৩-৪ ডিসেম্বর, হো চি মিন সিটি অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল রূপান্তর বিষয়ক সম্মেলনের আয়োজন করে, যার লক্ষ্য ছিল ২০২২ থেকে ২০২৫ সাল পর্যন্ত বাস্তবায়ন সময়ের ফলাফল মূল্যায়ন করা এবং ২০২৬ থেকে ২০৩০ সাল পর্যন্ত সময়ের জন্য আলোচনা এবং সমাধান প্রস্তাব করা।
শিক্ষা খাত ডিজিটাল রূপান্তর, বৃহৎ তথ্য শোষণ এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (এআই) প্রয়োগের দ্রুত ত্বরণের পর্যায়ে প্রবেশের পটভূমিতে এই সম্মেলনটি অনুষ্ঠিত হয়েছিল।
সম্মেলনে বক্তৃতাকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক বলেন যে সিদ্ধান্ত ১৩১/কিউডি-টিটিজি বাস্তবায়নের তিন বছর পর, দেশব্যাপী অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্কুল ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান এবং পরিচালনায় তথ্য প্রযুক্তি সক্রিয়ভাবে প্রয়োগ করেছে, যার ফলে প্রাথমিকভাবে ইতিবাচক ফলাফল পাওয়া গেছে।
উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক-এর মতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় মূলত প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ শিক্ষা স্তরের জন্য জাতীয় শিক্ষা ডাটাবেস তৈরি সম্পন্ন করেছে।
ডিজিটাল স্কুল রেকর্ড এবং ডিজিটাল ডিপ্লোমার মতো বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ প্ল্যাটফর্ম সক্রিয়ভাবে বাস্তবায়িত হচ্ছে, জাতীয় সাধারণ তথ্য ব্যবস্থায় একীভূতকরণের দিকে এগিয়ে যাচ্ছে।
তবে, ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়া এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে, বিশেষ করে স্থানীয়দের মধ্যে তথ্য প্রযুক্তির অবকাঠামোর বৈষম্য, বিশেষ করে প্রত্যন্ত ও গ্রামীণ এলাকায়; এবং শিক্ষক ও প্রশাসকদের ডিজিটাল ক্ষমতা অভিন্ন নয়।
"কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার দ্রুত বিকাশ এর শোষণ, ঐক্যবদ্ধ ব্যবহার এবং নিরাপত্তার ক্ষেত্রে সুযোগ এবং চ্যালেঞ্জ উভয়ই উপস্থাপন করে।"
"এর ভিত্তিতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মতামত সংগ্রহের জন্য একটি সম্মেলন আয়োজন করছে এবং তারপর ২০২৬-২০৩০ সময়কালের জন্য উপযুক্ত সমাধানের বিষয়ে সরকারকে পরামর্শ দেবে," উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক বলেছেন।
সম্মেলনে, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি ও তথ্য বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) উপ-পরিচালক মিঃ টো হং ন্যাম ২০২২-২০২৫ সময়কালে ডিজিটাল রূপান্তর বাস্তবায়নের ফলাফলের উপর একটি সারসংক্ষেপ প্রতিবেদন উপস্থাপন করেন।
প্রতিবেদনে দেখা গেছে যে সমগ্র সেক্টর উচ্চশিক্ষা এবং সাধারণ শিক্ষার জন্য ২টি সাধারণ লক্ষ্য এবং ৩২টি নির্দিষ্ট লক্ষ্য চিহ্নিত করেছে, যার মধ্যে অনেকগুলি নির্ধারিত সময়ের আগেই সম্পন্ন হয়েছে অথবা উল্লেখযোগ্যভাবে সম্পন্ন হয়েছে।
বিশেষ করে সাধারণ শিক্ষার ক্ষেত্রে, ১৯টি লক্ষ্যের মধ্যে ১০টি অর্জন করা হয়েছে। উচ্চশিক্ষায়, ১৩টির মধ্যে ৪টি লক্ষ্য নির্ধারিত সময়ের আগেই সম্পন্ন হয়েছে এবং ১৩টির মধ্যে ৬টি লক্ষ্য মূলত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেছে।
প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ শিক্ষার জন্য ডাটাবেস তৈরির ফলে স্পষ্ট ফলাফল পাওয়া গেছে, বিশেষ করে ব্যবস্থাপনা, প্রশাসন এবং নীতি পরিকল্পনার ক্ষেত্রে।
ডিজিটাল একাডেমিক ট্রান্সক্রিপ্ট এবং ডিজিটাল ডিপ্লোমার মতো বেশ কিছু গুরুত্বপূর্ণ ডাটাবেস ধীরে ধীরে VNeID প্ল্যাটফর্মে একীভূত করা হচ্ছে, যা শেখার সুবিধা প্রদান করবে এবং প্রশাসনিক পদ্ধতি হ্রাস করবে।
ডিপ্লোমার ডিজিটাইজেশনকে স্বচ্ছতা বৃদ্ধি, জালিয়াতি হ্রাস এবং জাতীয় জনসংখ্যা ডাটাবেসের সাথে সংযোগ স্থাপনের দিকে একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ হিসেবে বিবেচনা করা হয়।
সাফল্যের পাশাপাশি, প্রতিবেদনে অসঙ্গতিপূর্ণ অবকাঠামো, রক্ষণাবেক্ষণ তহবিলের অভাব, বিশেষায়িত কর্মীদের অভাব, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে অসম ডিজিটাল দক্ষতা এবং দেশব্যাপী একটি ভাগাভাগি করা শিক্ষণ প্ল্যাটফর্মের অনুপস্থিতির মতো অসুবিধাগুলিও তুলে ধরা হয়েছে।
মিঃ ন্যাম বলেন যে, ২০২৬-২০৩০ সময়কালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি ডাটাবেস সিস্টেম তৈরিকে অগ্রাধিকার দেবে যা "সঠিক - সম্পূর্ণ - পরিষ্কার - কার্যকরী - একীভূত - ভাগ করা" হবে, একই সাথে দেশব্যাপী ভাগ করা শিক্ষণ এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপনা প্ল্যাটফর্ম তৈরি করবে।
তিনি ডিজিটাল অবকাঠামোতে বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়া এবং তথ্য সুরক্ষা নিশ্চিত করা; শিক্ষা ও তথ্য সুরক্ষার জন্য ইন্টারনেট অবকাঠামো শক্তিশালী করা; শিক্ষা খাতে উচ্চমানের মানবসম্পদ আকৃষ্ট করা; এবং ডিজিটাল স্বাক্ষর, পরীক্ষার সুরক্ষা এবং ডেটা সুরক্ষা বাস্তবায়নে আন্তঃক্ষেত্রীয় সমন্বয়ের মতো ধারণাগুলি প্রস্তাব করেছিলেন।
ডিজিটাল রিপোর্ট কার্ড থেকে স্মার্ট ক্লাসরুম
সাধারণ শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) উপ-পরিচালক মিঃ নগুয়েন দ্য সনের একটি বিষয়ভিত্তিক প্রতিবেদন অনুসারে, সাধারণ শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর অসাধারণ ফলাফল অর্জন করেছে।
২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের শেষ নাগাদ, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ৯১.৬% শিক্ষার্থী এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ৫০.৫% শিক্ষার্থী ডিজিটাল রিপোর্ট কার্ড ব্যবহার করবে।
অনলাইনে ভর্তি, স্কুল স্থানান্তর এবং প্রশাসনিক প্রক্রিয়া সহজতর করার জন্য অনেক এলাকা VNeID অ্যাপ্লিকেশনের সাথে ডিজিটাল স্কুল ট্রান্সক্রিপ্ট ডেটা একীভূত করেছে।
এছাড়াও, LMS, VnEdu, SMAS ইত্যাদি স্কুল ব্যবস্থাপনা প্ল্যাটফর্মগুলি ক্রমবর্ধমানভাবে ব্যবহৃত হচ্ছে, যা ডিজিটাল ব্যবস্থাপনা, নগদহীন অর্থপ্রদান এবং অনলাইন শিক্ষাদান এবং পেশাদার উন্নয়ন কার্যক্রমকে উৎসাহিত করে।
শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের অ্যাক্সেসের জন্য হাজার হাজার ডিজিটাল রিসোর্স সহ উন্মুক্ত শিক্ষামূলক রিসোর্স রিপোজিটরি তৈরি করা হয়েছে এবং "ডিজিটাল জনপ্রিয় শিক্ষা" প্ল্যাটফর্মে আপলোড করা হয়েছে।
২০২৫ সালের ডিসেম্বরে স্কুলগুলিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) শিক্ষা একীভূত করার জন্য গবেষণা এবং পাইলট প্রোগ্রামটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ হিসাবে বিবেচিত হবে, যা পরবর্তী স্কুল বছরগুলিতে ব্যাপকভাবে বাস্তবায়নের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে।
তবে, অঞ্চলগুলির মধ্যে "ডিজিটাল বিভাজনের" ঝুঁকি এবং অবকাঠামো ও সরঞ্জামের সমন্বয়ের অভাব এখনও চ্যালেঞ্জ হিসেবে রয়ে গেছে যা শীঘ্রই মোকাবেলা করা প্রয়োজন।
ব্যবসায়িক দিক থেকে, থানহ নাম টেকনোলজি গ্রুপ জয়েন্ট স্টক কোম্পানির ডেপুটি জেনারেল ডিরেক্টর মিঃ হোয়াং কং খুয়ে বলেন যে স্কুলগুলিতে প্রযুক্তির প্রয়োগে ইতিবাচক পরিবর্তনগুলি জোরালোভাবে ঘটছে।
বর্তমানে, ৭৬% মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক তাদের শিক্ষাদানে AI ব্যবহার করেছেন, এবং ৮৭% মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী শেখার ক্ষেত্রে AI এর সুবিধা সম্পর্কে সচেতন।
মিঃ খুয়ের মতে, এই পরিসংখ্যানগুলি স্মার্ট ডিজিটাল শিক্ষা সরঞ্জাম এবং প্ল্যাটফর্মের জরুরি প্রয়োজনীয়তার প্রতিফলন ঘটায়। শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা ঐতিহ্যবাহী চক এবং ব্ল্যাকবোর্ড মডেলের বাইরে গিয়ে শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতি উদ্ভাবনের জন্য সক্রিয়ভাবে প্রযুক্তিগত সমাধান খুঁজছেন।
সাধারণ শিক্ষা খাতে, ইউনিটটি একটি ডিজিটাল লার্নিং রিসোর্স ইকোসিস্টেমের প্রস্তাব করে যা 3D সিমুলেশন, AI এবং AR কে একত্রিত করে, 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা অনুসারে শিক্ষণ উপকরণ তৈরিতে শিক্ষকদের সহায়তা করার জন্য সিমুলেটেড পরীক্ষা, ইন্টারেক্টিভ লেকচার এবং AI সরঞ্জামগুলিকে একীভূত করে।
উপস্থাপনার একটি উল্লেখযোগ্য বিষয় ছিল শিক্ষণ উপকরণ তৈরির জন্য সরঞ্জামের ব্যবস্থা, যা শিক্ষকদের গ্রাফিক ডিজাইনের দক্ষতা ছাড়াই ড্র্যাগ-এন্ড-ড্রপ কার্যকারিতা ব্যবহার করে 3D পাঠ ডিজাইন করতে দেয়।
"সমৃদ্ধ 3D লার্নিং রিসোর্স লাইব্রেরি শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল পরিবেশে নিরাপদে বৈজ্ঞানিক ঘটনা অন্বেষণ করতে সাহায্য করে।"
"সৃজনশীল সরঞ্জামগুলি শিক্ষকদের প্রযুক্তি ভোক্তাদের থেকে ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণের নির্মাতাদের ভূমিকায় রূপান্তরিত করতে সাহায্য করবে," মিঃ খু জোর দিয়ে বলেন।
এছাড়াও, শিক্ষাদান এবং শেখার জন্য ব্যক্তিগতকৃত এআই সহকারী সমাধান শিক্ষকদের পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করতে এবং বিভিন্ন চিন্তাভাবনার স্তরের জন্য উপযুক্ত প্রশ্ন তৈরি করতে সহায়তা করে; শিক্ষার্থীরা তাদের শেখার অগ্রগতি ট্র্যাক করতে, জ্ঞানের ব্যবধান সনাক্ত করতে এবং উপযুক্ত অনুশীলনের পরামর্শ পেতে পারে।
এছাড়াও, মিঃ খু ডিজিটাল ক্লাসরুম ম্যানেজমেন্ট প্ল্যাটফর্ম (LMS) এবং স্মার্ট ডিজিটাল লাইব্রেরি চালু করেন, যা স্কুলের ডিজিটাল রূপান্তরের স্তম্ভ হিসেবে কাজ করে, যা ডেটা পরিচালনা, স্বয়ংক্রিয়ভাবে অ্যাসাইনমেন্ট বরাদ্দ এবং জমা দিতে, সংযোগ স্থাপন এবং পাঠকদের জন্য পরিষেবার মান উন্নত করতে সহায়তা করে।
সূত্র: https://giaoductoidai.vn/tang-toc-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-post759195.html
মন্তব্য (0)