তৃণমূল স্তর থেকে পাঠ সংস্কৃতি গড়ে তোলা।

ভিয়েতনাম বই ও পঠন সংস্কৃতি দিবস ২০২৬ উপলক্ষে এবং নির্দেশিকা ০৪-সিটি/টিডব্লিউ-এর বাস্তবায়নের সাথে সঙ্গতি রেখে, হো চি মিন সিটি পঠন সংস্কৃতির প্রতি তার দৃষ্টিভঙ্গিতে একটি সুস্পষ্ট পরিবর্তন প্রদর্শন করছে: ব্যাপক পরিসরের কার্যক্রম থেকে সরে এসে স্কুল, আবাসিক এলাকা এবং তৃণমূল সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠানের মতো সবচেয়ে পরিচিত স্থানগুলো থেকে শুরু করে একটি টেকসই পঠন অভ্যাসের ভিত্তি গড়ে তোলার দিকে মনোযোগ দিচ্ছে।

যখন পঠন অভিজ্ঞতা, আবেগ এবং দৈনন্দিন জীবনের সাথে সংযুক্ত হয়, তখন বই আর কেবল একটি 'কাজ' থাকে না, বরং শিক্ষার্থীদের, বিশেষ করে তরুণ প্রজন্মের জন্য, ক্রমশ একটি অপরিহার্য প্রয়োজনে পরিণত হয়।

যখন পড়া একটি জীবন্ত অভিজ্ঞতায় পরিণত হয়।

বিগত সময়ে হো চি মিন সিটির অনেক স্কুলে একটি সাধারণ প্রবণতা লক্ষ্য করা গেছে যে, পঠন-পাঠন আর প্রচলিত পদ্ধতিতে হচ্ছে না, বরং অভিজ্ঞতাভিত্তিক ও সৃজনশীল কার্যকলাপ এবং প্রযুক্তির সমন্বয়ের মাধ্যমে এটিকে নতুনভাবে কল্পনা করা হচ্ছে, যা শিক্ষার্থীদের আরও সক্রিয়ভাবে জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করছে।

মেরি কুরি হাই স্কুলের (জুয়ান হোয়া ওয়ার্ড) শিক্ষার্থীরা নাট্যরূপ, সঙ্গীত , চিত্রকলা এবং আরও অনেক কিছুর মাধ্যমে পরিচিত সাহিত্যকর্মগুলোকে পুনর্নির্মাণ করেছে।

ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজিতে (ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটি), পঠন সংস্কৃতি প্রসারের কার্যক্রম এখন আর শুধু বই প্রদর্শন বা পরিচিতি পর্বের মধ্যে সীমাবদ্ধ নেই, বরং তা একটি বহুমাত্রিক অ্যাকাডেমিক পরিসরে বিস্তৃত হয়েছে। শিক্ষার্থীরা সেমিনারে অংশগ্রহণ করে, ভার্চুয়াল রিয়ালিটি (VR)-এর মতো প্রযুক্তির অভিজ্ঞতা লাভ করে এবং শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা নিয়ে আলোচনা করে… এর মাধ্যমে পঠনকে গবেষণা, সৃজনশীলতা এবং সমস্যা সমাধানের সঙ্গে সম্পর্কিত করা হয়। এভাবে গ্রন্থাগারের পরিসরটি জ্ঞান, প্রযুক্তি এবং মিথস্ক্রিয়ার এক মিলনস্থলে পরিণত হয়, যা একটি নতুন দৃষ্টিভঙ্গিকে প্রতিফলিত করে: গভীর উপলব্ধির জন্য পঠন এবং প্রয়োগের জন্য পঠন।

মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে এই প্রক্রিয়াটি আরও অন্তরঙ্গ এবং আবেগঘনভাবে সংঘটিত হয়। মেরি কুরি হাই স্কুলে (জুয়ান হোয়া ওয়ার্ড) শিক্ষার্থীরা নাট্যরূপ, সঙ্গীত এবং চিত্রকলার মাধ্যমে পরিচিত সাহিত্যকর্মগুলোকে নতুন করে উপস্থাপন করে। যখন চরিত্রগুলো বইয়ের পাতা থেকে বেরিয়ে আসে, তখন শিক্ষার্থীরা কেবল বিষয়বস্তুই বোঝে না, বরং তারা সহানুভূতি প্রকাশ করে, ভূমিকাভিনয় করে এবং সৃষ্টিশীল হয়ে ওঠে। ফলে, পড়া আর কেবল একটি নিষ্ক্রিয় গ্রহণ প্রক্রিয়া থাকে না, বরং এটি একটি পারস্পরিক ক্রিয়াশীল প্রক্রিয়ায় পরিণত হয়, যেখানে প্রত্যেক শিক্ষার্থী তার নিজস্ব স্বর খুঁজে পায়।

এদিকে, লে কুই ডন হাই স্কুলে (জুয়ান হোয়া ওয়ার্ড) ‘দ্য বো অফ দ্য ফাদারল্যান্ড’-এর মতো আন্তঃবিষয়ক প্রকল্পগুলো পঠন ও অনুশীলনের মধ্যে সংযোগ স্থাপনের সক্ষমতা প্রদর্শন করেছে। পাঠ্যপুস্তকের জ্ঞান শুধু তত্ত্বে সীমাবদ্ধ না থেকে পুনর্ব্যবহারযোগ্য উপকরণের ফ্যাশন শো, র‍্যাপ পরিবেশনা এবং মডেল প্রদর্শনীর মতো সৃজনশীল সৃষ্টিতে রূপান্তরিত হয়। এই পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের একাধিক ইন্দ্রিয়ের মাধ্যমে জ্ঞান আহরণে সহায়তা করে, যা গভীরতর উপলব্ধি এবং দীর্ঘস্থায়ী স্মৃতিশক্তির দিকে পরিচালিত করে।

মেরি কুরি হাই স্কুলের ছাত্রছাত্রীদের শৈল্পিক সৃজনশীলতার মাধ্যমে বিখ্যাত সাহিত্যকর্মগুলোকে নতুনভাবে ব্যাখ্যা করা হয়।

নিম্ন মাধ্যমিক স্তরে প্রযুক্তির মাধ্যমে পঠন-পাঠনের প্রসার অব্যাহত রয়েছে। ভ্যান ল্যাং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (তান দিন ওয়ার্ড) শিক্ষার্থীদের পডকাস্ট তৈরি করতে, ভিডিও বানাতে এবং ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মে তাদের বই পর্যালোচনা শেয়ার করতে উৎসাহিত করা হয়। সাহিত্য বিভাগের প্রধান মিস দোয়ান থি নগুয়েতের মতে, পঠন ও প্রযুক্তির সমন্বয় শিক্ষার্থীদের মধ্যে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, ভাব প্রকাশের ক্ষমতা এবং যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।

"যখন শিশুরা বইটিকে নিজেদের মতো করে পুনরায় বলার সুযোগ পায়, তখন পড়া আর কোনো বোঝা থাকে না, বরং একটি স্বাভাবিক প্রয়োজনে পরিণত হয়," মিসেস নগুয়েত বলেন।

বিশেষ করে প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে—যেখানে পঠন সংস্কৃতির প্রথম বীজ বপন করা হয়—অনেক মডেলই উল্লেখযোগ্য কার্যকারিতা দেখিয়েছে। এর একটি প্রধান উদাহরণ হলো ‘ওপেন বুকস - ওপেন দ্য ফিউচার’ নামক সামাজিক প্রকল্পটি, যা হো চি মিন সিটির পঠন সংস্কৃতি দূত, লেখিকা ফুয়ং হুয়েন, থিয়েন তাম এডুকেশন ফাউন্ডেশনের সহযোগিতায় শহরজুড়ে অসংখ্য বিদ্যালয়ে বাস্তবায়ন করেছেন। প্রতিটি বিদ্যালয়ে ২০০টি বইয়ের তাক দান করার পাশাপাশি, এই কর্মসূচিটি ছবি আঁকা, পর্যালোচনা লেখা এবং লেখকদের সাথে আলাপচারিতার মতো কার্যকলাপের মাধ্যমে উন্মুক্ত পাঠের পরিবেশ তৈরি করে, যা শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতা ও আবেগের মাধ্যমে বইয়ের সান্নিধ্যে আসতে সাহায্য করে।

এই কার্যক্রমগুলোর মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মধ্যে ধীরে ধীরে বইয়ের প্রতি একটি সংযোগ গড়ে ওঠে। তান দং হিয়েপ ওয়ার্ডের ৩/৬ শ্রেণির ছাত্রী কিম হোয়া জানিয়েছে যে, সে পড়তে ভালোবাসে এবং ‘দ্য বাটারফ্লাই পি ফ্লাওয়ার ফার্ম’ বইটির মাধ্যমে পশুদের প্রতি ভালোবাসা ও সহানুভূতি সম্পর্কে তার উপলব্ধি আরও গভীর হয়েছে।

অন্যদিকে, বুই তুয়ে লাম (পঞ্চম শ্রেণি/৫) বইটিতে থাকা প্রকৃতির প্রাণবন্ত চিত্র দেখে মুগ্ধ হয়েছিল, যা তার চারপাশের জগতকে আরও বেশি ভালোবাসতে শিখিয়েছিল। এই সরল অথচ অন্তর্দৃষ্টিপূর্ণ মন্তব্যগুলো স্পষ্টভাবে দেখায় যে, সঠিকভাবে গ্রহণ করা হলে বই মানুষের আবেগ স্পর্শ করতে এবং চরিত্র গঠনে অবদান রাখতে পারে।

হো চি মিন সিটির পঠন সংস্কৃতির দূত, লেখক ফুয়ং হুয়েন, ফাম ভান চিয়েউ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (আন ফু দং ওয়ার্ড) ছাত্রছাত্রীদের সাথে মতবিনিময় ও আলাপচারিতা করেছেন।

তান দং হিয়েপ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষা মিসেস দোয়ান থি থুই ভানের মতে, পঠন-পাঠন প্রসার কার্যক্রমের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দিক হলো আগ্রহ সৃষ্টি করা: "যখন শিক্ষার্থীরা অনুভব করে যে পড়া একটি আনন্দের বিষয়, তখন তারা স্বতঃস্ফূর্তভাবে বই খুঁজে নেবে। অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রম তাদের আত্মবিশ্বাসের সাথে নিজেদের ভাবনা প্রকাশ করতে সাহায্য করে, যার ফলে স্বাভাবিকভাবেই একটি পড়ার অভ্যাস গড়ে ওঠে।"

লেখিকা ফুয়ং হুয়েনও বিশ্বাস করেন যে, বই পড়া কেবল জ্ঞান অর্জনে সাহায্য করে না, বরং এটি আত্মাকে পুষ্ট করে এবং বিশ্বদৃষ্টিকে প্রসারিত করে। হো চি মিন সিটির পঠন সংস্কৃতির দূত ফুয়ং হুয়েন বলেন, “প্রতিটি বই একটি শিশুর আবেগের উপর এক অনন্য ছাপ ফেলে। যখন শিশুদের তাদের প্রিয় বই নিয়ে আঁকতে, লিখতে এবং বলতে দেওয়া হয়, তখন পড়া তাদের স্মৃতির অংশ হয়ে ওঠে।”

পড়ার সংস্কৃতি স্কুলের গণ্ডি ছাড়িয়ে অন্যান্য জীবনযাত্রার পরিসরেও প্রসারিত হচ্ছে। কিছু আবাসিক এলাকায়, যেমন ভিস্তা ভার্দে অ্যাপার্টমেন্ট কমপ্লেক্সে (ক্যাট লাই ওয়ার্ড), কমিউনিটি সেন্টারের ভেতরেই লাইব্রেরি ও বইমেলার আয়োজন করা হয়, যা শিশুদের দৈনন্দিন জীবনে বই পেতে সাহায্য করে।

মৌলিক নীতি থেকে দীর্ঘমেয়াদী নীতি পর্যন্ত

তৃণমূল স্তরের নির্দিষ্ট মডেলের উপর ভিত্তি করে হো চি মিন সিটি ক্রমান্বয়ে পঠন সংস্কৃতি বিকাশের জন্য একটি টেকসই কৌশল গড়ে তুলছে। অতীতে যেখানে পঠন কার্যক্রম প্রায়শই বিভিন্ন প্রবণতা দ্বারা চালিত এবং ছুটির দিনের উপর নির্ভরশীল ছিল, এখন নির্দিষ্ট নীতিমালা ও কর্ম কর্মসূচির মাধ্যমে পঠনকে প্রাতিষ্ঠানিক রূপ দেওয়া হচ্ছে।

ফাম ভান চিয়েউ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (আন ফু দং ওয়ার্ড) ছাত্রছাত্রীরা পড়ায় মগ্ন।

হো চি মিন সিটি বুক স্ট্রিট কোম্পানি লিমিটেডের পরিচালক জনাব লে হোয়াং মনে করেন যে, নির্দেশিকা ০৪-সিটি/টিডব্লিউ একটি তাৎপর্যপূর্ণ সন্ধিক্ষণ, কারণ এটি প্রথমবারের মতো পাঠককে প্রকাশনা কার্যক্রমের কেন্দ্রবিন্দু হিসেবে স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করার পাশাপাশি সমাজে পড়ার অভ্যাস গঠনের মূল কাজের ওপর গুরুত্বারোপ করেছে।

তার মতে, সবচেয়ে মৌলিক সমাধান হলো প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ঐচ্ছিক বিষয় হিসেবে পঠন-পাঠনের ব্যবস্থা চালু করা। জনাব লে হোয়াং বলেন, “যদি শিক্ষার্থীদের সময়সূচিতে নিয়মিত পড়ার সময় থাকে, তারা নিজেরা বই বেছে নিতে পারে এবং তাদের অনুভূতি নিয়ে আলোচনা ও মতবিনিময় করতে পারে, তাহলে পড়া আর বোঝা থাকবে না, বরং এটি একটি স্বতঃস্ফূর্ত প্রয়োজনে পরিণত হবে। এর মাধ্যমে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার বিকাশ ঘটবে এবং আজীবন শেখার অভ্যাস গড়ে উঠবে।”

জনাব লে হোয়াং আরও উল্লেখ করেছেন যে, বর্তমান পঠন সংস্কৃতির সবচেয়ে বড় প্রতিবন্ধকতা হলো অল্প বয়সে পড়ার অভ্যাসের অভাব, যার প্রমাণ মেলে এই অঞ্চলের অনেক দেশের তুলনায় কম গড় পঠন হারে। সুতরাং, পঠন সংস্কৃতির টেকসই উন্নয়নের জন্য পড়ার স্থান ও সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠানের একটি ব্যবস্থা গড়ে তোলা এবং দৈনন্দিন জীবনে বইকে একীভূত করা হলো মূল শর্ত।

"কেবলমাত্র যখন পঠন জীবনের একটি স্বাভাবিক অংশ হয়ে উঠবে এবং উপযুক্ত নীতি ও পরিবেশের সমর্থন পাবে, তখনই পঠন সংস্কৃতি সত্যিকার অর্থে বিকশিত ও স্থায়ী হতে পারবে," জনাব লে হোয়াং জোর দিয়ে বলেন।

ব্যবস্থাপনার দৃষ্টিকোণ থেকে, হো চি মিন সিটির সংস্কৃতি ও ক্রীড়া বিভাগের উপ-পরিচালক জনাব নগুয়েন নগোক হোই বলেছেন যে, শহরটি স্কুল, গ্রন্থাগার এবং আবাসিক এলাকার মতো তৃণমূল স্তর থেকে একটি পঠন-পরিবেশ গড়ে তোলার ওপর মনোযোগ দিয়ে একটি গভীর পঠন সংস্কৃতি বিকাশের লক্ষ্য নিয়েছে।

"এই মডেলগুলোর মূল সংযোগসূত্র হলো বইকে মানুষের আরও কাছে, সবচেয়ে সাধারণ পরিসরে নিয়ে আসা, যাতে পড়া জীবনের একটি অংশ হয়ে ওঠে," জনাব নগুয়েন নগোক হোই জোর দিয়ে বলেন।

পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যকলাপের আনন্দ এবং প্রিয় বই খুঁজে পাওয়ার আনন্দ।

তবে, প্রকাশনা, মুদ্রণ ও বিতরণ বিভাগের পরিচালক জনাব নগুয়েন নগুয়েনের মতে, উপযুক্ত সমাধান খুঁজে বের করার জন্য পঠন সংস্কৃতি সম্পর্কে সঠিক ধারণা থাকা প্রয়োজন। জনাব নগুয়েন বিশ্বাস করেন যে, প্রকাশিত বইয়ের সংখ্যা পঠন দক্ষতার স্তরের সমতুল্য নয়, কারণ একটি বই গ্রন্থাগারের মাধ্যমে বা ভাগাভাগি করে বহু মানুষের কাছে পৌঁছাতে পারে।

জরিপ পদ্ধতির সীমাবদ্ধতার কারণে বর্তমানে ভিয়েতনামে মাথাপিছু গড় পঠিত বইয়ের সংখ্যা সম্পর্কে সম্পূর্ণ ও সঠিক তথ্যের অভাব রয়েছে। এটি দেখায় যে, একটি পঠন সংস্কৃতি গড়ে তোলার জন্য শুধুমাত্র বস্তুগত সূচকের উপর নির্ভর করা যায় না, বরং সমাজে পড়ার অভ্যাস তৈরি এবং গ্রন্থাগার ব্যবস্থার কার্যকারিতা উন্নত করার উপর মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন।

বাস্তব প্রয়োগ থেকে এটা স্পষ্ট যে, হো চি মিন সিটি 'অনুষ্ঠান আয়োজন' থেকে 'অভ্যাস গঠন'-এর দিকে মনোযোগ সরিয়ে সঠিক পথেই এগোচ্ছে। যখন বই পড়া অভিজ্ঞতা, প্রযুক্তি এবং 'ওপেন বুকস - ওপেন দ্য ফিউচার'-এর মতো সামাজিক প্রকল্পের সাথে যুক্ত হয়, তখন বই আর বাধ্যবাধকতা থাকে না, বরং তা একটি স্বতঃস্ফূর্ত প্রয়োজনে পরিণত হয়।

সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান ও শিক্ষার্থীদের কাছাকাছি থাকা সহশিক্ষা কার্যক্রমের মাধ্যমে পঠন সংস্কৃতি ছড়িয়ে পড়ে।

সেই যাত্রা বড় মাপের প্রচারণার মাধ্যমে শুরু হয় না, বরং শুরু হয় শ্রেণিকক্ষ, পঠন অধিবেশন এবং সেইসব ছোট ছোট পরিসর থেকে, যেখানে শিক্ষার্থীরা প্রথম বইয়ের আনন্দ খুঁজে পায়। এই মৌলিক ভিত্তিগুলোর ওপর থেকেই একটি পঠন সংস্কৃতি টেকসইভাবে গড়ে উঠতে পারে এবং আধুনিক নগর জীবনের এক অপরিহার্য অংশ হয়ে উঠতে পারে।

Baotintuc.vn অনুসারে

উৎস: https://baoangiang.com.vn/phat-trien-van-hoa-doc-tu-co-so-a484321.html