মহিলা মহাকাশচারী 'স্নাতক + ১৯'

মহাকাশচারী ক্লডি হাইগনারে কেবল মহাকাশে উড়ে যাওয়া প্রথম ফরাসি মহিলা হিসেবেই বিখ্যাত নন, বরং চিকিৎসা, জীববিজ্ঞান থেকে শুরু করে বৈমানিক এবং মহাকাশ প্রকৌশল পর্যন্ত জ্ঞান অর্জনে তার 'দুঃসাহসিক' কাজের জন্যও বিখ্যাত।

উচ্চমাধ্যমিকের পর শিক্ষার স্তর সম্পর্কে সংক্ষেপে বলতে গেলে, ফরাসিরা সাধারণত "স্নাতক + বছরের সংখ্যা" এই সূত্রটি ব্যবহার করে। উদাহরণস্বরূপ, "স্নাতক + 3" হল স্নাতক ডিগ্রি, "+5" হল ইঞ্জিনিয়ার/মাস্টার্স ডিগ্রি; "+8" হল ডক্টরেট। মিসেস হাইগনারেকে ডাকনামে ডাকা হয়... "স্নাতক + 19" কারণ তিনি কোচিন হাসপাতালে (প্যারিস) চিকিৎসাশাস্ত্রে ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জনের পরেও অধ্যবসায়ের সাথে পড়াশোনা করেছিলেন।

হো চি মিন সিটিতে একটি সেমিনারে মহাকাশচারী ক্লাডি হ্যাগনেরে

ছবি: ল্যান চি

২৫শে সেপ্টেম্বর সন্ধ্যায় হো চি মিন সিটিতে ভিয়েতনামের ফ্রেঞ্চ ইনস্টিটিউট এবং ভিয়েতনামের ফ্রেঞ্চ চেম্বার অফ কমার্স অ্যান্ড ইন্ডাস্ট্রি (CCIFV) দ্বারা যৌথভাবে আয়োজিত "অনুপ্রেরণামূলক নারী" টক শো-এর ফাঁকে থান নিয়েনের সাথে আলাপকালে তিনি তার "স্কুলে যাওয়ার উত্তেজনা" ব্যাখ্যা করেন: "ছোটবেলায়, আমি সবসময়ই একজন কৌতূহলী মেয়ে ছিলাম, যে অজানা জিনিস অন্বেষণ করতে ভালোবাসত। আমি অনেক পড়তাম এবং যা জানতাম তা থেকে 'অ্যাডভেঞ্চার' করতে চাইতাম, তাই আমি সবসময় শিখতে চাইতাম। আমি বেশ সহজেই শিখেছি, তাই উচ্চ বিদ্যালয়ে, বিদেশী ভাষাগুলির ক্ষেত্রে, আমি একই সাথে ইংরেজি, ল্যাটিন, গ্রীক এবং স্প্যানিশ ভাষা শিখেছি।"

প্রায় জিম শিক্ষক হয়ে গিয়েছিলাম

দুটি গ্রেড এড়িয়ে যাওয়া এবং প্রায় সবসময়ই ক্লাসে শীর্ষে থাকার পর, ম্যাডাম হাইগনারে ১৬ বছর বয়সের আগেই স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেছিলেন। উচ্চ বিদ্যালয়ের বছরগুলিতে, দুটি জিনিস যা তাকে সবচেয়ে বেশি আগ্রহী করেছিল তা হল স্কুলে যাওয়া এবং খেলাধুলা করা। পড়াশোনায় ঘন্টার পর ঘন্টা তীব্র মনোযোগ দেওয়ার পর, এই যোগ্য ছাত্রী তার শক্তি প্রকাশ করেছিলেন এবং জিমন্যাস্টিকস কোর্টে ঘাম ঝরিয়ে এবং প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করে ভারসাম্য খুঁজে পেয়েছিলেন।

তার স্নাতক ডিগ্রি হাতে রেখে, মিসেস হাইগনারে প্রথমে ফরাসি জাতীয় ক্রীড়া ইনস্টিটিউটে (INSEP) ভর্তি হতে চেয়েছিলেন জিমন্যাস্টিকস বা শারীরিক শিক্ষা কোচদের প্রশিক্ষণের জন্য একটি প্রোগ্রাম অধ্যয়ন করার জন্য, কিন্তু সেই সময়ে, INSEP 18 বছরের কম বয়সী ক্রীড়াবিদদের গ্রহণ করত না। তাই, যথেষ্ট বয়স্ক হওয়ার জন্য অপেক্ষা করে দুই বছর নষ্ট না করার জন্য, তিনি ডিজন বিশ্ববিদ্যালয়ে চিকিৎসাবিদ্যায় ভর্তি হওয়ার সিদ্ধান্ত নেন, কারণ তিনি শারীরবিদ্যা এবং শারীরস্থানের মতো বিষয়গুলি অধ্যয়ন করতে সক্ষম হবেন, যা তার ভবিষ্যত শারীরিক শিক্ষা শিক্ষক হওয়ার পরিকল্পনার জন্য খুবই কার্যকর হবে।

এই পরিবর্তনটি মিসেস হাইগনারের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ মোড় হয়ে ওঠে: "মেডিকেল স্কুলের প্রথম বছর আমাকে খুব উত্তেজিত করে তুলেছিল, কারণ গণিত, জীববিজ্ঞান, পরিসংখ্যানের মতো সাধারণ বিষয়গুলির জ্ঞানের পাশাপাশি, আমি স্বাস্থ্যসেবা পেশার পরিবেশও আবিষ্কার করেছিলাম। প্রথম বছরের শেষে, ফ্রান্সের চিকিৎসা প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ স্ক্রিনিং পরীক্ষায়, আমি প্রথম স্থান অধিকার করেছিলাম এবং এই ক্যারিয়ারটি অনুসরণ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম।"

খেলাধুলার প্রতি তার ভালোবাসা, প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের উত্তেজনা এখনও বিদ্যমান, তাই তিনি অভ্যন্তরীণ চিকিৎসা এবং পেশীবহুল সিস্টেমের একজন ডাক্তার হওয়ার সিদ্ধান্ত নেন। এখানেই থেমে থাকেননি, মিসেস হাইগনারের স্পোর্টস মেডিসিন; বিমান চলাচল এবং মহাকাশ চিকিৎসায়ও বিশেষ ডিগ্রি রয়েছে। "জ্ঞান অর্জনের আমার 'অ্যাডভেঞ্চার'-এর মধ্যে আপনি সংযোগ দেখতে পাবেন: খেলাধুলায় উচ্চ সাফল্য অর্জনের চেষ্টা করার সময় মানবদেহ সম্পর্কে আরও বোঝার আকাঙ্ক্ষা থেকে শুরু করে শূন্য মাধ্যাকর্ষণ অবস্থায় মানবদেহ সম্পর্কে 'কৌতূহল' পর্যন্ত। এটি এমন একটি অ্যাডভেঞ্চার যা আমি প্রতিদিন আমার জ্ঞানকে আরও গভীর করতে চাই"।

সুযোগটি কাজে লাগান, সফল হোন

একজন দুঃসাহসিক এবং অনুসন্ধানী ব্যক্তিত্ব হিসেবে, অবশ্যই একটি ঘটনা মিসেস হাইগনেরের শৈশবে গভীর ছাপ ফেলেছিল: ১৯৬৯ সালে চাঁদে প্রথম মানব পা রাখা। সেই ছাপ এখনও তার মনে গেঁথে ছিল, তাই ১৯৮৫ সালে, যখন তিনি ফরাসি জাতীয় মহাকাশ গবেষণা কেন্দ্র (CNES) এর মহাকাশচারী পদের জন্য প্রার্থীদের নিয়োগের ঘোষণাটি পড়েন, তখন মহিলা পেশীবহুল ডাক্তার তৎক্ষণাৎ তার আবেদন জমা দেন। বিশেষ করে, একটি নতুন বিষয় ছিল: আগে, বেশিরভাগ মহাকাশচারী ছিলেন পাইলট - ইঞ্জিনিয়ার, কিন্তু এবার, CNES-এর গবেষণা কার্যক্রম পরিচালনার জন্য একজন বিজ্ঞানীর প্রয়োজন ছিল। মিসেস হাইগনেরের আবেদন সম্পূর্ণরূপে উপযুক্ত ছিল। হাজার হাজার শক্তিশালী প্রার্থীর মধ্যে, তিনি নির্বাচিত ৭ জনের একজন এবং একমাত্র মহিলা ছিলেন।

মিসেস হাইগনারে ২০০১ সালে আন্তর্জাতিক মহাকাশ স্টেশনে (ISS) ছিলেন।

ছবি: নাসা

তার শৈশবের স্বপ্নের দরজা খোলা ছিল। এবং CNES-এর পছন্দের জন্য নিজেকে আরও যোগ্য করে তোলার জন্য, মিসেস হাইগনারে আবার স্কুলে ফিরে যান, বায়োমেকানিক্স এবং ব্যায়াম শারীরবিদ্যায় স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেন এবং তারপর স্নায়ুবিজ্ঞানে ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জন করেন। মহিলা মহাকাশচারী ব্যাখ্যা করেন: "এর আগে, হাসপাতালে আমি যে চিকিৎসা গবেষণা করতাম তা ল্যাবরেটরিতে বৈজ্ঞানিক গবেষণা, থিসিস লেখা, বৈজ্ঞানিক গবেষণাপত্র লেখা এবং সেগুলি পর্যালোচনা করার থেকে কিছুটা আলাদা ছিল... আমি ভেবেছিলাম এই ক্ষেত্রে আমার অভিজ্ঞতার অভাব আছে, তাই আমি স্কুলে গিয়েছিলাম। এটা বলা যেতে পারে যে 'স্নাতক ডিগ্রি + 19' আমার ক্ষেত্রে... আত্মবিশ্বাসের অভাব। আমি অনুভব করেছি যে আমার জ্ঞান সঞ্চয়ের প্রতিটি পর্যায়ের জন্য আমার একটি নির্দিষ্ট সার্টিফিকেশন - ডিগ্রি সহ - প্রয়োজন, এবং তাই পছন্দের যোগ্য হব। এবং এটা অস্বীকার করা যায় না যে আবেদন করার সময় এটিও আমার সুবিধা: নিয়োগকর্তারা দেখতে পাবেন যে আমার বিভিন্ন ক্ষেত্রে দৃঢ় দক্ষতা রয়েছে, যাতে আমি মহাকাশচারী প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে অংশগ্রহণ করতে পারি এবং অনেক নতুন জিনিস শিখতে পারি"।

তরুণদের জন্য, মিসেস হাইগনারে সর্বদা পরামর্শ দেন যে যত তাড়াতাড়ি সম্ভব সুযোগগুলি কাজে লাগানো উচিত: "যদি আপনি নিখুঁত না হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করেন, তাহলে আপনার আর কোনও সুযোগ নাও থাকতে পারে। তবে, আপনাকে ক্রমাগত নিজেকে উন্নত করতে হবে। যখন আপনি আপনার বিশের কোঠায় থাকবেন, তখন আপনার খুব বেশি কিছু থাকবে না, বিশেষ করে জ্ঞান, তাই আপনাকে শুনতে হবে এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে হবে। আমি বিজ্ঞানে ডক্টরেট করার জন্য স্কুলে ফিরে গিয়েছিলাম - যদিও আমার ইতিমধ্যেই চিকিৎসায় ডক্টরেট ছিল - মহাকাশচারী প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামে গৃহীত হওয়ার পর, এটি নিজেকে উন্নত করার জন্যও ছিল। সুযোগগুলি চিনতে এবং সেগুলি কাজে লাগাতে আপনাকে দ্রুত হতে হবে এবং অনুসন্ধান এবং আবিষ্কারের মনোভাব থাকতে হবে। কিন্তু যখন আপনার হাতে সুযোগ থাকে, তখন আরও সম্পূর্ণ পেশাদার 'ব্যাগেজ' সম্পন্ন ব্যক্তিদের সফল হওয়ার সম্ভাবনা বেশি থাকে।"

বৈজ্ঞানিক গবেষণা আবেগে পরিপূর্ণ একটি যাত্রা, তবে এর জন্য ধৈর্যও প্রয়োজন।

রাশিয়ার সহযোগিতায় ফরাসি এবং ইউরোপীয় মহাকাশ কর্মসূচিতে ১৫ বছরেরও বেশি সময় কাজ করার পর, ক্লডি হাইগনারে দুবার মহাকাশে গেছেন, ১৯৯৭ সালে জৈব চিকিৎসা পরীক্ষা-নিরীক্ষা পরিচালনার জন্য মির স্পেস স্টেশনে ১৬ দিন এবং ২০০১ সালে পৃথিবীর আয়নোস্ফিয়ার পর্যবেক্ষণের জন্য আন্তর্জাতিক মহাকাশ স্টেশনে (ISS) ১০ দিন।

এখন পর্যন্ত, তিনি ফ্রান্স এবং ইউরোপের সংস্থা এবং বিভাগে অনেক গুরুত্বপূর্ণ পদে অধিষ্ঠিত হয়েছেন, বিশেষ করে ২০০২-২০০৪ সাল পর্যন্ত, মহিলা মহাকাশচারী ফরাসি শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের অধীনে গবেষণা ও নতুন প্রযুক্তির দায়িত্বে থাকা উপমন্ত্রী ছিলেন।

তরুণদের আত্মবিশ্বাসের সাথে বৈজ্ঞানিক গবেষণার পথ বেছে নেওয়ার জন্য কী শর্ত রয়েছে সে সম্পর্কে থান নিয়েনের প্রশ্নের উত্তরে তিনি বিশ্লেষণ করেন: "বৈজ্ঞানিক গবেষণা আবেগে ভরা একটি যাত্রা, তবে এর জন্য ধৈর্যেরও প্রয়োজন। প্রাথমিক গবেষণার বিষয় সবসময় কাঙ্ক্ষিত ফলাফল দেয় না, কখনও কখনও, অনেক প্রচেষ্টা ব্যয় করা হলেও, এটি আবার শুরু করতে হয়। অতএব, তরুণ বিজ্ঞানীদের তাদের কাজ করার জন্য সময় দেওয়া এবং তাদের মানসিকভাবে শিথিল করতে সাহায্য করা প্রয়োজন, যাতে তারা প্রশাসনিক পদ্ধতি, তহবিলের উৎস খুঁজে বের করার মতো সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য খুব বেশি সময় ব্যয় না করে তাদের দক্ষতার উপর মনোনিবেশ করতে সক্ষম হন... অনেক ক্ষেত্রে, এই পার্শ্বপ্রতিক্রিয়াগুলিই তরুণ বিজ্ঞানীদের নিরুৎসাহিত করে, গবেষণা প্রকল্পের জটিলতার কারণে নয়।

ফরাসি শিক্ষা ও গবেষণা কর্তৃপক্ষ যে বিষয়টি উন্নত করতে চায় তা হলো বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং আধুনিক প্রযুক্তির ব্যবহারিক প্রয়োগের মধ্যে সংযোগ স্থাপন করা। তরুণ বিজ্ঞানীরা যখন তাদের কাজকে অত্যন্ত পরীক্ষামূলক দেখেন, তখন তাদের মধ্যে উত্তেজনা তৈরি করা প্রয়োজন এবং একই সাথে তাদের জন্য কেবল পরীক্ষাগারেই নয়, সরাসরি কোম্পানিগুলির সাথে কাজ করার সুযোগ তৈরি করা প্রয়োজন।

তরুণ বিজ্ঞানীদের বিদেশে পড়াশোনা করার জন্য উৎসাহিত করাও জরুরি, তবে তাদের পড়াশোনা শেষ করে ফিরে আসার জন্য অনুকূল পরিবেশ তৈরি করতে হবে, বিশেষ করে 'আকর্ষণীয়' ব্যবস্থার সাথে শ্রম চুক্তি, এবং সম্ভবত তাদের যোগ্যতার যোগ্য বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রকল্প।

সূত্র: https://thanhnien.vn/nu-phi-hanh-gia-tu-tai-19-185250926210004868.htm