'মিম পোস্ট করা', 'ট্রেন্ড অনুসরণ করা', আর কী কী?

সম্প্রতি, একজন বিশ্ববিদ্যালয় প্রভাষক একটি ঘটনা শেয়ার করেছেন যেখানে তিনি শিক্ষার্থীদের বারবার মনে করিয়ে দিয়েছেন তাদের ডিফল্ট Zalo ফ্রেন্ড রিকোয়েস্ট টেমপ্লেটটি পরিবর্তন করে "হ্যালো, আমার নাম... অনুগ্রহ করে আমাকে বন্ধু হিসেবে যুক্ত করুন" করতে। তিনি জোর দিয়ে বলেন যে, রিকোয়েস্ট গ্রহণ করার আগে শিক্ষার্থীদের অবশ্যই তাদের নাম এবং শ্রেণি স্পষ্টভাবে উল্লেখ করতে হবে, অন্যথায় তিনি তাদের উপেক্ষা করবেন। প্রভাষক আরও বলেন যে, জেনারেশন জেড গতিশীল এবং সৃজনশীল হলেও, তাদের যোগাযোগ এবং সামাজিক দক্ষতায়, যেমন মেসেজ পাঠানোর ক্ষেত্রে, কিছু সীমাবদ্ধতা রয়েছে। তাই, প্রয়োজনীয় পরিবর্তন আনার জন্য তাদের সাহসের সাথে এই সীমাবদ্ধতাগুলোর মোকাবিলা করতে হবে।

পোস্টটির নিচে অনেক পাঠক এই মতামতের সাথে একমত পোষণ করেছেন। উদাহরণস্বরূপ, পাঠক নগান নগুয়েন বলেছেন: "আমি শিক্ষকের সাথে একমত। আমিও পরামর্শ দেব যে ছাত্রছাত্রীরা যেন 'শিক্ষক' বা 'শিক্ষক, আমার একটি প্রশ্ন আছে'-এর মতো বার্তা পাঠিয়ে চুপ করে না থাকে এবং মূল বিষয়টি উপস্থাপনের আগে শিক্ষকের উত্তরের জন্য অপেক্ষা না করে।" সাধারণ জীবনযাত্রার প্রসঙ্গে, ২৯৭০৮৪ নম্বর অ্যাকাউন্টটি জানিয়েছে যে সোশ্যাল মিডিয়ায় কারও সাথে বন্ধুত্ব করার সময় নিজের নাম এবং পরিচিত হওয়ার উদ্দেশ্যের মতো বিষয়গুলো উল্লেখ করে নিজের সম্পূর্ণ পরিচয় দেওয়া প্রয়োজন।

Zalo-তে শিক্ষকদের যুক্ত করার সময়, প্রভাষকরা শিক্ষার্থীদের ডিফল্ট টেমপ্লেট "হ্যালো, আমার নাম... অনুগ্রহ করে আমাকে বন্ধু হিসেবে যুক্ত করুন" ব্যবহার না করার পরামর্শ দিয়েছেন।

উপরোক্ত দৃষ্টিভঙ্গিগুলো শিক্ষার পাশাপাশি আরও একটি সমান গুরুত্বপূর্ণ দিক তুলে ধরে: বিদ্যালয় পরিবেশে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে যোগাযোগ, বিশেষ করে এখন যখন শিক্ষার্থীরা আর কিশোর-কিশোরী নয়। বাস্তবে, জেনারেশন জেড-এর শিক্ষার্থীরা তাদের প্রভাষকদের সাথে, বিশেষ করে অনলাইনে, কেমন আচরণ করছে?

প্রশিক্ষকের বয়সের ওপর নির্ভর করে যোগাযোগের ধরণ ভিন্ন হয়।

জেনারেশন জেড-এর যোগাযোগের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে মন্তব্য করতে গিয়ে, হো চি মিন সিটির ইউনিভার্সিটি অফ সোশ্যাল সায়েন্সেস অ্যান্ড হিউম্যানিটিজ-এর ছাত্রী লে ফুয়ং উয়েন এটিকে দুটি শব্দে সংক্ষিপ্ত করেছেন: "উন্মুক্তমনা" এবং "সৃজনশীল"। উয়েন বলেন, "আমরা যেকোনো বিষয় নিয়ে, এমনকি যৌনতার মতো সংবেদনশীল বিষয় নিয়েও, প্রচলিত থেকে শুরু করে 'ট্রেন্ডি' পর্যন্ত বিভিন্ন উপায়ে কথা বলতে ইচ্ছুক। উদাহরণস্বরূপ, ইদানীং আমি প্রায়শই নিজেকে বোঝাতে 'she' বা 'she' সর্বনাম ব্যবহার করি।"

তবে, তিনি মনে করেন যে শিক্ষাঙ্গনে ‘উপযুক্ততা’ এবং ‘সম্মান’—এই দুটি অতিরিক্ত শব্দ অবশ্যই অন্তর্ভুক্ত করতে হবে। বিশেষত, তরুণ ও বন্ধুত্বপূর্ণ শিক্ষকদের সাথে শিক্ষার্থীরা মাঝে মাঝে ঠাট্টা-মশকরা করতে পারে বা তরুণদের মধ্যে প্রচলিত স্ল্যাং ব্যবহার করতে পারে। কিন্তু বয়স্ক শিক্ষকদের ক্ষেত্রে এটি বাঞ্ছনীয় নয়, কারণ তাঁরা ‘পরিবারের বাবা বা চাচার মতো’, এবং তাঁদের সাথে অতিরিক্ত সহজ আচরণ করলে তাঁরা সহজেই অপমানিত বোধ করতে পারেন।

কিন্তু তরুণ বা বয়স্ক, যে কোনো লেকচারারের সাথেই কথা বলার সময়, বিশেষ করে সোশ্যাল মিডিয়ায়, আমি সবসময় 'হ্যাঁ,' 'না,' 'স্যার/ম্যাডাম' ইত্যাদির মতো ভদ্র সম্বোধন ব্যবহার করি এবং আলোচনার বিষয়বস্তু সাবধানে বিবেচনা করি, যাতে তা লেকচারারদের হয়রানি বা আক্রমণে পরিণত না হয়। লেকচারারদের বন্ধু হিসেবে যুক্ত করার প্রক্রিয়াতেও মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, আমার প্রথম বর্ষে, Zalo-তে 'অ্যাড ফ্রেন্ড' বোতামে ক্লিক করার আগে, আমাকে ডিফল্ট টেমপ্লেট 'হ্যালো, আমার নাম...' পরিবর্তন করে 'হ্যালো, আমি..., ...এ পড়ছি, আমার স্টুডেন্ট আইডি...। অনুগ্রহ করে আমাকে বন্ধু হিসেবে যুক্ত করুন যাতে আমি আপনার সাথে আরও কথা বলতে পারি' করতে হয়েছিল," উয়েন স্মরণ করলেন।

Zalo বর্তমানে একটি জনপ্রিয় যোগাযোগ অ্যাপ যা অনেক প্রভাষক ব্যবহার করেন।

ফুয়ং উয়েনের সাথে একমত পোষণ করে হো চি মিন সিটির সামাজিক বিজ্ঞান ও মানবিক বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র কিউ মিন হং বলেন যে, আজকের ছাত্রছাত্রীরা তাদের শিক্ষকদের প্রতি সর্বদা একটি নির্দিষ্ট স্তরের সম্মান বজায় রাখে। "হয়তো কিছু তরুণ বা আরও সহজ-সরল শিক্ষকদের সাথে আমরা আরও স্বাধীনভাবে এবং প্রাণবন্তভাবে আচরণ করতাম, কিন্তু মৌলিকভাবে, আমরা আমাদের সমস্ত কথা, অঙ্গভঙ্গি এবং চিন্তাভাবনায় 'শিক্ষকদের সম্মান করার' চেতনাটি নিশ্চিত করি," ছাত্রটি জানায়।

তবে, বাস্তব জীবনের যোগাযোগের ক্ষেত্রে, হাং স্বীকার করেছেন যে ব্যক্তিগত অভ্যাসের কারণে শিক্ষার্থীরা প্রায়শই নিজেদের "নিয়ন্ত্রণ করতে পারে না"। তিনি বলেন, "আমি একবার এমন একটি ঘটনা প্রত্যক্ষ করেছি যেখানে একজন শিক্ষার্থী বন্ধুদের সাথে টেক্সট মেসেজে প্রায়শই টিনকোড (ইন্টারনেট স্ল্যাং) ব্যবহার করত, এবং একজন লেকচারারের সাথে কথা বলার সময় সে আবেগের বশে ভুল করে 'có' (থাকা) শব্দটিকে 'cs' লিখে ফেলে, যার ফলে লেকচারার এটিকে 'cơ sở' (প্রতিষ্ঠান/সুবিধা) বলে ভুল বোঝেন এবং এটি যোগাযোগের কার্যকারিতাকে প্রভাবিত করে।"

লেকচারাররাও "ট্রেন্ডি"।

আজকের তরুণদের যোগাযোগের একটি বৈশিষ্ট্য হলো, অনলাইন মেসেজিংয়ের সময় কথোপকথনকে আরও প্রাণবন্ত ও মজাদার করে তোলার জন্য মিম (জনপ্রিয় ও বহুল প্রচারিত ছবি), স্ল্যাং এবং প্রচলিত বাক্যাংশের ঘন ঘন ব্যবহার। হো চি মিন সিটির ভ্যান ল্যাং বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র ফান হো দুয়ি খাং-এর মতে, এই উপাদানটি কিছু জালো চ্যাট গ্রুপেও প্রচলিত, যেখানে পুরুষ ছাত্রদের ক্লাসের প্রভাষকরাও অন্তর্ভুক্ত থাকেন।

এক তরুণী প্রভাষক ছাত্রছাত্রীদের বাড়ির কাজ জমা দেওয়ার কথা মনে করিয়ে দিতে একটি মিম ব্যবহার করলে, তার জবাবে "নাক-নাক" শোনা যায়, যা থেকে এই ইঙ্গিত পাওয়া যায় যে, "আমি এখনও ঘুমাচ্ছি, তাই বাড়ির কাজটা এখনও পাইনি, শিক্ষক।" এতে একটি মজাদার কথোপকথন শুরু হয়।

"সাধারণত, 'ট্রেন্ডি' মেসেজিং কেবল তরুণ প্রভাষকদের গ্রুপেই দেখা যায়, এবং কখনও কখনও প্রভাষকরা নিজেরাই তাদের ছাত্রদের আরও কাছে আসার জন্য মিমের ব্যবহার 'শুরু' করেন। এটি আমাদের যোগাযোগের ক্ষেত্রে আরও স্বাচ্ছন্দ্য ও আত্মবিশ্বাসী করে তোলে, কারণ প্রতিটি শব্দে নিখুঁত হওয়ার জন্য আমরা কোনো চাপ অনুভব করি না। তবে, কিছু ছাত্র অতিরিক্ত নিশ্চিন্ত হয়ে 'মাত্রাতিরিক্ত' করে ফেলে, যার ফলে সম্মানহানি ঘটে," খাং বলেন।

খাং-এর মতে, কিছু বিশেষ ক্ষেত্রে, যেমন প্রভাষকদের ইমেল লেখার সময়, তিনি এবং তাঁর সহপাঠীরা প্রায়শই ভাষা ও রীতি উভয় ক্ষেত্রেই আনুষ্ঠানিকতা এবং যথাযথ শিষ্টাচারের দিকে মনোযোগ দেন। তিনি বলেন, “আমি সবসময় ‘প্রিয় অধ্যাপক’ লিখে শুরু করি, তারপর নিজের পরিচয় দিই, যে বিষয়ে আলোচনা করতে চাই তা উপস্থাপন করি এবং ‘আপনাকে অনেক ধন্যবাদ, অধ্যাপক’ বলে শেষ করি। এর কারণ হলো এই বিশ্বাস যে, ইমেল লেখা একটি সাধারণ টেক্সট মেসেজ পাঠানোর চেয়ে আলাদা হওয়া উচিত।”

শিক্ষকদেরও তাঁদের শিক্ষার্থীদের বুঝতে হবে।

ফুয়ং উয়েনের মতে, শিক্ষার্থীদের শুধু সঠিক যোগাযোগ দক্ষতা গড়ে তুললেই হবে না, বরং শিক্ষার্থীরা অনিচ্ছাকৃতভাবে অনুপযুক্ত আচরণ করলে শিক্ষকদেরও সহানুভূতিশীল ও সহমর্মী হতে হবে এবং কিছু জটিল "যোগাযোগ পদ্ধতি" সীমিত করতে হবে। এছাড়াও, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের শ্রেণীকক্ষে এবং অনলাইনে উপযুক্ত আচরণের বিষয়ে আগে থেকেই চুক্তি স্থাপন করা উচিত, যাতে ঘটনা ঘটে যাওয়ার পর ব্যবস্থা নেওয়ার মতো পরিস্থিতি এড়ানো যায়।

শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে যোগাযোগের পদ্ধতি নিয়ে আরও কিছু পরামর্শ দিতে গিয়ে মিন হং প্রস্তাব করেন যে, সময় বাঁচাতে এবং নিজেদের উদ্দিষ্ট বার্তা নির্ভুলভাবে পৌঁছে দিতে উভয় পক্ষই ভয়েস রেকর্ডিং ব্যবহার করতে পারে। তিনি বলেন, "এটি বাস্তবায়িত হলে, শিক্ষকদের উচিত হবে সক্রিয়ভাবে তথ্য প্রচার করা, যাতে শিক্ষার্থীরা এটি ব্যবহার করতে উৎসাহিত হয়; কারণ উভয় পক্ষের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক না থাকলে অনেকেই এই ফিচারটি ব্যবহার করাকে অসম্মানজনক বলে মনে করে।" অন্যদিকে, দুয়ি খাং আশা প্রকাশ করেন যে, শিক্ষকরা যেন তাদের বার্তায় সবসময় ডায়াক্রিটিক্স (স্বরচিহ্ন) ব্যবহার করেন, যাতে শিক্ষার্থীদের লেখা থেকে অর্থ অনুমান করতে না হয়।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm