যান চলাচল ব্যবস্থাপনা একটি নিয়মিত ও পদ্ধতিগত কাজে পরিণত হয়েছে।
লাম কিন হাই স্কুল ( থান হোয়া )-এর অধ্যক্ষ জনাব নগুয়েন মিন দাও বলেছেন যে, বিদ্যালয়টি শিক্ষার্থীদের বিভাগীকরণকে একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ হিসেবে বিবেচনা করে, যা স্নাতক হওয়ার পর তাদের উপযুক্ত কর্মজীবনের পথে পরিচালিত করতে অবদান রাখে।
সার্কুলার নং ১৬/২০২৬/টিটি-বিজিডিডিটি-এর নতুন বিষয়গুলো নিয়ে নিজের মতামত ব্যক্ত করতে গিয়ে জনাব নগুয়েন মিন দাও জোর দিয়ে বলেন যে, প্রথমত, এই সার্কুলারটি নিশ্চিত করে যে বিভাগ বিভাজন আর কোনো আনুষ্ঠানিকতা নয়, বরং এটি একটি নিয়মিত ও পদ্ধতিগত কাজে পরিণত হয়েছে। শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত যোগ্যতা, সামর্থ্য এবং আকাঙ্ক্ষাকে সম্মান জানানোর পাশাপাশি এলাকা ও সমাজের মানবসম্পদের চাহিদার সাথে সংযোগ রেখে তাদের দিকনির্দেশনা প্রদান করা হয়। এটি শিক্ষার্থীদের শুধুমাত্র বিশ্ববিদ্যালয়ের পথের উপর মনোযোগ না দিয়ে আরও বেশি বিকল্প বেছে নেওয়ার সুযোগ করে দেয়।
“প্রায় ১১০০ শিক্ষার্থী অধ্যয়নরত লাম কিন হাই স্কুলে বাস্তব প্রয়োগের ভিত্তিতে, প্রাথমিক ক্যারিয়ার নির্দেশনা কর্মসূচিটি কিছু সুফল অর্জন করেছে। একটি ক্যারিয়ার নির্দেশনা পরিকল্পনা প্রণয়নের জন্য স্কুলটির একটি সুস্পষ্ট আইনি ভিত্তি রয়েছে; অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রম এবং ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং ক্রমান্বয়ে জোরদার করা হচ্ছে। বৃত্তিমূলক শিক্ষা সম্পর্কে কিছু অভিভাবক ও শিক্ষার্থীর সচেতনতা আরও ইতিবাচক দিকে পরিবর্তিত হয়েছে,” জনাব নগুয়েন মিন দাও জানান।
তবে, এখনও অনেক প্রতিবন্ধকতা রয়ে গেছে। জনাব নগুয়েন মিন দাও-এর মতে, এর মধ্যে রয়েছে অনেক পরিবারে প্রচলিত সেই মানসিকতা, যা প্রাতিষ্ঠানিক ডিগ্রি এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়ার ইচ্ছাকে অগ্রাধিকার দেয়। ক্যারিয়ার নির্দেশনার সাথে জড়িত শিক্ষকবৃন্দ অধিকাংশই খণ্ডকালীন এবং তাদের বিশেষায়িত প্রশিক্ষণের অভাব রয়েছে। পরামর্শদান কার্যক্রমগুলো এখনও সাধারণ প্রকৃতির, যেগুলোতে গভীরতা ও ব্যক্তিগতকরণের অভাব রয়েছে। স্কুল, বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং স্থানীয় ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলোর মধ্যে সমন্বয়ও সীমিত।
বিদ্যালয়, পরিবার ও সমাজের মধ্যে সমন্বয় জোরদার করা অব্যাহত রাখা প্রয়োজন।
ক্যারিয়ার নির্দেশনার কার্যকারিতা উন্নত করার বিষয়ে নিজের অভিজ্ঞতা ভাগ করে নিয়ে জনাব নগুয়েন মিন দাও বলেন যে, লাম কিন হাই স্কুল অভিভাবক ও শিক্ষার্থীদের ধারণা পরিবর্তনের জন্য সচেতনতামূলক প্রচারণার ওপর গুরুত্ব দেয়; বিভিন্ন ব্যবসা প্রতিষ্ঠান ও বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রে অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রম ও শিক্ষামূলক ভ্রমণের আয়োজন করে; এবং পাঠ্যবিষয় ও শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সাথে ক্যারিয়ার নির্দেশনার বিষয়বস্তু একীভূত করে। এছাড়াও, শিক্ষার্থীদের প্রতিটি দলের সামর্থ্য ও আকাঙ্ক্ষা অনুযায়ী শ্রেণিবদ্ধ পদ্ধতিতে পরামর্শ প্রদান করা হয়।
শিক্ষার্থীরা যাতে আরও দৃশ্যমান ও বাস্তবসম্মত উপায়ে পেশা-সম্পর্কিত তথ্য পেতে পারে, সেই সুযোগ তৈরির জন্য স্কুলটি এলাকার বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর সাথেও সমন্বয় জোরদার করে। একই সাথে, শিক্ষকদের পরামর্শদান ও পেশা-নির্দেশনার দক্ষতা উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণ কোর্সে অংশগ্রহণে উৎসাহিত করা হয়।
বাস্তব প্রয়োগের উপর ভিত্তি করে, জনাব নগুয়েন মিন দাও প্রস্তাব করেছেন যে, শিক্ষা খাত যেন শ্রমবাজার তথ্য ব্যবস্থার ক্রমাগত উন্নতি সাধন করে; যুগোপযোগী ও বাস্তবসম্মত বিষয়বস্তু দিয়ে পেশা নির্দেশিকা উপকরণকে শক্তিশালী করে; এবং বিদ্যালয়গুলোকে অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রম কার্যকরভাবে আয়োজন করার জন্য আর্থিক সহায়তা ব্যবস্থা প্রদান করে। এছাড়াও, বৃত্তিমূলক শিক্ষার মূল্য সম্পর্কে সামাজিক ধারণা পরিবর্তনের জন্য যোগাযোগ প্রচেষ্টা জোরদার করা প্রয়োজন।
“দেখা যাচ্ছে যে, লাম কিন হাই স্কুলে সার্কুলার ১৬/২০২৬/টিটি-বিজিডিডিটি-এর বাস্তবায়ন ক্রমান্বয়ে আরও সুশৃঙ্খল হচ্ছে। তবে, ক্যারিয়ার নির্দেশনা প্রক্রিয়াকে সত্যিকার অর্থে কার্যকর করতে হলে স্কুল, পরিবার এবং সমগ্র সমাজের মধ্যে সমন্বিত সহযোগিতা অপরিহার্য, যা শিক্ষার্থীদের নতুন যুগের মানবসম্পদ উন্নয়নের চাহিদা পূরণ করে এমন একটি উপযুক্ত পথ বেছে নিতে সাহায্য করবে,” জনাব নগুয়েন মিন দাও বলেন।
এই বিষয়ে, লাম কিন হাই স্কুলের ইতিহাসের শিক্ষিকা মিস লে থি হোয়া মনে করেন যে, সার্কুলার নং ১৬/২০২৬/টিটি-বিজিডিডিটি শিক্ষকদের ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং-এর ক্ষেত্রে আরও স্পষ্ট নির্দেশনা পেতে সাহায্য করে। তবে বাস্তবতা হলো, পারিবারিক ও সামাজিক প্রভাবের কারণে অনেক শিক্ষার্থী এখনও বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ বেছে নিতে দ্বিধাগ্রস্ত। তাই, দৃষ্টিভঙ্গির পরিবর্তন একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়।
অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষার ভূমিকার ওপর জোর দিয়ে লাম কিন হাই স্কুলের সাহিত্যের শিক্ষক জনাব হোয়াং কং লু বলেন, কার্যকর পেশাগত দিকনির্দেশনার জন্য শিক্ষার্থীদের বাস্তব পেশাগত অভিজ্ঞতা থাকা প্রয়োজন। শুধুমাত্র তাত্ত্বিক পরামর্শ পাওয়ার তুলনায়, শিক্ষার্থীরা যখন বিভিন্ন ব্যবসা প্রতিষ্ঠান বা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্র পরিদর্শন করে এবং অভিজ্ঞতা অর্জন করে, তখন তাদের ধারণায় উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন আসে।
উৎস: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-moi-thay-doi-tich-cuc-cong-tac-phan-luong-post783299.html
