শিক্ষার্থীরা তাদের প্রভাষকদের 'মূল্যায়ন' করে।

বিষয়গত মূল্যায়নের মানদণ্ড এড়িয়ে চলুন

অনলাইন ফোরামে, অনেক শিক্ষার্থী তাদের প্রভাষকদের সম্পর্কে তাদের অনুভূতি প্রকাশ করে পোস্ট লেখেন। কিছু শিক্ষার্থী অভিযোগ করেন যে কিছু প্রভাষক কঠোর, কঠোর গ্রেড দেন, অথবা ঘন ঘন উপস্থিতি নেন, আবার অন্যরা কম বক্তৃতা দেন এবং ছাত্র আলোচনায় বেশি মনোযোগ দেন। যাইহোক, এই একই প্রভাষকরা প্রায়শই অন্যান্য শিক্ষার্থীরা গুরুতর হওয়ার জন্য, শিক্ষার্থীদের শৃঙ্খলা বিকাশে সহায়তা করার জন্য, মিথস্ক্রিয়া বৃদ্ধি করার জন্য এবং সক্রিয়তাকে উৎসাহিত করার জন্য প্রশংসা করেন।

প্রতি সেমিস্টারে, বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের তাদের প্রভাষকদের শিক্ষাদান কার্যক্রম সম্পর্কে প্রতিক্রিয়া জানাতে জরিপ করা হয়।

হো চি মিন সিটি কৃষি ও বনবিদ্যা বিশ্ববিদ্যালয়ের মান ব্যবস্থাপনা বিভাগের প্রধান মাস্টার ভো ভ্যান ভিয়েতের মতে, এটি কিছু শিক্ষার্থীর কিছুটা ব্যক্তিগত মতামত ছিল। অতএব, মাস্টার ভিয়েতের মতে, প্রভাষকদের শিক্ষাদান কার্যক্রম মূল্যায়নের জরিপে সঠিক ফলাফল পাওয়ার জন্য বস্তুনিষ্ঠতা নিশ্চিত করে এবং ব্যক্তিগত মূল্যায়ন এড়িয়ে যায় এমন মানদণ্ড প্রতিষ্ঠা করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

"প্রতিটি সেমিস্টারের শেষে, হো চি মিন সিটি কৃষি ও বনবিদ্যা বিশ্ববিদ্যালয় একটি জরিপ পরিচালনা করে। জরিপ ফর্মটিতে ৩৭টি মানদণ্ড অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যার মধ্যে রয়েছে কোর্সের তথ্য এবং শিক্ষণ উপকরণ, শিক্ষণ পদ্ধতি এবং বিষয়বস্তু, মূল্যায়ন, শিক্ষাগত আচরণ এবং সামগ্রিক মূল্যায়ন। প্রতিটি মানদণ্ডের বিভিন্ন স্তরের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ ১ থেকে ৫ পর্যন্ত স্কোরিং স্কেল রয়েছে," মাস্টার ভিয়েত জানান। ৫-পয়েন্ট স্কেল ব্যবহার করে স্কোরিং করার পাশাপাশি, শিক্ষার্থীরা শিক্ষাদান এবং প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য প্রভাষক এবং বিশ্ববিদ্যালয়কে প্রতিক্রিয়াও জানাতে পারে।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ল-এ, প্রতি সেমিস্টারে একবার একটি প্রশ্নাবলী ব্যবহার করে জরিপ পরিচালনা করা হয় যা তৈরি এবং আপডেট করা হয়, যার মধ্যে রয়েছে কোর্সের বিষয়বস্তু এবং প্রভাষকদের শিক্ষাদান পদ্ধতি সম্পর্কিত ২০টি মূল্যায়ন মানদণ্ড, যার মধ্যে রয়েছে শৃঙ্খলা, ন্যায্যতা এবং বস্তুনিষ্ঠতা, আকর্ষণীয় শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি শ্রদ্ধা। এছাড়াও, শিক্ষার্থীদের মতামত এবং পরামর্শ প্রকাশ করার জন্য উন্মুক্ত প্রশ্ন রয়েছে।

তবে, জরিপে, শিক্ষার্থীদের ক্লাসে অংশগ্রহণের শতকরা হার এবং প্রতি সপ্তাহে স্ব-অধ্যয়নের গড় ঘন্টার মতো তথ্যও প্রদান করতে হবে। এই তথ্য শিক্ষার্থীদের তাদের প্রশিক্ষকদের সম্পর্কে স্কোর বা মতামতের নির্ভরযোগ্যতা প্রতিফলিত করবে। উদাহরণস্বরূপ, যে শিক্ষার্থী ৫০% এর কম ক্লাসে উপস্থিত থাকে এবং সপ্তাহে ১ ঘন্টার কম সময় পড়াশোনা করে, তাকে সেই শিক্ষার্থীর থেকে অনেক আলাদাভাবে রেটিং দেওয়া হবে যে সপ্তাহে ১০ ঘন্টার বেশি সময় ধরে ১০০% ক্লাস এবং অধ্যয়নে অংশগ্রহণ করে।

ইতিমধ্যে, নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয় এবং হো চি মিন সিটি বিদেশী ভাষা বিশ্ববিদ্যালয় - তথ্য প্রযুক্তি নিম্নলিখিত উপাদানগুলির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে: শিক্ষক মূল্যায়নে গাম্ভীর্য, বস্তুনিষ্ঠতা, নির্ভুলতা এবং ন্যায্যতা, দায়িত্ব, শিক্ষার্থীদের জন্য উৎসাহী সমর্থন, ব্যবহারিক জ্ঞান, সক্রিয় শিক্ষণ পদ্ধতি এবং শিক্ষাগত আচরণ।

১০ বছর ধরে, মাত্র ১ জন শিক্ষক জরিপের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে ক্লাসের সময়সূচী পরিবর্তন করেছেন

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ল-এর সেন্টার ফর কোয়ালিটি অ্যাসুরেন্স অ্যান্ড এডুকেশনাল মেথডসের পরিচালক মাস্টার ভু ডুই কুওং-এর মতে, "জরিপের মাধ্যমে আমরা দেখেছি যে শিক্ষার্থীরা প্রায়শই বিষয়বস্তু এবং শিক্ষণ উপকরণের প্রতি অত্যন্ত কৃতজ্ঞ থাকে এবং শিক্ষণ পদ্ধতির উন্নতির জন্য উচ্চ দাবিও করে।"

এটা বোঝা যাচ্ছে যে শিক্ষার্থীদের প্রশ্নাবলী প্রক্রিয়াকরণের পর, সামগ্রিক জরিপের ফলাফল এবং প্রতিটি প্রভাষকের ফলাফল হো চি মিন সিটি আইন বিশ্ববিদ্যালয়ের মান নিশ্চিতকরণ কেন্দ্র কর্তৃক পরিচালনা পর্ষদ এবং বিশেষায়িত অনুষদের কাছে পাঠানো হবে। এই তথ্যগুলি অনুষদগুলি প্রভাষকদের জন্য উন্নতি নিয়ে আলোচনা এবং সুপারিশ করার জন্য (যদি প্রয়োজন হয়), অথবা প্রশংসা প্রদান বা অনুকরণ শিরোনাম বিবেচনা করার জন্য তথ্য সংকলন করার জন্য ব্যবহার করবে।

তবে, মাস্টার ডুই কুওং-এর মতে, বাস্তবে, জরিপের ফলাফলের ভিত্তিতে, গত ১০ বছরে, জরিপের ফলাফল এবং শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া কম থাকার কারণে স্কুলের মাত্র একজন প্রভাষককে তাদের পাঠদানের সময় সামঞ্জস্য করতে হয়েছে।

ইউনিভার্সিটি অফ ফাইন্যান্স - মার্কেটিং-এর পরীক্ষা ও মান ব্যবস্থাপনা বিভাগের প্রধান, মাস্টার্স ডিগ্রিধারী ড্যাম ডুক টুয়েন আরও উল্লেখ করেছেন যে একই প্রভাষক থাকা সত্ত্বেও, কিছু শিক্ষার্থী পাঠদান পছন্দ করতে পারে এবং উপযুক্ত বলে মনে করতে পারে, আবার অন্যরা তা পছন্দ নাও করতে পারে। "অতএব, নির্ভরযোগ্যতার মান পূরণ না করে এমন যেকোনো ফর্ম প্রত্যাখ্যান করা হবে। উদাহরণস্বরূপ, উপর থেকে নীচে পর্যন্ত, অথবা তদ্বিপরীত, সমস্ত মানদণ্ডে একই স্কোর দেওয়া," মিঃ টুয়েন ব্যাখ্যা করেন।

মিসেস টুয়েন জানান যে এখনও পর্যন্ত স্কুলের কোনও প্রভাষক "খারাপ" গ্রেড পাননি; শুধুমাত্র গড় এবং তার চেয়ে বেশি গ্রেড অর্জন করা হয়েছে। "শিক্ষাদানের মানদণ্ডে ইতিবাচক প্রতিক্রিয়া না পাওয়া প্রভাষকদের পেশাদারিত্ব এবং শিক্ষণ পদ্ধতি বিনিময় এবং প্রদানের জন্য স্কুল অনুষদের সাথে কাজ করবে, অথবা প্রতিক্রিয়া পেলে শিক্ষার্থীদের প্রতি তাদের আচরণ এবং আচরণের সমন্বয় করবে," মিসেস টুয়েন বলেন।

শিক্ষকদের উপর শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া স্কুলে গণতান্ত্রিক নীতি বাস্তবায়নের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ মাধ্যম, যা শিক্ষকদের জবাবদিহিতা বৃদ্ধিতে অবদান রাখে।

মান উন্নয়নের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ তথ্য চ্যানেল

মাস্টার ভো ভ্যান ভিয়েতের মতে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি উচ্চ মূল্যায়ন স্কোর না পাওয়া শিক্ষকদের পাঠদানের সময় বরখাস্ত বা হ্রাস করার জন্য জরিপের ফলাফল ব্যবহার করে না। পরিবর্তে, এই ফলাফলগুলি শিক্ষকদের তাদের শক্তি বিকাশ এবং দুর্বলতাগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য তাদের শিক্ষাদানের উন্নতির ভিত্তি হিসাবে কাজ করবে।

"শিক্ষার মান বর্তমানে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, এবং শিক্ষার মান উন্নত করা একটি সর্বোচ্চ অগ্রাধিকার। অতএব, প্রভাষকদের শিক্ষাদান কার্যক্রম সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের কার্যকর জরিপ পরিচালনা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে তথ্যের মাধ্যমে নির্ভরযোগ্য ফলাফল প্রদানের ক্ষেত্রে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হবে, যার ফলে তারা শিক্ষা এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণার মান উন্নত করার জন্য ব্যবস্থা বাস্তবায়ন করতে সক্ষম হবে," মাস্টার ভু ডুই কুওং পর্যবেক্ষণ করেছেন।

নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয়ের যোগাযোগ বিভাগের প্রধান মিঃ বুই কোয়াং ট্রুং আরও বিশ্বাস করেন যে, বছরের পর বছর ধরে, প্রভাষকদের শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন একটি অতিরিক্ত তথ্য চ্যানেল তৈরি করেছে যা প্রভাষকদের তাদের শিক্ষাদান কার্যক্রম সামঞ্জস্য করতে এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশিক্ষণ লক্ষ্য অর্জনে তাদের দায়িত্ববোধ বৃদ্ধি করতে সহায়তা করবে। এছাড়াও, শিক্ষার্থীরা তাদের প্রভাষকদের শিক্ষাদান কার্যক্রম সম্পর্কে তাদের চিন্তাভাবনা, আকাঙ্ক্ষা এবং মতামত প্রকাশ করতে পারে।

"এটি এমন একটি কার্যকলাপ যা স্কুলে গণতান্ত্রিক নিয়মকানুন বাস্তবায়নের জন্য বজায় রাখা প্রয়োজন, যা শিক্ষকদের দায়িত্ববোধ বৃদ্ধিতে অবদান রাখবে; একই সাথে, শেখার এবং প্রশিক্ষণে তাদের অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের দায়িত্ববোধকে শক্তিশালী করবে, যার ফলে উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রশিক্ষণের মান উন্নত করতে অবদান রাখবে," হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ফরেন ল্যাঙ্গুয়েজস অ্যান্ড ইনফরমেশন টেকনোলজির পরীক্ষা এবং মান নিশ্চিতকরণ বিভাগের প্রধান মিসেস লে থি টুয়েট আনহ বলেন।

শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন বেশ সঠিক ছিল।

সাম্প্রতিক সময়ে, অনুষদের পাঠদানের উপর শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া সংগ্রহ শিক্ষার মান উন্নত করতে উল্লেখযোগ্য অবদান রেখেছে। প্রতিটি জরিপের পরে, ফলাফল অনুষদের অ্যাকাউন্টে প্রদর্শিত হয় এবং বিভাগগুলি প্রতিবেদন গ্রহণ করে। এটি অনুষদ সদস্যদের তাদের শক্তি এবং দুর্বলতাগুলি বুঝতে এবং তাদের শিক্ষাদান পদ্ধতিতে প্রয়োজনীয় সমন্বয় করতে সহায়তা করে। তদুপরি, বিভাগগুলি এই প্রক্রিয়াটি পর্যবেক্ষণ করতে পারে।

আমার মতে, শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন বেশ নির্ভুল, কারণ তাদের সকলকেই জরিপটি সম্পন্ন করতে হবে, তাই সংখ্যাগরিষ্ঠের মতামত শিক্ষার মানের বাস্তবতা প্রতিফলিত করবে। এটি বিশেষভাবে সত্য কারণ শিক্ষকরা অনেক ক্লাস পড়ান এবং প্রতিটি ক্লাসকে জরিপটি সম্পন্ন করতে হয়।

মাস্টার চাউ দ্য হু

(হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ফরেন ল্যাঙ্গুয়েজেস অ্যান্ড ইনফরমেশন টেকনোলজির প্রভাষক)

আমি আশা করি শিক্ষকরা শুনবেন।

যখনই স্কুল কোনও জরিপ পরিচালনা করে, আমি প্রশ্নপত্রটি মনোযোগ সহকারে অধ্যয়ন করি এবং যত্ন সহকারে পূরণ করি কারণ আমি জানি এটি শিক্ষক এবং স্কুলের উপর ব্যাপক প্রভাব ফেলে। ব্যক্তিগতভাবে, আমি সেই শিক্ষকদের প্রশংসা করি যারা উৎসাহী, ব্যাপক ব্যবহারিক জ্ঞানের অধিকারী এবং শিক্ষার্থীদের আলোচনার জন্য তাদের উদ্যোগ এবং বিশ্লেষণাত্মক, মূল্যায়নমূলক এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য অনেক বিষয় তৈরি করেন। অতএব, সাধারণ মূল্যায়ন বিভাগে, আমি সাধারণত এইভাবে আমার মতামত প্রকাশ করি এবং আশা করি শিক্ষকরা শুনবেন।

নগুয়েন থু হুওং

(ফাইন্যান্স অ্যান্ড মার্কেটিং বিশ্ববিদ্যালয়ের ব্যবসায় প্রশাসনে স্নাতকোত্তর ডিগ্রিধারী শিক্ষার্থী)

গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিক্ষকরা সর্বদা নিবেদিতপ্রাণ।

মূল্যায়ন প্রক্রিয়ায় অনিবার্যভাবে একই অধ্যাপক সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের মধ্যে ভিন্ন ভিন্ন মতামত জড়িত থাকবে। তবে, আমার কাছে প্রশ্নপত্রটি বেশ বিস্তৃত বলে মনে হয়েছে, এবং যদি জরিপটি বিশ্ববিদ্যালয়-ব্যাপী স্কেলে পরিচালিত হত, তাহলেও ফলাফলগুলি অধ্যাপকদের দৃষ্টিভঙ্গি সঠিকভাবে প্রতিফলিত করত। আমার কাছে, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল যে যখন তারা শ্রেণীকক্ষে থাকে, তখন অধ্যাপকরা সর্বদা নিবেদিতপ্রাণ, উচ্চ পেশাদার জ্ঞানের অধিকারী এবং তাদের শিক্ষার্থীদের সম্মান করেন।

ভু ডুয় তিয়েন

(হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ল-এ ম্যানেজমেন্ট এবং আইন বিষয়ে মেজরিং করা ছাত্র)

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/sinh-vien-cham-diem-giang-vien-185240107175511014.htm