী ভাষার দক্ষতা এবং ভুল উচ্চারণের কারণে প্রায়শই ভুল সুরে শব্দ লেখে। তারা বিষয়বস্তু বুঝতে ধীর এবং তাদের লেখায় গভীরতার অভাব থাকে। এই বৈশিষ্ট্যগুলোর কারণে, অন্যান্য শিক্ষার্থীদের পড়ানোর চেয়ে চাম শিক্ষার্থীদের সাহিত্য পড়ানো বেশি কঠিন। এই বিষয়গুলো মাথায় রেখে, বিভাগের শিক্ষকেরা বিষয়টি কার্যকরভাবে পড়ানোর জন্য ক্রমাগত গবেষণা করে নতুন সমাধান খুঁজে বের করার চেষ্টা করছেন। "ধীরে ধীরে এগোলেই সাফল্য আসে" এই নীতি অনুসরণ করে এবং ক্লাসের সময়, এমনকি নিজেদের মধ্যে কথা বলার সময়ও শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনামী ভাষা ব্যবহার করার বাধ্যবাধকতার ফলে, চাম জাতিগোষ্ঠীর শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনামী ভাষার দক্ষতার উন্নতি হচ্ছে।

এছাড়াও, শিক্ষকদের অবশ্যই শিক্ষার্থীদের সাহিত্য অধ্যয়নের কিছু নিয়মকানুন সম্পর্কে নির্দেশনা দিয়ে তাদের মধ্যে স্ব-অধ্যয়নের অভ্যাস গড়ে তুলতে হবে। এর জন্য তাদের নিয়মিত বই পড়ে জ্ঞান অর্জন, পাঠ প্রস্তুতি, স্বাধীনভাবে শ্রেণিকাজ তৈরি, নোট নেওয়া এবং অধ্যয়ন করার জন্য উৎসাহিত করতে হবে। মিস থি বলেন: "আমাদের শিক্ষার্থীদের জন্য, প্রথম এবং সবচেয়ে জরুরি হলো শিক্ষকদের আন্তরিকতা। কারণ পেশাগত দক্ষতার পাশাপাশি, শিক্ষকদের অবশ্যই শিক্ষার্থীদের মনস্তত্ত্বের দিকেও সর্বদা মনোযোগ দিতে হবে, যাতে প্রত্যেক শিক্ষার্থী এবং তাদের বোঝার স্তরের জন্য উপযুক্ত শিক্ষণ পদ্ধতি তৈরি করা যায়। শিক্ষকদের অবশ্যই সর্বদা সহজলভ্য হতে হবে, তাদের কথা শুনতে জানতে হবে এবং তাদের উদ্বেগের অংশীদার হতে হবে, যাতে দ্রুত তাদের অসুবিধা কাটিয়ে উঠতে, তাদের মনোবল ও মনস্তত্ত্বকে স্থিতিশীল করতে এবং পড়াশোনায় মনোনিবেশ করতে সাহায্য করা যায়।"

ক্লাস ৯এ৬-এর ছাত্রী হাসনা বলেছে: “সাহিত্য শুধু একটি বিষয় নয়, বরং মানবতা সম্পর্কে গভীর দৃষ্টিভঙ্গির একটি প্রবেশদ্বার। শিক্ষকদের পাঠ আমাকে যা সঠিক তাকে ভালোবাসতে এবং আরও অর্থপূর্ণ জীবনযাপন করতে সাহায্য করে…” ক্লাস ৯এ৫-এর ছাত্রী সা রি দাহ বলেছে: “সাহিত্য হলো বইয়ের পাতার মধ্যে থাকা একটি ক্ষুদ্র সমাজের মতো, যা আমাকে অনেক কিছু শিখতে, অনেক নৈতিক নীতি বুঝতে এবং পরিস্থিতি সমাধানের উপায় খুঁজে পেতে সাহায্য করে।”

ক্লাস ৯এ৩-এর ছাত্রী সি রোহ জানায়: "প্রচুর বই ও নথিপত্র পড়ার এবং শিক্ষকদের বক্তৃতা মনোযোগ দিয়ে শোনার পাশাপাশি, আমি নিয়মিতভাবে সাম্প্রতিক ঘটনাবলির খোঁজখবর রাখি। এছাড়া আমার জীবনের সাথে সম্পর্কিত সাংস্কৃতিক ও সামাজিক ঘটনা, বিশেষ করে চাম জনগোষ্ঠীর জীবনযাত্রার প্রতি আমার আগ্রহ রয়েছে।"

দ্বি-স্তরীয় স্থানীয় সরকার মডেল বাস্তবায়নের পর ভিন হাউ কম্যুনের একটি স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হলো চাম জাতিগোষ্ঠীর উপস্থিতি, যারা প্রধানত হা বাও ২ এবং লা মা পাড়ায় কেন্দ্রীভূত। বছরের পর বছর ধরে, পার্টি, রাষ্ট্র, প্রদেশ এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষ চাম সম্প্রদায়সহ জনগণের সেবায় বিভিন্ন প্রকল্পে বিনিয়োগ করেছে, যেমন ঋণ প্রদান, অবকাঠামো, স্কুল, স্বাস্থ্যকেন্দ্র নির্মাণ, আবাসন সহায়তা, এবং জাতিগোষ্ঠীর জন্য আবাসিক ক্লাস্টার স্থাপন… এবং জাতিগোষ্ঠীর জন্য অন্যান্য নীতিকে অগ্রাধিকার দিয়েছে। ফলস্বরূপ, জনগণের জীবনযাত্রার মান উন্নত হয়েছে এবং তাদের উৎপাদন বৃদ্ধি ও পারিবারিক অর্থনীতি বিকাশের আরও সুযোগ তৈরি হয়েছে।

চাম জনগোষ্ঠী শুধু সামাজিক জীবনে আরও ভালোভাবে একীভূত হতে, কিন সম্প্রদায় ও অন্যান্য জাতিগোষ্ঠীর সাথে সহজে যোগাযোগ, কাজ ও বসবাস করতেই ভিয়েতনামী ভাষা শেখে না, বরং সরকারি পরিষেবা, বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত জ্ঞান, বাজার সম্পর্কিত তথ্য, অর্থনৈতিক উন্নয়ন সহায়তা নীতি, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং চাকরির সুযোগ পাওয়ার জন্যও শেখে। ভিন হাউ কম্যুনের পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান জনাব হুইন হো থান হুই বলেন: “সাম্প্রতিক সময়ে, চাম জনগোষ্ঠীর জন্য সাক্ষরতা ও প্রাথমিক শিক্ষার মতো ভিয়েতনামী ভাষার ক্লাস খোলার পাশাপাশি, স্থানীয় কর্তৃপক্ষ চাম শিক্ষার্থী আছে এমন স্কুলগুলোর সাথে সমন্বয় করে বিভিন্ন শিক্ষণ পদ্ধতি প্রয়োগ করছে। এটি শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনামী ভাষার দক্ষতা উন্নত করতে সাহায্য করে, যা তাদের সাহিত্য ছাড়াও অন্যান্য অনেক বিষয় অধ্যয়ন করতে সক্ষম করে এবং জাতিগত সংখ্যালঘুদের জীবনযাত্রার মান ও উন্নয়নে অবদান রাখে।”

ড্যাং সন

উৎস: https://baoangiang.com.vn/no-luc-day-ngu-van-cho-hoc-sinh-dong-bao-cham-a485252.html