মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে শিক্ষার্থীদের সুবিন্যস্ত করা: নমনীয় নীতিমালা, চিন্তাভাবনার সমস্যা দূর করা

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, থান হোয়া প্রদেশে ক্যারিয়ার শিক্ষা এবং ছাত্র-ছাত্রীদের অভিমুখীকরণ সর্বদা মনোযোগ এবং মনোযোগ পেয়েছে, চিন্তাভাবনা এবং কর্ম উভয় ক্ষেত্রেই ইতিবাচক পরিবর্তন এনেছে। তবে, অনেক কারণ, ব্যক্তিগত এবং বস্তুনিষ্ঠ কারণে, এই পরিবর্তনগুলি আসলে একটি শক্তিশালী গতি এবং স্পষ্ট কার্যকারিতা তৈরি করতে পারেনি; ক্যারিয়ার শিক্ষা এবং ছাত্র-ছাত্রীদের অভিমুখীকরণ এখনও কিছু ত্রুটি এবং সীমাবদ্ধতা প্রকাশ করে। এই বিষয়টির একটি বিস্তৃত ধারণা পেতে, থান হোয়া সংবাদপত্র এবং রেডিও - টেলিভিশনের সাংবাদিকরা প্রাদেশিক পার্টি কমিটির সদস্য, থান হোয়া শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের ভারপ্রাপ্ত পরিচালক মিঃ তা হং লু-এর সাথে একটি সাক্ষাৎকার নিয়েছিলেন।

মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে শিক্ষার্থীদের সুবিন্যস্ত করা: নমনীয় নীতিমালা, চিন্তাভাবনার সমস্যা দূর করা

প্রতিবেদক: মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং ছাত্র-ছাত্রীদের অভিমুখীকরণ ব্যক্তিগত শিক্ষার্থীদের জন্য এবং স্বদেশ ও দেশের উন্নয়নের জন্য বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ। এই ভূমিকা এবং তাৎপর্য সম্পর্কে গভীরভাবে অবগত থাকার পর, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে থানহ হোয়া প্রদেশে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে ছাত্র-ছাত্রীদের অভিমুখীকরণ কীভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে? এর ফলাফল কী, স্যার?

মিঃ তা হং লু: মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে শিক্ষার্থীদের জন্য ক্যারিয়ার শিক্ষা এবং ওরিয়েন্টেশন তাদের আকাঙ্ক্ষা, শক্তি এবং সমাজের চাহিদা অনুসারে ক্যারিয়ার গঠনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, যার ফলে পরীক্ষার চাপ, স্কুল এবং ক্লাস নির্বাচন কমাতে অবদান রাখে। এটি উচ্চমানের মানবসম্পদ বিকাশের অন্যতম মূল কারণ, বিশেষ করে প্রতিটি এলাকার এবং সামগ্রিকভাবে থান হোয়া প্রদেশ সহ সমগ্র দেশের আর্থ- সামাজিক উন্নয়ন লক্ষ্য পূরণে।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, কেন্দ্রীয় সরকারের দৃষ্টিভঙ্গি, অভিযোজন এবং নির্দেশনা নিবিড়ভাবে অনুসরণ করে, পাশাপাশি স্থানীয় পরিস্থিতি এবং ব্যবহারিক চাহিদার উপর ভিত্তি করে, থান হোয়া প্রদেশ জুনিয়র হাই স্কুলের পরে ক্যারিয়ার শিক্ষা এবং শিক্ষার্থীদের অভিযোজনের উপর মনোনিবেশ করেছে।

"২০১৮-২০২৫ সময়কালের জন্য সাধারণ শিক্ষায় শিক্ষার্থীদের স্ট্রিমিংয়ের ক্যারিয়ার শিক্ষা এবং ওরিয়েন্টেশন" প্রকল্পটি অনুমোদনের জন্য প্রধানমন্ত্রীর ১৪ মে, ২০১৮ তারিখের সিদ্ধান্ত নং ৫২২/QD-TTg অনুসারে, থান হোয়া প্রদেশ ১১ জুলাই, ২০১৯ তারিখের পরিকল্পনা নং ১৫৮/KH-UBND জারি করেছে, যেখানে স্ট্রিমিংয়ের জন্য বেশ কয়েকটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য এবং ওরিয়েন্টেশন নির্ধারণ করা হয়েছে। এর কার্যাবলী এবং কাজের উপর ভিত্তি করে, থান হোয়া শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ এই প্রকল্পটি স্থাপন এবং বাস্তবায়নের জন্য অনেক নথি জারি করেছে।

সাধারণ শিক্ষায় ক্যারিয়ার শিক্ষার মানের ক্ষেত্রে এক যুগান্তকারী পরিবর্তন আনার জন্য, জুনিয়র হাই স্কুলের পর শিক্ষার্থীদের স্ট্রিমিংয়ের কাজে এক শক্তিশালী পরিবর্তন আনতে, প্রদেশের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি সৃজনশীল অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপের দিকে মনোযোগ দিয়ে বৈচিত্র্যময় শিক্ষার ধরণ তৈরি করেছে।

শিক্ষার্থীদের জন্য প্রচারণা, ক্যারিয়ার শিক্ষা এবং ওরিয়েন্টেশনের বিভিন্ন রূপ উদ্ভাবন জোরদার করা এবং বৈচিত্র্যময় করা, যেমন: ক্যারিয়ার পরামর্শ এবং ওরিয়েন্টেশন দিবস; শিক্ষার্থী, শিক্ষক, শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের সাথে বিজ্ঞানী, ব্যবস্থাপক এবং ব্যবসায়ীদের মধ্যে বিনিময় কার্যক্রম।

একই সাথে, পরিচালক, শিক্ষক এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কর্মীদের দল তৈরি করুন; শিক্ষকদের জন্য ক্যারিয়ার নির্দেশিকা শিক্ষার উপর আরও প্রশিক্ষণ সেশন এবং সেমিনার খুলুন, যাতে শিক্ষকরা আরও কার্যকরভাবে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কার্যক্রম পরিচালনা করার জন্য তত্ত্ব এবং ব্যবহারিক দক্ষতা উভয়ই দিয়ে সজ্জিত হন।

সৃজনশীল এবং নমনীয় পদ্ধতির মাধ্যমে, প্রদেশের স্কুলগুলিতে মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার পর ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং শিক্ষার্থীদের অভিমুখীকরণে ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছে। স্কুল, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং শিক্ষার্থীদের অভিমুখীকরণ সম্পর্কে মৌলিক সচেতনতা বৃদ্ধি করেছে; বৃত্তিমূলক এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিতে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণেও কিছু উদ্ভাবন এসেছে।

পিভি: অর্জিত ফলাফলের পাশাপাশি, আমাদের স্পষ্টভাবে স্বীকার করতে হবে যে: ক্যারিয়ার নির্দেশিকা শিক্ষার এখনও অনেক সীমাবদ্ধতা রয়েছে, এবং জুনিয়র হাই স্কুলের পরে শিক্ষার্থীদের অভিমুখীকরণের কাজ কোনও শক্তিশালী পরিবর্তন আনতে পারেনি। দশম শ্রেণীর পাবলিক হাই স্কুলের প্রতিটি প্রবেশিকা পরীক্ষায় অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের কাঁধে যে অদৃশ্য চাপ চাপানো হয় তাও অনেক উদ্বেগ এবং উদ্বেগের জন্ম দেয়। অনেকে দশম শ্রেণীর পাবলিক হাই স্কুলের প্রবেশিকা পরীক্ষাকে একটি "ভয়াবহ" এবং "ভয়াবহ" "যুদ্ধ" এর সাথে তুলনা করেন, এমনকি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষার চেয়েও "ভয়াবহ"। এই পরীক্ষার জন্য এত "উষ্ণতা" কী তৈরি করেছে, স্যার?

মিঃ তা হং লু: সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, দেশব্যাপী সাধারণভাবে এবং বিশেষ করে থান হোয়া প্রদেশে সরকারি উচ্চ বিদ্যালয়ের দশম শ্রেণীতে ভর্তির বিষয়টি একটি "উত্তপ্ত" বিষয় হয়ে দাঁড়িয়েছে, বিশেষ করে শহরাঞ্চলে, যা আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের কেন্দ্রবিন্দু।

এই "উত্তেজনা" অনেক কারণেই আসে। সবচেয়ে মৌলিক কারণগুলির মধ্যে একটি হল, সরকারি উচ্চ বিদ্যালয়ের দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধি পাচ্ছে, যদিও সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা, ভর্তির কোটা এবং স্কুলের সুযোগ-সুবিধা বৃদ্ধি পায়নি। এই "সীমাবদ্ধতাগুলি" অদৃশ্যভাবে ভালো মানের সরকারি বিদ্যালয়ে "স্থান অর্জন" করার জন্য প্রার্থীদের মধ্যে তীব্র প্রতিযোগিতার দিকে পরিচালিত করেছে।

আরেকটি কারণ হল শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যৎ পড়াশোনার দিকনির্দেশনা এবং তাদের পরিবার এবং প্রার্থীদের আগ্রহ এবং প্রত্যাশা নির্ধারণে এই পরীক্ষার গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা। বেশিরভাগ শিক্ষার্থী এবং তাদের অভিভাবকদের মনোবিজ্ঞান এখনও পাবলিক হাই স্কুলে পড়াশোনা করতে চায়, খুব কম লোকই জুনিয়র হাই স্কুল শেষ করার পরপরই কোনও পেশা বেছে নেয়।

যদিও স্কুল পরিচালনা, ক্যারিয়ার ওরিয়েন্টেশন এবং শিক্ষার্থীদের স্ট্রিমিংয়ের ভূমিকা সমন্বিতভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে, কিছু স্কুল ভালোভাবে কাজ করেনি। প্রদেশের বেসরকারি স্কুলগুলির ব্যবস্থা তুলনামূলকভাবে উন্নত কিন্তু এখনও শিক্ষার্থীদের চাহিদা পূরণ করতে পারেনি। অন্যদিকে, অনেক পরিবারের তাদের সন্তানদের বেসরকারি স্কুলে পাঠানোর জন্য পর্যাপ্ত শর্ত নেই। স্কুল এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা কেন্দ্রগুলিতে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের মান এখনও সীমিত, যার ফলে শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ অধ্যয়নের জন্য আকৃষ্ট করা কঠিন হয়ে পড়েছে...

উপরোক্ত কারণগুলি ছাড়াও, সরকারের ১৪ মে, ২০১৮ তারিখের সিদ্ধান্ত নং ৫২২/QD-TTg অনুসারে, জুনিয়র হাই স্কুলের স্নাতকদের কমপক্ষে ৪০% বৃত্তিমূলক স্কুলে প্রবেশ এবং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানে পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার লক্ষ্যে স্থানীয় অঞ্চলগুলির জন্য একটি সাধারণ স্ট্রিমিং হার প্রয়োগ অনেক সীমাবদ্ধতা এবং অপ্রতুলতা প্রকাশ করেছে, যা দশম শ্রেণীর বার্ষিক প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য প্রচণ্ড চাপ তৈরি করেছে।

পাবলিক হাই স্কুলের প্রবেশিকা পরীক্ষার চাপ এমন একটি বাস্তবতা যা অতীতে ঘটেছে এবং ঘটছে। এই বাস্তবতার মুখোমুখি হয়ে, আগামী সময়ে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইনে নতুনত্ব আসবে। বিশেষ করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির বিষয়ে পলিটব্যুরোর ২২শে আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করেছে যে ২০৩০ সালের মধ্যে, স্কুল বয়সের কমপক্ষে ৮৫% মানুষ উচ্চ বিদ্যালয় বা সমমানের ডিগ্রি অর্জন করবে, যেখানে কোনও প্রদেশ বা শহর ৬০% এর কম নম্বর পাবে না।

বৃত্তিমূলক শিক্ষার সংস্কার ও আধুনিকীকরণের জন্য টাস্ক গ্রুপ এবং সমাধানগুলিতে, অত্যন্ত দক্ষ মানবসম্পদ বিকাশে একটি অগ্রগতি তৈরি করে, রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW স্পষ্টভাবে "বৃত্তিমূলক শিক্ষার মডেল সংস্কার, উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের সমতুল্য মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা যোগ করা; প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং পদ্ধতিগুলিকে দৃঢ়ভাবে উদ্ভাবন করা, প্রযুক্তি প্রয়োগ করা, মান ব্যবস্থাপনা, আন্তর্জাতিক মান অনুসারে কার্যকারিতা এবং সারবস্তু নিশ্চিত করা" বিষয়বস্তু উল্লেখ করেছে।

এই লক্ষ্য এবং সমাধানগুলি যুগান্তকারী চিন্তাভাবনা এবং নমনীয় নীতিমালা সহ দশম শ্রেণীর পাবলিক হাই স্কুলের প্রবেশিকা পরীক্ষার উপর চাপ কমাতে অবদান রাখবে বলে আশা করা হচ্ছে, যা জুনিয়র হাই স্কুলের পরে শিক্ষার্থীদের স্ট্রিমিংয়ের কাজকে সারবস্তু এবং গভীরতায় নিয়ে আসবে।

পিভি: শিক্ষার্থীদের একাডেমিক পারফরম্যান্সের সঠিকভাবে মূল্যায়ন এবং শ্রেণীবদ্ধকরণকে জুনিয়র হাই স্কুলের পরে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং শিক্ষার্থী স্ট্রিমিংয়ের কার্যকারিতা নির্ধারণের একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হিসাবে বিবেচনা করা হয়। কিন্তু মনে হচ্ছে, এই গুরুত্বপূর্ণ পর্যায় থেকে, শিক্ষা খাতকেও জুনিয়র হাই স্কুলের পরে শিক্ষার্থী স্ট্রিমিং বাস্তবায়নের জন্য উদ্ভাবন, দক্ষতা উন্নত এবং একটি শক্ত ভিত্তি তৈরি করার জন্য পর্যালোচনা করা দরকার?

মিঃ তা হং লু: বর্তমান নিয়মাবলীর উপর ভিত্তি করে সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষা খাত স্কুলগুলিকে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন এবং শ্রেণীবিভাগের দায়িত্ব দেয়। তবে, এখনও এমন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে যারা শিক্ষার্থীদের প্রকৃত একাডেমিক পারফরম্যান্স সঠিকভাবে মূল্যায়ন করে না, যার ফলে ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং এবং শিক্ষার্থী স্ট্রিমিংয়ে অসুবিধা হয়; পরীক্ষার উপর চাপ সৃষ্টি করে...

এই সমস্যা সমাধানের জন্য, শিক্ষা খাত শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য সমাধানগুলি বাস্তবায়ন অব্যাহত রেখেছে; স্কুল এবং শিক্ষকদের তাদের দায়িত্ব বৃদ্ধির জন্য পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে শিক্ষিত করা, শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের নিয়মকানুন কঠোরভাবে বাস্তবায়ন করা, সারবস্তু এবং বস্তুনিষ্ঠতা নিশ্চিত করা, সাফল্যের পিছনে ছুটতে না পারা; এই ভিত্তিতে, স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের তাদের ক্ষমতা অনুসারে শ্রেণীবদ্ধ করার ক্ষেত্রে একটি ভাল কাজ করে, পাবলিক স্কুলে প্রবেশের চাপ এড়িয়ে।

পিভি: শেয়ার করার জন্য ধন্যবাদ!

রোজমেরি (প্রদর্শিত)

সূত্র: https://baothanhhoa.vn/phan-luong-hoc-sinh-sau-thcs-linh-hoat-chinh-sach-pha-de-tu-duy-269216.htm